用好“想象”

“我的淚水像斷了線的珠子不斷往下落，‘啪啪啪’地拍在地上，濺起一片塵土。眼前模糊一片，腿似乎有千斤重，再也邁不動了！”……

“妙語連珠，生動形象！”胖胖熊拍手叫好道。

“哈哈哈……小猴子，你這段描寫也太夸張了吧，而且我覺得還有點兒矛盾。”大嘴兔子聽了小猴子讀的作文，忍不住笑出了聲。

“我這是想象，你懂不懂，斑馬老師說過，適度夸張也是想象。”小猴子爭辯道。

“適度夸張，這個‘適度’，我覺得你就沒太掌握好。”

“那你說哪句不好？”小猴子有點兒不服氣。

大嘴兔子分析道：“眼淚拍在地上，這個‘拍’字用得就不合適；淚水落地，能濺起一片塵土嗎？另外，眼前都被淚水模糊一片了，還能看見濺起塵土？”

小猴子撓撓頭，吐了吐舌頭：“我這是想象的，想象不是允許夸張嗎？”

“為了抒發強烈的感情，故意將描寫對象加以夸大或縮小，甚至化靜為動，這種方法叫變形想象。但是運用這種想象時，必須要考慮相對合適的語言環境。”斑馬老師站在門口講解道。

“比如，有一篇叫《泥貓》的文章，作者在文中寫道：‘看著看著，這只泥貓仿佛動起來了。它扇著兩只大耳朵，眼珠骨碌骨碌地轉著。這時候，一只老鼠從它的腳邊跑過，它往前一蹦，一下子捉住了老鼠。’在這段文字中，作者由靜態觀察轉入動態想象，寫得相當有趣味性！”

“斑馬老師，小猴子的那段描寫我看也挺有意思的，不合適嗎？”胖胖熊問道。

“小猴子這段文字應該是描寫自己悔恨自責的心情，但是把眼淚落下想成能‘濺起塵土’，這樣的夸張有些過分了，可以不用。”斑馬老師說。

“斑馬老師，那想象方法主要有哪些？”小猴子眨巴著大眼睛好奇地問。

“嗯，我知道的大概有十來種。但常涉及的有象形想象、變形想象、推測想象、合成想象、換位想象、幻化想象、擴展想象等。咱們可以舉一些例子分析。”斑馬老師一邊說，一邊把它們寫在了黑板上。

“我讀一段文字，看誰能判斷出來。”斑馬老師讀道，“李白的《秋浦歌》之十五，作者寫‘白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜’，這運用了什么想象方法？”

“夸張！”小猴子搶著說。

“斑馬老師剛才講了，要從黑板上的內容來判斷是哪種想象方法！你說的跑題了。”大嘴兔子搶白道。

小猴子吐了吐舌頭。

“我覺得是變形想象。”大嘴兔子接著說道。

“我還覺得是幻覺想象呢，大詩人眼前出現幻覺了吧，白發三千丈，可能嗎？”小猴子發表自己的見解。

“運用幻覺和夢境來表達人物思想感情的想象方法是幻化想象法。這首詩不是幻覺和夢境，修辭手法上是夸張，那應該屬于什么想象？”斑馬老師把目光投向大家。

“變形想象，沒錯，大嘴兔子說得對！”嬌嬌羊大聲說。

“再看這段文字。‘如果我是維特，我絕對不會悲觀，在挫折面前，要迎頭而上，要征服它……’”

“老師，我知道，我知道！”小猴子大聲嚷著。

“我也知道，是換位想象！”胖胖熊搶先一步說。

“這還難不住你們了，我找個更難點兒的！”斑馬老師看到同學們躍躍欲試的樣子，心里很高興。

“猛然，我愣住了，那位軍人的左袖管空蕩蕩的。那只胳膊，也許不久前還緊緊握著槍，還曾將一顆顆仇恨的炮彈塞進了滾燙的炮筒……”斑馬老師剛讀到這里，大嘴兔子自信地說出答案：“這個是推測想象法！”

“對，從已知事物推斷出與之有必然聯系的未知事物的想象方法是推測想象法。”斑馬老師總結道。

“走著走著，我覺得自己的書包變輕了，打開一看，里面什么東西都沒有了。難道我的書包減肥了？如果老師看見了，會不會批評我貪玩兒？我趕緊往回走，咦，書包又沉了，我打開一看，這回書本和文具又都回來了。”斑馬老師又讀了一段。

“這是幻覺吧，那就是幻化想象法。”小猴子急忙喊道。

“對對，我同意小猴子的說法。”胖胖熊附和道。

作文筆記本：

想象是在原有形象基礎上根據語言、文字的描述，在頭腦中創造出新事物、新形象的思維方式。想象力也是寫作需要具備的重要能力之一。一篇文章，在記人、敘事、寫景、狀物的時候，加上適當的、合理的想象，就會變得更加形象生動。

運用想象要注意有獨創性，要符合事情發展的邏輯。在一篇文章中可以綜合運用各種想象方法，讓文章更富有表現力。