少先隊活動助力“雙減”落實的多元行動研究

楊佳佳

在“雙減”背景下，鄭州市創(chuàng)新實驗學(xué)校立足學(xué)情、積極探索，以落實《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊工作的意見》為遵循，進(jìn)一步提高學(xué)校少先隊服務(wù)質(zhì)量，拓寬校外少先隊服務(wù)路徑，整合各類資源，創(chuàng)新少先隊活動形式，為“雙減”工作提供活動、陣地、隊伍支持，引領(lǐng)少年兒童健康成長、全面發(fā)展。

一、探索校內(nèi)課后服務(wù)中少先隊活動實施的多元路徑

1.少先隊活動與學(xué)科課程融合。教師抓住“雙減”契機(jī)，將語文、科學(xué)、美術(shù)、體育等學(xué)科課程與少先隊活動課程融合，打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)動。比如，以五年級為試點，開展“感受漢字魅力，傳承中華文化”主題活動，分為語文“研字——言語中的愛國情”、數(shù)學(xué)“尋字——尋找漢字中的對稱美”、英語“解字——Meet the Chinese Characters”、科學(xué)“創(chuàng)字——解密隱形字”。少先隊活動以新穎的視角、獨特的方式，展現(xiàn)了漢字的魅力。隊員們通過參與一系列與漢字有關(guān)的活動，增進(jìn)了對漢字的了解，激發(fā)了對中華傳統(tǒng)文化的熱愛。

2.少先隊活動與節(jié)日、重大事件相融合。比如，在2024年元旦來臨之際，三年級開展“童心繪劇，悅滿童年”活動暨童話劇展演，隊員們利用課后服務(wù)時間自主彩排，成功演繹了經(jīng)典故事劇《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。

3.少先隊活動與傳統(tǒng)文化相融合。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入少先隊活動課程體系，這是穩(wěn)步有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有效措施。在課程體系“傳統(tǒng)文化”主線上，學(xué)校以傳統(tǒng)節(jié)日為切入點開展傳統(tǒng)文化教育。比如“我們的節(jié)日·中秋”主題課程，分為中秋起源、中秋習(xí)俗、中秋月圓、中秋美食四個部分，涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、科學(xué)、音樂等學(xué)科中關(guān)于中秋的教材內(nèi)容，通過引導(dǎo)隊員探究中秋文化現(xiàn)象，參與中秋趣味活動，感受傳統(tǒng)文化魅力，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。

4.少先隊活動與學(xué)校綜合素質(zhì)評價體系相結(jié)合。學(xué)校以培養(yǎng)隊員成為具備“愛國心、責(zé)任心、同理心、學(xué)習(xí)力、理解力、生長力”素養(yǎng)的“受歡迎有力量的人”為突破口，構(gòu)建符合學(xué)生成長規(guī)律、符合教育規(guī)律的科學(xué)實用的“星耀童年”學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。通過開展“三心三力”主題少先隊活動助力“雙減”落實。比如“三心三力”吉祥物設(shè)計大賽，讓隊員為每個核心素養(yǎng)設(shè)計一個能代表該項素養(yǎng)內(nèi)涵的小動物卡通形象，闡釋理由和設(shè)計原理，在設(shè)計活動中體驗高光時刻。

5.少先隊活動與綜合實踐性作業(yè)相結(jié)合。比如，2023年9月，學(xué)校大隊部以“科技強(qiáng)國，創(chuàng)新有我”為主題，開展暑期作業(yè)展暨科學(xué)游園會活動。隊員們在輔導(dǎo)員組織下，分小隊帶著闖關(guān)卡參觀科技互動館、科技體驗館、科技靜態(tài)展、多變的泡泡體驗館、科技漫步館、星系宇宙小講壇、星系畫展七個場館。在科技體驗館，隊員們利用礦泉水瓶、廢舊盒子、舊玩具等制作了飲水機(jī)、太陽能摩天輪、迷你掃地機(jī)、電力驅(qū)動飛機(jī)、火箭等精美的科技作品，既變廢為寶，更種下科技種子。

二、拓展校外少先隊實踐空間，打造多元少先隊活動陣地

1.依托社區(qū)資源，打造“一公里”實踐圈。學(xué)校大隊部走訪學(xué)校周邊，選取一公里范圍內(nèi)的公益服務(wù)、崗位體驗、勞動實踐等資源，開發(fā)重體驗、重合作、重趣味的少先隊實踐活動，助力“雙減”落實。社區(qū)就是課堂，學(xué)校以“紅領(lǐng)巾爭章”為載體制定《“我的幸福社區(qū)”紅領(lǐng)巾爭章方案》，面向3-6年級隊員招募成員做試點，設(shè)計校外紅領(lǐng)巾實踐爭章學(xué)習(xí)手冊。項目組隊員根據(jù)自身情況，報名防詐騙社區(qū)宣講、社區(qū)清潔、交通指揮員及圖書管理員等實踐活動，通過小手拉大手方式，在社區(qū)實踐中增長本領(lǐng)。

2.借助場館資源，開展探索類實踐活動。借助圖書館、博物館、科技館等，開發(fā)“館”課程。借助“館”課程，充分挖掘地方文化資源，啟迪隊員自主學(xué)習(xí)、自主活動。根據(jù)不同場館的功能特性，引導(dǎo)隊員身體力行，用觀察與行動提升少先隊員核心素養(yǎng)，助力“雙減”落實。比如，結(jié)合湘美版五年級上冊“家鄉(xiāng)的古建筑”一課，學(xué)校開設(shè)“探尋支撐古宅的秘密”大單元課程，梳理高新區(qū)東史馬村任家百年古宅社區(qū)學(xué)習(xí)資源，引領(lǐng)隊員在尋訪中感受任家古宅的精神內(nèi)涵，在和古宅傳承人交流中體會其傳承古宅的堅定意志，在框架搭建原理支持下，重新設(shè)計任家古宅的殘缺部分，用粘土還原古宅的方式，學(xué)習(xí)和領(lǐng)會中華民族建筑藝術(shù)精髓。

三、優(yōu)化學(xué)校少先隊現(xiàn)有陣地，引領(lǐng)少先隊員自主建陣地

1.紅領(lǐng)巾小講壇。發(fā)掘少先隊組織文化內(nèi)涵，以少先隊活動為主要形式，堅持課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外、線上線下相結(jié)合，引導(dǎo)隊員在輔導(dǎo)員指導(dǎo)下設(shè)計、開展宣講活動。紅領(lǐng)巾小講壇是學(xué)校一直開展的實踐活動，由某方面有特長的學(xué)生自主申報成壇主，對已有的知識與書籍、網(wǎng)絡(luò)等資源梳理整合并設(shè)計內(nèi)容，通過線上或線下形式分享，展示自己的特長。學(xué)校大隊部最初以項目組的形式幫助隊員梳理活動流程及準(zhǔn)備，做好指導(dǎo)與資源協(xié)調(diào)工作，由此開辟了“海報長繪制海報宣傳——門票長分發(fā)門票——主持人開場——壇主分享”的線下小講壇活動路徑和“壇主自主設(shè)計海報——社區(qū)張貼宣傳——騰訊會議直播”的線上小講壇活動路徑。通過項目組實踐，形成學(xué)校《小講壇守則》，供全校參考并總結(jié)推廣。目前各年級、中隊均定期開展主題豐富的小講壇活動，為更多隊員提供輸出智慧的機(jī)會。隊員們借助“紅領(lǐng)巾小講壇”活動陣地，走進(jìn)社區(qū)向物業(yè)人員、商鋪老板、過往行人宣傳介紹，分享智慧，回饋社會。

2.紅領(lǐng)巾互學(xué)營。六年級隊員崔益博組建的“愛而美互學(xué)營”創(chuàng)建于2022年6月，把社會生活和個人生活作為教育資源，以研學(xué)、課題研討等形式開展活動。他們在郊區(qū)葡萄園中討論學(xué)習(xí)方法，在公園召開演唱會，在黃河邊分享學(xué)科知識，在云臺山感受王維在茱萸峰寫《九月九日憶山東兄弟》時的思鄉(xiāng)之情。學(xué)校鼓勵隊員以“互學(xué)營”形式打造少先隊活動多元空間，配合落實“雙減”工作。

“雙減”背景下常態(tài)化開展少先隊活動，是貫徹落實黨中央關(guān)于“雙減”重要決策部署的有效途徑，鄭州市創(chuàng)新實驗學(xué)校大隊部將繼續(xù)充分發(fā)揮少先隊組織活動育人、實踐育人、文化育人優(yōu)勢和特色，推進(jìn)少先隊改革，創(chuàng)新少先隊實踐活動品牌，服務(wù)少年兒童成長需求。

【本文系河南省少先隊研究課題“少先隊活動助力‘雙減落實的多元行動研究”（課題批準(zhǔn)號：2023S12）研究成果】