隔代親

文|管懋晴

時(shí)下，“隔代親”的溫馨畫(huà)面隨處可見(jiàn)：上學(xué)的路上，人頭攢動(dòng)，爺爺、奶奶們背著書(shū)包，高高興興地送孩子們?nèi)ド蠈W(xué)；書(shū)店里，奶奶笑嬉嬉地領(lǐng)著孫子、孫女選購(gòu)課外讀物和作業(yè)簿；超市里，孫女推著滿載的購(gòu)物車(chē)，爺爺忙著打開(kāi)支付寶結(jié)賬；浴池里，頭發(fā)花白的爺爺，正使勁地給孫兒搓背……

過(guò)去，我只把隔代親當(dāng)作一種社會(huì)現(xiàn)象看待，一直到自己也有了孫女、孫子，才真真切切地感受到含飴弄孫的天倫之樂(lè)。對(duì)孫輩們，我和老伴有一種倍兒親的感覺(jué)。孩子是我們老兩口的心頭肉、掌上珠、寶貝疙瘩，捧在手心怕掉了，含在嘴里怕化了。我有很多老領(lǐng)導(dǎo)、同事、同學(xué)、親友，為了幫兒女帶孩子而不惜遠(yuǎn)離故土，甚至漂洋過(guò)海，去過(guò)離鄉(xiāng)背井的生活。

想當(dāng)年，我對(duì)兒子可沒(méi)有現(xiàn)在對(duì)孫輩這么上心。那時(shí)候，整天忙于工作，沒(méi)工夫、也沒(méi)心思陪護(hù)兒子。兒子小的時(shí)候，我沒(méi)喂過(guò)一口飯，沒(méi)陪他逛過(guò)一次商場(chǎng)，沒(méi)給他買(mǎi)過(guò)一件衣裳，更沒(méi)有輔導(dǎo)過(guò)一次學(xué)習(xí)。我心里挺后悔的，虧待了兒子。還沒(méi)好好陪兒子，他就長(zhǎng)大了，我也變老了。花兒謝了來(lái)年再開(kāi)，人生沒(méi)有重來(lái)，過(guò)去的也就過(guò)去了。

孫女一直在我們的身邊長(zhǎng)大。上小學(xué)的那年，正趕上我退休。兒子、兒媳要上班，接送孫女上學(xué)的任務(wù)自然就落到了我的身上。老伴負(fù)責(zé)孩子的吃飯、穿衣等生活上的事，我們老夫妻心照不宣，各有分工。

有一天傍晚，朔風(fēng)蕭瑟，我站在孫女學(xué)校門(mén)外的馬路邊等孫女放學(xué)，一位老朋友見(jiàn)到我十分驚訝，問(wèn)：“你在這里干嗎？”我回答：“等孫女放學(xué)，接她回家。”他十分不解地說(shuō)：“這事怎么輪到你？”我笑著對(duì)他說(shuō)：“你現(xiàn)仍在職，還沒(méi)見(jiàn)孫子，到時(shí)候就知道啦。”

接送孫女上學(xué)，多年來(lái)我只有一次失誤。孩子上二年級(jí)時(shí)，從不敢睡午覺(jué)的我那天坐在椅子上打了個(gè)盹，竟睡過(guò)了，恍惚間睜開(kāi)眼一看，離上課時(shí)間還剩5 分鐘。我一骨碌站起身，趕緊送孫女上學(xué)。我與學(xué)校保安打了個(gè)招呼，徑直把孫女送到教室。在教室門(mén)口，我向老師舉起手，表示這是因?yàn)槲业木壒手率购⒆舆t到的。

孫女晚上放學(xué)回家后，我問(wèn)她：“老師批評(píng)你了嗎？”孫女說(shuō)：“沒(méi)有。”我這才放下心來(lái)。往后，當(dāng)孫女睡午覺(jué)時(shí)，我就在院子里散步，或者在家前屋后轉(zhuǎn)悠，怕再耽誤了孩子上學(xué)時(shí)間。

我風(fēng)雨無(wú)阻“忠實(shí)”執(zhí)行任務(wù)。每天早早起床洗漱，把孩子安全送進(jìn)校門(mén)才回家吃早飯。每天來(lái)回多趟，不是在上學(xué)去的路上，就是在放學(xué)回家的路上。夏天烈日暴曬，冬天寒風(fēng)凜冽，只要接到孩子，心里總是幸福感滿滿。孩子上初中了，學(xué)校離家只有500 米遠(yuǎn)，孫女說(shuō)什么也不讓我接送了，我們只有在家等候。她如果遲到家了，我就走出去迎接。初中生要上晚自習(xí)，9 點(diǎn)鐘才放學(xué)。我就和老伴站在馬路邊的路燈下接她，天天如此，從沒(méi)間斷。

孩子的學(xué)習(xí)也由我負(fù)責(zé)。小學(xué)期間，每天晚上，我都陪伴孫女，守護(hù)她完成作業(yè)，同時(shí)釋疑解惑。孫女完成初中學(xué)業(yè)、到外地讀書(shū)后，我們通過(guò)微信關(guān)注她的學(xué)習(xí)、生活情況，囑她尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。她每天跑多長(zhǎng)時(shí)間步，我們也要問(wèn)個(gè)清楚，讓她勞逸適度。2023年元月，孫女放寒假，我和老伴估計(jì)她背不動(dòng)行李和學(xué)習(xí)資料，就冒著瓢潑大雨，乘坐城市間公交車(chē)趕到孩子學(xué)校門(mén)口接她。盡管我們的衣褲、鞋子都濕了，但看見(jiàn)孫女歡喜的面容，我們就忘了一切，心里暖洋洋的。

我原來(lái)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，心情比較急躁，但效果不好，欲速而不達(dá)，孩子容易產(chǎn)生逆反心理。學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，都是我參加。老師說(shuō)好學(xué)生是夸出來(lái)的，我想想確是如此。兒子讀初中時(shí)，與我同事的兒子同班，且是好朋友。記得有一天，這位同事半開(kāi)玩笑半當(dāng)真地對(duì)我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你在家里會(huì)給兒子吃竹筍炒肉絲？”我說(shuō)：“我們家不常吃竹筍。”他哈哈大笑，連忙解釋：“不是這個(gè)意思。你兒子經(jīng)常到我家玩，我老婆問(wèn)他，如果考試成績(jī)不好，你爸爸什么反應(yīng)，他就說(shuō)了這句話，意思是用毛竹片打屁股。”……我吸取了這個(gè)教訓(xùn)，此后轉(zhuǎn)變方式，循循善誘地引導(dǎo)孩子，多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、少批評(píng)。這樣，孩子也容易接受，并有了明顯進(jìn)步。對(duì)孫女，我也是多用這種方式。

俗話說(shuō)：“鍋不熱，餅不靠。”孫女也很懂得感恩。她讀二年級(jí)時(shí)，一個(gè)星期天，我騎自行車(chē)帶她出去玩。在回家的路上，陡起大風(fēng)，氣溫驟降，我脫下外套給孫女穿上。沒(méi)想到，她對(duì)我說(shuō)：“爺爺，等我長(zhǎng)大拿到工資了，給你買(mǎi)兩件褂子穿。”我笑著說(shuō)：“一件夠了，不需要兩件。”她說(shuō)：“把你好換換。”充滿童趣的聲音，至今想起來(lái)還是那么甜蜜。看著孫女一天天長(zhǎng)大，我們打心眼里高興。

在我的書(shū)房里，保存著孩子所有讀過(guò)的書(shū)、寫(xiě)過(guò)的作業(yè)本，一摞摞，一排排，一捆捆，我想留著給她做紀(jì)念，等長(zhǎng)大后，慢慢去回憶自己曾經(jīng)走過(guò)的路。

2012 年2 月，我又添了孫子。孫子不在我們身邊，我們會(huì)與他視頻聊天。凡是孫子在學(xué)習(xí)上獲了獎(jiǎng)，或者考試拿到了滿分，我除了發(fā)一通祝賀語(yǔ)外，還會(huì)發(fā)個(gè)紅包，鼓勵(lì)孩子更上一層樓。

隔代親，情更切；祖孫情，愛(ài)無(wú)邊。這是愛(ài)的輪回、愛(ài)的傳承。這份雙向奔赴的愛(ài)，簡(jiǎn)單而真摯，如同歲月長(zhǎng)河中的一條悠悠小船，承載著時(shí)光的深厚情意，緩緩前行。