技術賦能高校學生體育鍛煉研究

摘要：伴隨著現代技術的飛速發展，教育領域中信息技術的應用愈發普及。技術賦能高校學生體育鍛煉能夠在靈活應用多元化教學資源的基礎上，全面提升體育課程的教學質量與效率，對于強健高校學生體魄具有正向作用。本文在研究的過程中，首先，闡明了現代技術融入高校體育鍛煉的重要價值；其次，分析了現階段高校在體育鍛煉中應用信息技術的狀況；最后，整合了技術賦能高校學生體育鍛煉的優化策略，旨在能夠為促進高校學生的綜合發展貢獻力量。

關鍵詞：技術賦能" 高校學生" 體育鍛煉" 信息技術

中圖分類號：G80 文獻標識碼：A 文章編號：1006-8902-（2024）-05-094-3-TBB

前言

信息化科技手段的迅猛崛起預示著人類已然邁入了一個現代化信息社會，作為肩負著高等教育重任的院校，有必要積極順應當前信息化教育的潮流，在迎接技術賦能下各學科教育挑戰的同時，牢牢把握信息化教育的機遇，將信息技術全面應用到教學的各個環節之中。技術賦能于高校體育鍛煉，能夠有效提升訓練的最終效果，但是受到傳統教育模式、教育理念的制約，很多高校以及內部學生并未重視到該項技術理念的價值，導致最終效果并不明顯。本文的研究對技術賦能高校體育鍛煉工作的順利開展具有指導性意義，對學生綜合素質的提升具有理論性意義。

1、現代技術融入高校體育鍛煉的重要價值

自人類社會步入到信息時代以來，現代信息技術已經廣泛且深入地應用到教育領域之中。在各類學科教育中，現代信息技術既是優良的輔助工具又是一種備受推崇的教學策略。伴隨著科技的日新月異，現代信息技術在學術界所扮演的角色愈發重要。尤其是在中學體育教學中，現代信息技術的正確運用能夠帶給我們更加豐富多彩的教學素材，不斷強化教育成果，最大限度地提升學生對體育課程的興趣及參與程度，這是傳統教學模式無法達到的效果。因此，現代信息技術在高中體育教學中的運用已然成為當前教學改革的必然趨勢。

對于高校體育鍛煉而言，科學地應用現代信息技術具備著著諸多得天獨厚的優勢。既能夠通過采用諸如虛擬實驗室、在線教育平臺、數字化教材等豐富多樣的信息技術，為學生提供更為全面、多元的教學資源，使其有更多、更好的途徑來研究、學習各類技巧和理論，從而進一步挑戰自我，挖掘潛力，激發學習興趣。又能夠開創出全新的教學方式和策略，輔助學生更深入地理解和掌握體育知識和技巧，全面提升當代大學生的體育素養。

2、現階段高校在體育鍛煉中應用信息技術的狀況分析

2.1、高校教師的信息技術應用水準不足

在高校體育鍛煉中應用信息技術是漫長且艱難的過程中，需要不斷地完善與技能強化。在高校體育鍛煉中應用信息技術的核心方式便是在訓練指導中科學的應用信息技術，從而為體育運動項目創設全新的教學形式、教學方式，有效提升體育鍛煉的綜合質量與效率。在體育運動訓練這一重要過程中，高校的老師作為主要的參與者和指導者，對在校大學生來說，其地位至關重要，是極為重要的技術引領者。但是，就現階段實際發展的狀況而言，由于很多教師在訓練與教育中并未全面理解體育鍛煉中信息技術的價值，導致其無法科學地將技術賦能體育鍛煉的價值發揮出來。

2.2、高校技術基礎設施建設有待完善

高新技術產業的飛速發展讓信息化教育的發展路線愈發清晰化、明確化，然而現階段各大高校在將技術應用于體育鍛煉工作中依然存在鮮明的問題。作為推動學術發展、培育英才的重要場所，各大高校有機融合信息技術與教學內容對于提升課堂效率尤為關鍵。不過，鑒于高校體育運動訓練課程的特殊需求，相當數量的高校尚未能夠充分認識到信息技術對其產生的深遠影響。使得許多高校未能將足夠的資源投放到信息技術基礎設施建設上。不僅如此，體育鍛煉相較于其他學科而言，在在工具與器材的選擇方面方面顯得較為不足，甚至缺乏裝備維修團隊以及為教師提供信息技術應用培訓的專門人員。最終導致體育鍛煉仍然主要以傳統的形式運行，限制了信息技術在高等院校體育鍛煉中的廣泛運用。

2.3、高校學生沒有充足技術賦能體育鍛煉的能動性

當前，在落實體育鍛煉活動時，教師為知識的灌輸者，學生則為課堂的主體學習者，二者應該正確認識自身定位，并積極地發揮自身所具備的價值與作用。教師在帶領高校學生進行技術化體育鍛煉的工作中，并未將信息化技術的優勢完全發揮，導致學生體育鍛煉的能動性嚴重不足。此外，在具體教育工作中，很多教師技術賦能體育課堂的方式僅為通過多媒體、計算機等設備開展相應的訓練指導，并沒有充分發揮信息化教學意識，學生在該種模式下只能單一、枯燥地進行學習與鍛煉，難以真正地提升學生體育鍛煉的綜合能力。

3、技術賦能高校學生體育鍛煉的優化策略

3.1、提高高校教師應用信息技術的綜合水平

在未來高校的發展與建設中，為順應時代發展的需求，達成技術賦能高校學生體育鍛煉的終極目標。告知院校需要打造一支專業化的信息技術體育鍛煉教師團隊，協助高等院校的教師們靈活運用信息技術推行科學化體育鍛煉。同時，教師們還需根據學生群體和體育鍛煉的具體特征，利用信息技術采用多種途徑收集各類體育運動訓練資料和視頻資源，從而使體育運動訓練課程更為豐富多彩，深化學生對訓練內容的認知，助力其得以從浩如煙海的資源中汲取寶貴的知識，有效推動自我發展。在該過程中，高校應該以長遠的發展為目標，不斷提高教師們在現代信息技術時的專業技能與實踐能力，更加注重教師能將之積極運用于日常教學實踐中所帶來的深遠影響。同時，教師也必須清醒地認識到，在注重提升學生綜合素質這一重要課題上，應當全力以赴挖掘每個學生的潛力，大力倡導并推廣信息技術在體育運動訓練中的關鍵作用，強調信息技術賦能在教育教學中發揮的巨大功能，激勵學生踴躍投入到信息技術帶來的便利以及創新應用中去，以此不斷提升高校學生個人能力，朝著培育卓越人才的方向不懈努力。

高校學生經由教師的教導接觸體育鍛煉的相關理論和技能知識，并獲得高質量的教育體驗，切身體驗更顯著的訓練成果。為了達到此目的，教師應該更積極地去尋找和嘗試改變現有的體育鍛煉觀念。在這個數字化的時代里，單一化的體育訓練模式應該被逐步取締，教師需要培養學生面對體育鍛煉時的自主性與興趣點，促使其能夠更好地掌握并吸納體育鍛煉的正確方式。教師的角色也不再僅僅局限于主導者，更多的則是扮演引導者的角色，應該正確地意識到學生才是體育鍛煉中的主體，才能夠轉變觀念，通過理解和掌握學生的個性特點，創造出趣味橫生的情境，激發學生對體育運動訓練的熱情，進而使教學訓練取得最佳成效。因此，對于每一位教師而言，都只有從根本上創新觀念，精準定位自身在課堂中的角色，并不斷地提高自身信息技術層面的知識與技能，方能有效發揮并善用信息技術這個強大的工具，為學生的體育運動訓練開啟全新的視野，推動教育事業邁向更高的層次。

3.2、加大建設信息技術基礎設施的力度

在當今社會，教育信息化理念已得到了廣大教師和學生的廣泛認可并得以成功推廣運用，其作為一種全新的教學輔助工具及手段，在當前現代高等院校教育理念下的人才培養工作中發揮出極其重要且不可或缺的作用。因此，在著手探討并思考如何借助信息技術助力高等院校體育鍛煉活動時，必須要把全面落實信息化基礎設施的構建工作當作重中之重來抓。如若期望高校切實推進信息技術在體育鍛煉中的廣泛運用，首要任務便是引進相關的基礎設施，該類基建設施不僅包含了機械設備，更涵蓋了軟件設施，比如互聯網以及教學平臺的建立與完善等。唯有掌握了這些繁瑣而關鍵的基本設施環節，才能夠進一步推動信息化教育這一體系的整體發展進程。值得關注的是，對于大部分的高校來說，其在以往的發展中已經具備了齊全、系統的硬件設施，包括通信設備、計算機等，但是卻嚴重缺失網絡資源等內容，面對體育鍛煉的實際需求，仍然存在著許多亟待改善的工作內容。以此為背景，具備足夠數量且國際領先的運動器材能夠促使教師將更多元化的信息技術手段與資源應用在體育鍛煉之中，進而全面提高體育鍛煉的效率，為促使學生能夠在不知不覺中主動探究新的知識和技能創造有利條件。

在體高校體育鍛煉的過程中，該種狀況大多會更為復雜和獨特。為此，教職工作人員要巧妙地運用現代科技手段來輔助教學。首先，需要根據每個學生的實際身體素質水平及課程設定所要求達到的目標，設定相應的學習要求和期望，同時深入了解和掌握每位學生的基礎情況。我們可以將當今高科技信息技術中的監測系統融入體育鍛煉中。助力教育者們實現對學生各項訓練動作及身體素質的全方位監測和把控。另外，教育者還可借助高清攝像機所拍攝的視頻片段進行回放和慢放，引導和指導學生修正和改正訓練動作，從而提供更加清晰直觀的反饋和見解。以跳遠項目為例，使用監控系統的高清攝像機捕捉、記錄學生在起跳前的起點調整、步態移動速度、姿態改變等關鍵因素，就可以準確地分析出他們的運動技巧和基本能力，有利于制定出更貼合實際需求、更為高效的運動訓練計劃。

3.3、強化學生在體育鍛煉中應用信息技術的能動性

興趣雖然是學生學習的主要驅動力，但是卻容易受到忽視。在該種情況下，運用現代信息技術能有效引導學生迅速投入到學習環境之中，從而有力地激發了學生參與體育運動鍛煉的激情和動力，有助于提升高校學生的運動能力，進而確保課堂教學的質量與效率。在這一過程中，教師應當抓住時機，結合特定的運動訓練內容為基礎制定相應的教學策略，讓學生在視聽、感知的雙重刺激下深入體驗運動訓練的魅力。學生們的興趣在該種教學方式下將會得到更為充分的激發，其綜合素質自然會得到大幅度的提升。另外，教師在實際教學過程中，通常會采取圖像示范和文字展示相結合的方法進行運動技能教授。然而，當面對技術要求相對較高的運動項目時，諸如球類運動等，其中那些頗具挑戰性的精細動作極難依賴簡略的動作演示就能全部掌握。在該種情況下，為了更為詳盡地詮釋相關技術的細節和要領，高校需要借助于數據動態模型來實施細致入微的講解或進行動態運動分解。有助于對包括動作的標準化與規范化程度、力量的釋放位置與策略、能量傳播的方向及技巧應用等等在內的多個關鍵要素進行深度剖析和闡釋，從而使每一位學員都能夠對這些技術內核有更充分并且深入的理解和掌控，同時也能節省寶貴的教學時間。

3.4、保障學生的數據與隱私安全

教職工作人員在推進技術賦能高校體育鍛煉工作的過程中，必須強調保護隱私及數據安全措施的重要性，尤其是在關乎廣大高校學生私人資料及其體育訓練數據的問題上。作為高等教育機構，教師與相關領導有責任確保所有收集到的個人信息與訓練數據都得到妥善的保密處理，從而防止非經授權人士的不當查看或非法獲取。因此，高校有必要采納最具前瞻性的加密技術來確保數據安全性。此外，還需要制定嚴謹穩固的用戶權限管理體系，確保僅有具備法定授權資格之人方可查閱及操作用戶數據。在完善現有的審計與監控系統之余，更需實時監控并詳細記錄數據收集、儲存以及訪問的全過程。若有任何可能存在的安全隱患及威脅行為，應該采取迅速行動進行處理，同時對教練及行政管理人員組織實施數據安全方面的培訓活動，提升其對隱私權和數據安全的重視程度，進一步強化他們對規范制度遵循及實際執行力水平的提升效果。確信在推進現代化體育信息技術在體育訓練領域中的深入發展進程中，既能實現提升訓練成效及優化學生學習體驗的目標，又能有效地保護個人隱私及數據安全。

4、結論

總而言之，技術賦能高校體育鍛煉將是未來體育學科教育、活動等發展的主體方向，教師應該聯系教學實際與學生的切實需求，充分利用現代化信息技術，通過科學的融合手段創建全新的教學方式與方法，強化學生的綜合素養。本文在研究中，針對現階段技術賦能高校體育鍛煉工作中存在的不足，提出了提高高校教師應用信息技術的綜合水平、加大建設信息技術基礎設施的力度、強化學生在體育運動訓練中應用信息技術的能動性、保障學生的數據與隱私安全等四個方面的優化措施，旨在能夠為高校的技術賦能體育鍛煉提供具象化的參考。

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作者簡介：王博乾（1994-），男，漢族，山東濰坊人，碩士，研究方向：體育教育、運動訓練。