“摜蛋”怎可成為寒假作業(yè)

黃雨微

近日，湖北宜昌天問教育集團將摜蛋游戲納入寒假作業(yè)，要求學(xué)生“人人學(xué)會打‘摜蛋”，并將其作為新學(xué)期的校本課程。此舉在教育界引起了廣泛關(guān)注，有人贊同有人反對。在我看來，將摜蛋游戲作為學(xué)生的寒假作業(yè)并不合適，這不僅違背了教育的本質(zhì)，還可能對學(xué)生的成長產(chǎn)生負面影響。

將摜蛋游戲作為寒假作業(yè)，忽略了教育的核心目標。教育的目的是讓學(xué)生掌握知識和技能，養(yǎng)成良好的品格，使他們具備獨立思考、創(chuàng)新實踐和解決問題的能力。摜蛋游戲雖然具有一定的娛樂性和競技性，卻難以達到這些教育目標。它更多的是一種消遣方式，而非一種有效的學(xué)習(xí)手段。因此，將摜蛋游戲納入寒假作業(yè)，不僅無法幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)，還可能讓他們誤以為學(xué)習(xí)就是玩游戲，從而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

我們還應(yīng)清醒地看到，“摜蛋”是一種紙牌游戲，而游戲上癮是一個普遍的問題。學(xué)生若沉迷于摜蛋游戲，無疑會影響其學(xué)習(xí)。古人云：“心在一藝，其藝必工。”學(xué)生本應(yīng)心在學(xué)習(xí)，寒假是其進行知識鞏固和拓展的重要時期，如果將大量時間用于打“摜蛋”，必然會影響他們的學(xué)習(xí)效果。另一方面，玩“摜蛋”會決出輸贏，如果學(xué)生在玩“摜蛋”時下賭注，它就具有賭博性質(zhì)，其危害可謂不小。因而我擔(dān)憂：學(xué)生過早接觸這類游戲可能會滋生不良習(xí)慣，甚至?xí)l(fā)賭博成癮等嚴重問題。此外，“摜蛋”中的競爭元素也可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生過度競爭和敵對心理，影響他們的心理健康。

“摜蛋”作為一種紙牌游戲，其教育價值并未得到廣泛認可，把它作為寒假作業(yè)缺乏充分的科學(xué)依據(jù)和實踐支持。雖然近年來游戲化學(xué)習(xí)在教育領(lǐng)域受到一定關(guān)注，但這并不意味著所有的游戲都適合作為教育內(nèi)容。相比之下，一些經(jīng)過精心設(shè)計的教育類游戲或象棋、圍棋等益智類游戲更能有效地幫助學(xué)生放松身心、掌握知識、提升技能。也就是說，即便是設(shè)計寓教于樂的作業(yè)，“摜蛋”并非最佳也非唯一的選項。

將打“摜蛋”列為學(xué)生的寒假作業(yè)，這一“創(chuàng)新”之舉可能會給社會帶來若干負面影響。如這種做法被其他學(xué)校和教育機構(gòu)效仿，將會導(dǎo)致教育領(lǐng)域出現(xiàn)“游戲化”的潮流，這種潮流可能會淡化教育的嚴肅性和學(xué)術(shù)性，使教育變得越來越娛樂化；另一方面，此舉還可能引起家長和社會的擔(dān)憂和質(zhì)疑，對教育部門的公信力產(chǎn)生負面影響。

我不否認游戲在教育中具有潛在價值，但在選擇游戲作為教育內(nèi)容時，我們需要充分考慮其教育價值、科學(xué)性和適宜性。

綜上所述，將摜蛋游戲作為學(xué)生的寒假作業(yè)并不合適。它缺乏科學(xué)依據(jù)，違背了教育的核心目標，還可能引發(fā)一系列問題。學(xué)校在設(shè)計創(chuàng)新性作業(yè)時，一定要堅持教育的本質(zhì)和目標，所設(shè)計的作業(yè)要合理且有意義，要確保它不會給學(xué)生帶來負面影響。

【簡評】與前文針鋒相對，本文反對將學(xué)習(xí)打“摜蛋”作為寒假作業(yè)。文章邏輯清晰，亮明觀點后逐次論及學(xué)生打“摜蛋”的不良后果，多種論證手法的使用增強了論證的說服力。文章破立結(jié)合，在文末給出合理的建議，予人啟迪。（指導(dǎo)老師：劉薇薇）