新時(shí)代黨建引領(lǐng)德育工作的價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)施策略

李彤　張欣穎

摘 要 立足新征程新形勢(shì)新任務(wù)，堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，大力推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，開(kāi)展黨建與德育深度融合探索，是加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的必然選擇。堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，把握工作正確方向；發(fā)揮思政課關(guān)鍵作用，深化一體化育人實(shí)效；聚焦時(shí)代發(fā)展需求，探索家校社協(xié)同模式，形成育人合力，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

關(guān)鍵詞 黨建引領(lǐng)德育；思政課；一體化建設(shè)；家校社協(xié)同

作者簡(jiǎn)介 李彤，北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委書(shū)記；張欣穎，北京交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院黨委副書(shū)記

黨的十八大以來(lái)，黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策。在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命”[1]。黨的全面領(lǐng)導(dǎo)深刻彰顯了中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的根本特征和優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，“堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”[2]是新時(shí)代推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本要求。

一、新時(shí)代黨建引領(lǐng)德育工作的價(jià)值意蘊(yùn)

中國(guó)特色社會(huì)主義步入新時(shí)代以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。”教育強(qiáng)國(guó)的根本目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“為黨育人、為國(guó)育才”。因此，“黨的領(lǐng)導(dǎo)”和“立德樹(shù)人”對(duì)于推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展是相輔相成、系統(tǒng)一體的。推動(dòng)大中小學(xué)黨建和德育工作深度融合，以黨建引領(lǐng)德育實(shí)效性發(fā)展，以德育促進(jìn)黨建創(chuàng)新性發(fā)展，是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要路徑。

堅(jiān)持“立德為先”是黨領(lǐng)導(dǎo)教育事業(yè)的根本要求。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。”[3]社會(huì)主義教育要求將“立德樹(shù)人”貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育等各領(lǐng)域，堅(jiān)持“五育”并舉，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。無(wú)論是教育要求還是教育目標(biāo)，“德育為先”都是新時(shí)代人才培養(yǎng)的根本遵循，因此，落實(shí)新時(shí)代黨的教育工作，不只要傳授知識(shí)、提升能力，更要培養(yǎng)正確的價(jià)值追求、高尚的道德品格，引導(dǎo)青年一代堅(jiān)定理想、熱愛(ài)家國(guó)，并愿意為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)而不懈奮斗。

堅(jiān)持“黨的領(lǐng)導(dǎo)”是思想政治教育的前提保證。為黨育人、為國(guó)育才，黨的全面領(lǐng)導(dǎo)明確了教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的方向。思想政治教育具有鮮明的時(shí)代特征，其目標(biāo)是教育引導(dǎo)青少年樹(shù)立對(duì)馬克思主義、中國(guó)特色社會(huì)主義、中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信仰、信念和信心，并自覺(jué)把個(gè)人理想追求融入國(guó)家和民族事業(yè)中，在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量。因此，思想政治教育需要以黨的指導(dǎo)思想和綱領(lǐng)、路線、方針、政策為基礎(chǔ)，持續(xù)深化思政課改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思政一體化建設(shè)，以黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革為素材，回應(yīng)學(xué)生關(guān)心關(guān)切的深層理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性，引導(dǎo)青年堅(jiān)定“四個(gè)自信”，扣好人生的第一?！翱圩印薄?/p>

堅(jiān)持“黨建”“德育”融合是加快教育高質(zhì)量發(fā)展的必然選擇。青少年正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)前，百年未有之大變局加速演進(jìn)，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，各類突發(fā)的社會(huì)現(xiàn)象給青少年培育帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)。塑造青少年的價(jià)值觀念和整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，必須發(fā)揮基層黨組織作用，加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，使基層黨組織成為學(xué)校教書(shū)育人的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘；必須深入開(kāi)展思想政治教育，把弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)、傳承紅色基因深刻融入學(xué)校教育，厚植家國(guó)情懷情感。依托黨建工作發(fā)揮把方向、保落實(shí)的效果，依托德育工作深化入腦入心的效果，通過(guò)“黨建”“德育”融合，強(qiáng)化政治把關(guān)，豐富育人資源，打造特色品牌，進(jìn)而有效推進(jìn)育人工作的高質(zhì)量發(fā)展。

二、新時(shí)代黨建引領(lǐng)德育工作的理念遵循

習(xí)近平總書(shū)記指出：“要堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，著力加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，永遠(yuǎn)聽(tīng)黨話、跟黨走，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民。堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對(duì)性和吸引力。”[4]這一重要論述為新時(shí)代黨建引領(lǐng)德育工作建設(shè)、教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了行動(dòng)指南。

堅(jiān)持歷時(shí)性和共時(shí)性相結(jié)合。思想政治工作從根本上說(shuō)是做人的工作，必須圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。[5]黨建引領(lǐng)德育工作要從青少年學(xué)生的階段性特征和發(fā)展性特點(diǎn)出發(fā)，注重歷時(shí)性研究，探索不同學(xué)段學(xué)生成長(zhǎng)的思想和行為規(guī)律，進(jìn)而打造一體化思政教育體系，以適應(yīng)思政工作的延續(xù)性；注重共時(shí)性研究，分學(xué)段分類別探索大中小學(xué)學(xué)生當(dāng)前的思想動(dòng)態(tài)，結(jié)合育人目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展需求，打造差異化教育實(shí)踐的方案，以適應(yīng)思政工作的針對(duì)性。

堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合。黨建引領(lǐng)德育工作作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的教育活動(dòng)，需要充分發(fā)揮學(xué)校主陣地和課堂教學(xué)主渠道作用。以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為主線，構(gòu)建理論教育體系，以講好中國(guó)式現(xiàn)代化道路為本質(zhì)要求，加強(qiáng)對(duì)黨的理論的宣傳教育，注重理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。以德智體美勞全面發(fā)展為目標(biāo)，構(gòu)建實(shí)踐教育體系，以培養(yǎng)習(xí)慣為核心目的，加強(qiáng)對(duì)價(jià)值觀念的塑造教育，注重對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)、體育鍛煉以及勞動(dòng)等習(xí)慣的養(yǎng)成。推動(dòng)黨建引領(lǐng)德育工作高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，在講活講透理論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)青少年將理論應(yīng)用到實(shí)踐中，做到內(nèi)化于心、外化于行。應(yīng)當(dāng)結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生特點(diǎn)，將小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)更好地銜接起來(lái)，打造一體化的理論教育內(nèi)容和可持續(xù)的實(shí)踐探索方案，通過(guò)常態(tài)化開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)兒童青少年“知”和“行”的統(tǒng)一。

堅(jiān)持守正與創(chuàng)新相結(jié)合。堅(jiān)持守正創(chuàng)新是新時(shí)代思想政治工作與時(shí)俱進(jìn)的根本要求。推進(jìn)黨建與德育深度融合，一方面要充分結(jié)合黨建工作的特點(diǎn)，做到不斷總結(jié)、繼承有益經(jīng)驗(yàn)；另一方面要發(fā)揮德育工作的優(yōu)勢(shì)，做到持續(xù)創(chuàng)新，豐富育人方案，進(jìn)而增強(qiáng)育人工作的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)守正既往經(jīng)驗(yàn)的基本規(guī)律和創(chuàng)新新時(shí)代育人工作的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)黨建引領(lǐng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)，通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升思想政治教育要求和不同學(xué)段青少年需求的適配度，在堅(jiān)守傳統(tǒng)課堂育人的基礎(chǔ)上，充分借助新媒體、新技術(shù)，創(chuàng)新青少年教育的方式，依托智能化、虛擬化的學(xué)習(xí)互動(dòng)場(chǎng)景，增強(qiáng)黨建引領(lǐng)德育工作的吸引力、感染力。

三、新時(shí)代黨建引領(lǐng)德育工作的實(shí)施策略

立德樹(shù)人是一個(gè)“滴水穿石、久久為功”的系統(tǒng)工程，在大中小學(xué)循序漸進(jìn)開(kāi)展思想政治教育工作，探索黨建與德育深度融合，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，構(gòu)建大思政隊(duì)伍；落實(shí)思政課建設(shè)，探索一體化模式；加強(qiáng)資源整合，深化家校社協(xié)同，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

以“黨建引領(lǐng)”把握正確方向。全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化和民族復(fù)興的征程，需要一代又一代的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。黨的二十大報(bào)告指出：“中國(guó)式現(xiàn)代化，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義現(xiàn)代化?！盵6]全面推進(jìn)黨建引領(lǐng)德育是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的根本保障。作為高質(zhì)量教育體系的構(gòu)建基礎(chǔ)，中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量決定人才質(zhì)量，關(guān)乎每一個(gè)家庭的幸福，關(guān)乎黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展，關(guān)乎民族復(fù)興偉業(yè)。抓好黨建促發(fā)展，學(xué)校一定要始終堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的理想信念，自覺(jué)踐行社會(huì)主義接班人的歷史使命，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是保證黨的教育方針和黨中央決策部署在中小學(xué)校得到貫徹落實(shí)的必然要求[7]，學(xué)校要發(fā)揮黨建引領(lǐng)優(yōu)勢(shì)，以政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)校黨組織和全體黨員的積極性、主動(dòng)性；以組織建設(shè)為抓手，深入推進(jìn)學(xué)校黨組織建設(shè)質(zhì)量，實(shí)施基層黨建提升計(jì)劃，把學(xué)校黨組織建設(shè)成為始終全面貫徹黨的教育方針的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘；以黨建與業(yè)務(wù)、黨建與德育深度融合為重點(diǎn)，培育一批思想過(guò)硬、專業(yè)扎實(shí)的黨支部書(shū)記、德育工作者；將制度建設(shè)貫穿其中，探索標(biāo)準(zhǔn)化、常態(tài)化、課程化黨建品牌。通過(guò)學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)牽頭，依托學(xué)校黨組織建設(shè)開(kāi)展德育示范項(xiàng)目培育，開(kāi)展德育工作隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)而全面提升德育工作實(shí)效。

以“思政課建設(shè)”深化育人效果。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“在大中小學(xué)循序漸進(jìn)、螺旋上升地開(kāi)設(shè)思政課非常必要，是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障?！盵8]思政課是直接作用于人，培養(yǎng)人的教育教學(xué)活動(dòng)，是中小學(xué)校開(kāi)展德育工作的主渠道。推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化，是多層次、多維度的一體化，兼具理論性和實(shí)踐性，需要深入而扎實(shí)的科學(xué)研究。首先，從思政課課程出發(fā)，需要跨學(xué)段、分形式設(shè)計(jì)和探索，以適應(yīng)不同學(xué)段學(xué)生的不同需求，通過(guò)常態(tài)化開(kāi)展“同上一堂課”完成普適性教育，依托思政課程和第二課堂活動(dòng)協(xié)同實(shí)現(xiàn)全方位教育。其次，從課程教材出發(fā)，選取教育部、中宣部等部門(mén)編寫(xiě)的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》等教材，以與不同學(xué)段學(xué)生發(fā)展水平相適應(yīng)的方式，開(kāi)展教育教學(xué)；從課程教師出發(fā)，按照“政治強(qiáng)、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正”的總體要求，培育和選聘教育教學(xué)人員，通過(guò)大中小學(xué)思政課教師體系化培訓(xùn)打破“各管一段”的壁壘，匯聚合力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治教育的延續(xù)性。從實(shí)踐活動(dòng)出發(fā)，強(qiáng)化“五育”并舉，充分挖掘“以美潤(rùn)德，以體育德，以勞樹(shù)德”資源，依托黨建、團(tuán)建活動(dòng)，廣泛組織青少年積極投身實(shí)踐；從教育場(chǎng)所出發(fā)，在發(fā)揮學(xué)校主陣地作用的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化實(shí)踐基地建設(shè)，依托博物館、展覽館、科技館等社會(huì)資源場(chǎng)所，實(shí)現(xiàn)學(xué)生情景式教育。

以“家校社協(xié)同”推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革正在加速演進(jìn)，拔尖創(chuàng)新人才是促進(jìn)和提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)能力最重要的戰(zhàn)略資源，這是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐。依托大中小學(xué)思政一體化建設(shè)，在基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)青少年的科學(xué)精神，養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣，掌握科學(xué)的方法，同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐的教育和培養(yǎng)，來(lái)更好激發(fā)中小學(xué)生的好奇心、想象力和探求欲；通過(guò)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段與高等教育階段的有效銜接，進(jìn)一步構(gòu)建學(xué)段銜接的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制和培養(yǎng)體系。這是當(dāng)前階段，社會(huì)發(fā)展對(duì)大中小學(xué)育人的核心要求。從育人目標(biāo)到課程設(shè)計(jì)，從課程實(shí)踐到習(xí)慣養(yǎng)成，黨建引領(lǐng)德育工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)到習(xí)慣的貫通，需要社會(huì)各環(huán)節(jié)多層次整體形成育人合力，構(gòu)建面向不同學(xué)段、不同群體、不同課程的一體化育人機(jī)制。通過(guò)黨建引領(lǐng)把準(zhǔn)方向，依托德育培養(yǎng)深化效果，將校園小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合，將學(xué)校和家庭育人理念相協(xié)同，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)主題理念統(tǒng)一、內(nèi)容供給漸進(jìn)、力量資源共享，推動(dòng)黨建引領(lǐng)德育工作高質(zhì)量發(fā)展。

面對(duì)新形勢(shì)新要求，黨建引領(lǐng)德育工作作為一個(gè)系統(tǒng)性育人工程，要旗幟鮮明地把握正確方向，發(fā)揮學(xué)校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，推動(dòng)學(xué)校德育工作實(shí)效的提升；要理直氣壯講好思政課，通過(guò)理論實(shí)踐協(xié)同融合，使學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為精神追求，外化為行動(dòng)自覺(jué)；要聚焦新質(zhì)生產(chǎn)力培育和發(fā)展，促進(jìn)家校社協(xié)同，形成育人合力，助力教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

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[8]習(xí)近平主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)[EB/OL].[2024-01-10].https：//www.gov.cn/xinwen/2019-03/18/content_5374831.htm.

責(zé)任編輯︱郭鑫超