紅旗渠精神融入高校思政課教學的價值意蘊及實現路徑

季愛民,曾乾宇

(武漢理工大學 馬克思主義學院,湖北 武漢 430070 )

思政課是落實立德樹人的關鍵課程,是對大學生進行思想政治教育的主陣地。一直以來,思政課秉持鑄魂育人、立德樹人的使命,為國家和社會輸送了大量人才,思想政治教育的發展取得了長足進步。2022年10月28日,習近平總書記在河南安陽考察時強調:“紅旗渠精神同延安精神是一脈相承的,是中華民族不可磨滅的歷史記憶,永遠震撼人心。”[1]紅旗渠精神是優質的思想政治教育資源,充分挖掘其中的思想政治教育元素,使其轉化為新時期的高校思政課教學資源,增強高校思政課教學的感染力與吸引力,提升高校思政課教學實效。

一、紅旗渠精神的科學內涵

習近平總書記強調:“紅旗渠精神是我們黨的性質和宗旨的集中體現,歷久彌新,永遠不會過時?！盵2]紅旗渠精神是河南林州人民偉大實踐創造的結晶,它是支撐中華民族生存和發展的重要精神力量之一,其基本內容為:自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻。

(一)自力更生是紅旗渠精神的立足點

自力更生是中華民族精神的重要體現,它不是閉關自守,而是不等不靠。20世紀60年代初,林縣自然災害頻發,環境十分惡劣,尤其嚴重缺水,河干井枯,莊稼絕收。修建紅旗渠是解決當時林縣嚴重缺水的必要之舉,但當時國家經濟發展困難,物資十分緊缺,對修建紅旗渠能夠提供的資金少之又少,林縣人民修建紅旗渠面臨著巨大的困難和挑戰。就是在這樣的背景之下,林縣人民堅持依靠群眾,充分發揮主觀能動性,努力創造條件,通過自己的雙手,制作工具、石灰、水泥和炸藥,還籌集資金,自己解決吃飯問題,充分利用一切可以利用的條件,最終創造出一條“生命之渠”。

(二)艱苦創業是紅旗渠精神的核心

艱苦創業是紅旗渠建設的核心內容,是紅旗渠建設不可或缺的重要精神動力。艱苦創業是一種崇高的精神境界,它是指在惡劣艱苦的環境下積極進取,努力實現目標,而不是消極被動面對困難。20世紀60年代,正是我國積貧積弱的時期,物資十分緊缺,設備和技術比較落后,在當時的發展背景下,修渠的難度、民工的艱苦可想而知。修渠時住宿條件十分簡陋,有些民工甚至沒有住宿的地方,就找個可以擋風的大石塊靠在上面,這樣的住宿條件在冬天十分難熬,但是修渠的民工們硬是堅持了下來。相比住宿條件,工人們的飲食更是困難,工地提供的糧食很少,根本無法滿足工人的身體消耗,工人們只能靠野菜、樹葉等來補充。面對如此的條件,技術人員和民工們仍日夜不離施工場地,輪班干活。

(三)團結協作是紅旗渠精神的獨特優勢

團結協作是紅旗渠建設的獨特精神優勢。根據統計的結果,林縣一半多的人口參與了紅旗渠的修建。紅旗渠是各方力量共同努力的結果,是各方力量團結一致成功修建起來的。在修渠過程中,林縣的各地方部門和廣大群眾相互配合,領導、技術人員和群眾同心協力,遇到困難一起解決,有重大事情一起商量,凡是具有勞動能力的都積極參與紅旗渠的建設,后方的各行各業都盡最大的努力為紅旗渠的修建提供后勤保障,全縣人民團結一致,同甘共苦,形成了強大的向心力和凝聚力。此外,紅旗渠的修建還得到了外縣人民的幫助,他們不計個人得失,與林縣人民團結協作,無私奉獻,彰顯了濃厚的團結協作精神。

(四)無私奉獻是紅旗渠精神的靈魂支柱

無私奉獻體現的是一種擔當精神和群眾意識,是一種不計個人得失,以集體利益為重的大局意識,它是紅旗渠建設的強大精神動力,在修渠的過程中涌現出許多為修建紅旗渠無私奉獻的事跡。年僅27歲的紅旗渠總設計師吳祖太,在一次巖洞塌方中不幸犧牲,他為修建紅旗渠做出了不可磨滅的貢獻;姚村公社第一營婦女營長李改云奮不顧身救下女民工,自己卻被塌方掩埋;除險隊隊長任羊成,為了保證大家的安全,每天堅持腰間系繩,凌空作業,排除險石。還有許多黨員干部、共青團員都能在需要的時候挺身而出,舍身奉獻。通過林縣人民的共同努力以及來自各方的支持,以及群眾的無私奉獻,林縣人民結束了祖祖輩輩嚴重缺水的歷史,紅旗渠的建設為林縣的農業等各方面發展提供了有利條件。

二、紅旗渠精神融入高校思政課教學的價值意蘊

紅旗渠精神歷久彌新,催人奮進,鼓舞著一代又一代青年為中華民族偉大復興接續奮斗,濃縮著豐富而深刻的文化內涵和教育價值,是一筆寶貴的精神財富,將紅旗渠精神融入高校思政課教學具有重要現實意義。

(一)紅旗渠精神是高校思政課教學的鮮活教材

紅旗渠精神承載著林縣人民不懈奮斗的真實歷史,反映著林縣人民的優良品質和奮斗精神,它蘊含著豐富的精神內涵,彰顯著黨的優良傳統,其濃厚的文化底蘊,具有極強的現實說服力和感染力,是思想政治教育的優質教學資源,是“加強思想道德建設,弘揚社會正氣的生動教材。”[3]思政課是對學生進行思想政治教育的主要陣地,紅旗渠精神中蘊含的思想內涵和文化價值與社會主流意識形態的要求相符合,“林縣縣委懂得,舉辦大多數群眾迫切要求的事情,就一定能夠得到他們的擁護。充分依靠群眾的力量來辦這些事情,就一定能夠辦成。”[4]這體現了馬克思主義基本原理當中的以人民為中心,堅持群眾觀點與群眾路線,是科學的世界觀與方法論。紅旗渠精神蘊含的哲理與高校思政課教學的整體方向相契合,可成為高校思政課教學鮮活的素材。因此,將紅旗渠精神融入高校思政課教學可充實高校思政課教學的內容,增強教學“魅力”,提升教學實效。

(二)紅旗渠精神為學生成長成才提供精神指引

修建紅旗渠需要艱苦奮斗精神,更需要林縣人民團結協作的理想信念的支撐。紅旗渠精神蘊含的自力更生,艱苦奮斗,團結一致的精神品質,對學生成長成才,樹立正確的人生觀、價值觀具有重要精神指引作用,助推高校思政課實現其育人目標。當前,物欲橫流,享樂主義思想盛行,多元文化的沖擊,網絡不良輿論的引導,學生難免會產生消極被動心理,滋生躺平、好逸惡勞、坐享其成的觀念,沉醉于幻想的理想天國。高校思政課是傳承紅旗渠精神的主渠道、主陣地,將“自力更生、艱苦創業、團結協作、無私奉獻”精神融入高校思政課教學,以講故事的形式傳遞給學生,有利于學生深刻理解紅旗渠精神的內涵,厚植學生家國情懷,培養學生優良道德品質,增強學生對中華文化的認同感,引導學生樹立正確的三觀,打牢學生道德根基,為學生成長提供精神指引。

(三)紅旗渠精神有利于弘揚中國精神,堅定文化自信

將紅旗渠精神融入高校思政課教學具有重要的理論意義和實踐意義。一是將紅旗渠精神融入高校思政課教學過程中,通過有目的、有計劃、有組織的對學生進行教學,在學生群體中加大對紅旗渠精神的宣傳,使更多的學生熟知紅旗渠精神的內涵,對紅旗渠精神形成系統的認知,傳承和創新紅旗渠精神。同時紅旗渠精神有利于培養學生良好的道德品質,豐富高校思政課教學的內容,實現高校思政課的育人目標。二是中國精神是民族精神與時代精神的辯證統一?！爸袊袂逦蔑@出中華民族的文化自信?！盵5]紅旗渠精神是中國共產黨精神譜系之一,是對中國精神的繼承和發揚。將紅旗渠精神融入高校思政課教學,有利于引導學生增強政治認同和文化認同,弘揚中國精神,堅定文化自信,以文化自信自強推進中國式現代化建設。

三、紅旗渠精神融入高校思政課教學的實現路徑

將紅旗渠精神融入高校思政課教學過程,使二者緊密融合,切實發揮紅旗渠精神對學生的精神引領作用,落實立德樹人根本任務,從多角度、深層面探索紅旗渠精神與高校思政課深度融合的路徑。

(一)豐富教學內容與形式:以紅旗渠精神拓展高校思政課教學的寬度

“教學內容是高校思政課實現育人目標的核心要素?！盵6]高校思政課的教學內容是開展高校思想政治教育的主體部分,將紅旗渠精神融入高校思政課的教學內容中,深挖紅旗渠精神中的思想政治教育素材,以增強高校思政課的思想闡釋力和價值引領力,并運用新媒體技術,開展智慧教學,以拓展高校思政課教學的寬度。

1.深度挖掘紅旗渠精神中的思想政治教育素材

新時代,伴隨網絡和知識信息化的迅速發展,高校思政課教學的內容不再僅僅局限于教材,挖掘豐富教學內容是高校思政課創新發展的必然要求。紅旗渠精神是重要的紅色文化資源,具有獨特的育人作用,高校思政課教師應當充分挖掘紅旗渠精神中的思想政治教育元素,開發紅旗渠精神中可利用的教學資源,豐富思政課教學內容。編制紅旗渠創建歷史、紅旗渠修建先進人物事跡、紅旗渠精神講解手冊,為學生提供有價值的歷史素材,豐富教學內容;找到紅旗渠精神與高校思政課教學各個板塊的相融合之處,更加精準地將紅旗渠精神融入教學過程;要使紅旗渠精神深度融入教材,還要求高校思政課教師以扎實的專業知識,高超的教學能力,將紅旗渠精神與教材融合在課堂教學中,“以紅旗渠修建過程和紅旗渠精神形成的歷史背景為依托,從中國共產黨與紅旗渠精神之間的內在聯系出發,闡釋青年大學生對紅旗渠精神傳承與弘揚的重要意義?！盵7]

2.創新使用教學方法,提升紅旗渠精神融入效果

高校思政課要順應新課程改革的要求,不斷創新教學模式和教學體系,為高校思政課高質量發展奠定基礎。針對大學生的生理和心理發展特征,以及互聯網技術的飛速發展和現實情況,高校思政課教師要順應時代發展潮流,及時摒棄舊的觀念,創新使用教學方法,借助互聯網技術和平臺等形式開展教學,提升紅旗渠精神融入高校思政課教學的效果。在官方平臺下載紅旗渠修建歷史影像資料,以真實的影像記錄在課堂中通過多媒體再現紅旗渠修建的艱辛歷程,引發學生情感共鳴;利用微信公眾號這一網絡平臺,開展紅旗渠精神學習專欄,內設紅旗渠精神理論知識問答比賽,使學生增強實踐體驗;采用智慧教學的模式,通過虛擬的情景教學,增強學生的情感體驗,提高課堂教學的吸引力與感染力,提升紅旗渠精神融入高校思政課教學的效果。

(二)提升教師綜合素質:以紅旗渠精神增添高校思政課教學的溫度

高校思政課教師必須要具有高度的教育責任感和歷史使命感,增強高校思政課教學的親和力與針對性,不斷提升綜合素質,以促進紅旗渠精神深度融入高校思政課教學,提升高校思政課教學實效。

1.提升高校思政課教師的政治素養

習近平總書記在全國高校思政課教師座談會上強調:“辦好思政課關鍵在教師。”[8]因此,要高度重視高校思政課教師隊伍的建設,建立和打造一批理想信念堅定、創新意識強的高校思政課教師隊伍。要將紅旗渠精神深度融入高校思政課教學,需要不斷增強高校思政課教師的“融入”意識與“融入”能力。高校思政課教師只有堅定馬克思主義政治立場和高度的政治責任擔當,才能夠理直氣壯講好思政課,唱響社會主旋律。高校思政課教師要從思想上高度認同紅旗渠精神的精神指引和價值引領作用,從行動上將紅旗渠精神融入高校思政課教學。

2.厚植高校思政課教師對紅旗渠精神的情懷

紅旗渠精神體現了馬克思主義基本原理深刻的思想內涵,具有豐富的理論意義和現實意義。要使紅旗渠精神深度融入高校思政課教學,高校思政課教師應當率先垂范,將紅旗渠精神學深刻、學透徹,為課堂教學打下堅實的基礎。首先,高校思政課教師對紅旗渠精神內涵的理解要堅持準確性和科學性,認真查閱有關資料,精讀高質量文獻,泛讀有關書籍,提升對紅旗渠精神的情懷。其次,高校思政課教師也可以通過實地走進紅旗渠,切實體會紅旗渠修建的不易,加深對紅旗渠的情感。最后,高校思政課教師也可以通過集體備課的形式,開展備課研討活動,在相互交流、思想碰撞的過程中產生深刻認知,從而將紅旗渠精神深度融入高校思政課教學過程中。

(三)加強紅色文化教育:以紅旗渠精神提升高校思政課教學的高度

紅色文化資源既是承載紅色傳統與紅色基因的天然載體,又是思想政治教育的優質資源,在思想政治教育中發揮著認知優化、信念固化和行為活化等獨特育人功能。弘揚和傳承紅旗渠精神從深層次上講就是要弘揚和傳承紅色文化,堅定文化自信。

1.加大紅色文化宣傳力度,堅定文化自信

要宣傳紅色文化,就必須要在思想上落實對紅色文化的自信。第一,激活校園文化紅色基因,加大紅色文化宣傳力度。在教學過程中注重將紅旗渠精神融入教學過程中,以紅旗渠精神為指引,深入推動學生學懂紅旗渠精神。從思想高度上來講,將紅旗渠精神融入思政課教學就是要注重將紅色文化融入到思政課教學,就是要從歷史厚度、歷史深度中持續挖掘紅色文化新意蘊,找準視角,提升紅色文化與高校思政課教學的契合度、適配度。第二,切實發揮紅色文化的隱性教育功能,將紅旗渠精神滲透到思想政治教育的全過程。要精心打造校園文化,利用校史館、校園雕塑、校園文化墻等,加強紅旗渠紅色文化要素的呈現;充分利用重大時間節點,比如國家公祭日、清明節、國慶節等,在校園內營造一種濃厚紅色文化氛圍。通過以上措施有效激活紅色文化基因,從深層次使學生堅定文化自信,增進對文化的認同,以紅色文化賦能中國式現代化建設,以文化自信自強引領中國式現代化建設進程。

2.創新紅色文化傳播形式,拓寬紅色文化宣傳平臺

網絡媒體技術的快速發展催生了網絡教學平臺以及資源獲取渠道,使得高校思政課教學操作更加方便、路徑更加寬廣、形式更加多元,給當前的高校思政課教學帶來了很大的便利。高校應當充分利用這一平臺,抓牢網絡媒體這一傳播紅旗渠精神等紅色文化教育的重要陣地,搭建立體化新媒體矩陣。充分發揮和利用網絡媒體的優勢,設立紅旗渠精神等紅色文化專題學習網站,整合校內外的媒體資源,搭建紅旗渠精神等紅色文化資源共享平臺,研發紅色文化主題軟件等;微信、QQ、微博、抖音、嗶哩嗶哩、快手等這些都是大學生所喜聞樂見的網上娛樂渠道,高校教師可以充分利用這些傳媒渠道,開拓紅色文化傳播的新路徑,用數字化賦能紅旗渠精神等紅色文化宣傳,提升紅色文化教育功效。

(四)注重理論與實踐的結合:以紅旗渠精神挖掘高校思政課教學的深度

紅旗渠精神作為一種紅色文化,其中蘊含著巨大的精神力量。紅旗渠精神要在學生頭腦中形成系統思維,轉化為指導學生日常生活和學習,學生的思想指引、精神動力還需要依靠實踐這一重要環節。高校思政課教師應當利用自身所具有的專業知識和在生活中積攢的智慧,使紅旗渠精神浸入到高校思政課實踐教學過程中,以增加高校思政課的感染力、吸引力與教學的趣味性。

1.促進理論教學向實踐教學的積極轉化

促進理論教學向實踐教學的積極轉化十分重要。通過高校思政課教師的講授,將紅旗渠精神融入高校思政課教學,使學生在思想上認同、情感上接受的同時,進一步在實踐上行動,使學生在實踐中深刻理解紅旗渠精神的含義,讓紅旗渠精神真正走入學生的內心,增強學生的家國情懷,培養學生良好的道德品質,提升高校思政課的育人效果。組織開展紅旗渠精神實踐教學,在課堂上組織學生集體觀看《紅旗渠》紀錄片,易激起學生情感共鳴;帶領學生走進紅旗渠現場,走進真實的場景,目睹實物,深刻體會紅旗渠建設之艱難;帶領學生訪問紅旗渠建設者及其子孫后代,聽他們講述紅旗渠修建的歷史,感悟紅旗渠精神的獨特魅力。通過這種實踐體驗式教學,豐富學生內心感受,增強學生情感認同,以推動高校思政課實現其育人目標。

2.號召大學生用實際行動踐行紅旗渠精神

號召大學生投身基層,深入實踐,充分利用寒暑假以及各種節假日,走出校園,走進群眾,接受基層鍛煉,開展紅旗渠精神宣講活動,弘揚社會主旋律,用實際行動傳承紅旗渠精神,強化紅色基因,弘揚中國精神。在高校中,學生理論宣講團是宣傳馬克思主義理論和社會主旋律、指引學生成長成才的重要載體。在高校思政課教師的帶領下,建立以學生為主體紅旗渠精神青年宣講團,推動紅旗渠精神的繼承與發展,增強紅旗渠精神融入高校思政課的深度。弘揚紅旗渠精神,將紅旗渠精神真正內化于心,外化于行,融入到學習、生活的方方面面。比如,假期參與 “三下鄉”暑期社會活動,用自己所學知識服務社會,以實際行動奉獻自己的光和熱?？傊?號召廣大青年學生深入實踐,加強綜合歷練,用實際行動傳承紅旗渠精神,推動紅旗渠精神在高校的傳播。

四、結語

林縣人民自力更生、艱苦奮斗修建紅旗渠的事跡已成為歷史,但是紅旗渠精神是永存的。我們要從偉大的紅旗渠精神中汲取力量,在新時代繼承和弘揚紅旗渠精神,傳承紅色文化,加深紅色記憶,賦能中國式現代化建設,不斷譜寫中華民族偉大復興的新華章。