網絡時代高校意識形態研究

任書明

關鍵詞：網絡時代；高校；意識形態

? 一、互聯網對高校意識形態建設的不利影響

互聯網科技的高速發展使人們生活發生了翻天覆地的變化，高校學生以年齡、體力、智力等優勢將成為網絡時代的“先鋒軍”。網絡時代實現了信息高度共享，為人與人之間交流提供了極大的便利，然而網絡信息雜亂、良莠不齊、傳播速度過快等因素在一定程度上削弱了高校話語主體的權威性。

? 二、網絡時代高校意識形態建設的機遇

網絡時代雖然給高校學生意識形態建設工作帶來了諸多挑戰，但也為建設主流意識形態帶來了新的契機。網絡短視頻在學生日常生活中占據很高的地位，高校可以利用網絡短視頻來掌握意識形態話語權。一方面，將趣味科普、校園生活等內容作為視頻傳播的主流方向，引起學生共鳴，激發學生興趣，潛移默化地傳播正確的價值觀。另一方面，通過科技手段統計學生觀看數據，幫助學生尋找與自己志趣相投的伙伴，打破僅限課堂師生交流的壁壘，為思想政治教育提供新的交互空間。減少課堂溝通成本，輸出正向的價值觀念，促進高校學生身心健康成長。同時，高校教育者要走近學生生活了解學生的思維走向，從而觸碰學生“思維敏感區”。教育者要多與學生進行溝通，切實了解學生的生活方式、興趣愛好等。并且在引導學生過程中，幫助其形成善于判斷和甄別信息的習慣，提高其思想認知，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

? 三、掌握網絡時代高校意識形態工作的主導權的解決措施

互聯網傳播大大增強了高校思想政治教育內容的時代性和吸引力，特別是圍繞學生興趣和社會熱點開展的網絡思政工作正逐步發展成為高校思想政治教育的新趨勢。

? （一）增強高校師生對網絡空間輿情的政治敏銳性

高校面對網絡空間信息混雜的現象要保持辯證的觀點。既要為網絡空間言論自由留有余地，也要提高自身的鑒別能力。面對與社會主義核心價值觀和馬克思主義意識形態相悖的信息，加以批判和抵制；反之，則贊揚和宣傳。高校理論思想宣傳者、思想政治教育工作者、哲學社會科學工作者，要具備社會主義的政治素質、政治意識、政治敏銳感、政治辨別力，對網絡中的非社會主義的信息和思想傳播有洞察力，才能把控大學生思想動態，積極、主動地應對和化解。

? （二）正確引領高校學生的價值觀念

加強網絡空間對馬克思主義理論主陣地建設，深入研究各種社會思潮產生、發展、演變的進程和規律，與各種非馬克思主義思潮進行網上交鋒和交流，是引領大學生價值觀念的重中之重。組織撰寫一批有分量的評論文章，以正確的立場、鮮明的觀點，積極開展正面引導、深度引導，用真理的力量說服人，用生動的事實教育人，幫助青年學生劃清是非界限、澄清模糊認識。積極利用黨的路線、方針、政策、法律法規、社會主義道德準則以及客觀事實進行正確引導，讓學生多看主流、多看本質、多看光明面，引導學生的情緒、心理朝著積極健康的方向發展。才能促使學生形成正確的價值觀念，不被網絡不端思想侵蝕。

? 四、結語

高校意識形態工作是一項系統工程，其所涉及的不僅僅是某一學校或某一門課程的思想政治教育，而是一項“思政課程”與“課程思政”協同推進的育人工程。針對自媒體的特點以及高校意識形態建設帶來的現實困境，多方施策，牢牢掌握主流意識形態話語權，才能將高校大學生培養成為有理想、有擔當的社會主義建設者和接班人。

（作者單位：北方工業大學馬克思主義學院）