學(xué)習(xí)先進模范 凝聚發(fā)展動力

楊虹 趙艷萍 宋利山

為進一步學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，激發(fā)自身發(fā)展動力，按照中央農(nóng)廣校《關(guān)于在全國農(nóng)廣校體系開展向河南省夏邑縣農(nóng)廣校學(xué)習(xí)活動的通知》（農(nóng)播〔2023〕80號）要求，陜西省及時下發(fā)通知，要求全省農(nóng)廣校體系認真組織開展向河南省夏邑縣農(nóng)廣校專題學(xué)習(xí)活動，做到全體系齊學(xué)共研、互學(xué)互促，確保專題學(xué)習(xí)有實效。現(xiàn)將學(xué)習(xí)階段性總結(jié)匯報如下。

一、及時安排，抓學(xué)習(xí)討論

中央農(nóng)廣校《關(guān)于在全國農(nóng)廣校體系開展向河南省夏邑縣農(nóng)廣校學(xué)習(xí)活動的通知》（農(nóng)播〔2023〕80號）下發(fā)后，陜西省及時進行了轉(zhuǎn)發(fā)，結(jié)合當前開展深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育活動，要求全省農(nóng)廣校系統(tǒng)積極組織學(xué)習(xí)、討論，分析夏邑經(jīng)驗，對標夏邑縣農(nóng)廣校典型，查找差距，明確農(nóng)廣校主責主業(yè)，狠抓農(nóng)廣校體系建設(shè)，加強師資隊伍力量，為新時期鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)奠定堅實基礎(chǔ)。

省農(nóng)廣校通過集中宣講、個人自學(xué)、研討交流等形式，展開學(xué)習(xí)討論，并通過公眾號及時發(fā)布各市學(xué)習(xí)開展情況信息。各地農(nóng)廣校按照省校安排，進行學(xué)習(xí)討論和交流，探尋發(fā)展農(nóng)廣校的新著力點，謀求培養(yǎng)鄉(xiāng)村振興人才的新思路，在全省興起了一場轟轟烈烈的學(xué)習(xí)熱潮。

二、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，全員積極參與

一是思想重視。陜西省農(nóng)廣校始終把學(xué)習(xí)先進作為加強、改進農(nóng)廣校體系發(fā)展建設(shè)和提高干部業(yè)務(wù)能力的基礎(chǔ)性工作。全省各級農(nóng)廣校領(lǐng)導(dǎo)充分發(fā)揮帶頭和引導(dǎo)作用，帶頭學(xué)習(xí)調(diào)研報告、探尋學(xué)習(xí)方法、理順工作思路。二是行動落實。寶雞市校、鳳翔等校區(qū)認真組織教職員工開展了“學(xué)先進、爭先進、趕先進”學(xué)習(xí)活動，原文學(xué)習(xí)了《基層農(nóng)民教育培訓(xùn)的一面旗幟——河南省夏邑縣農(nóng)廣校建設(shè)發(fā)展情況的調(diào)研報告》，并開展了研討交流。漢中市觀看《夏邑縣農(nóng)廣校：打造全國農(nóng)民教育的夏邑模式》《夏邑縣農(nóng)廣校產(chǎn)業(yè)扶貧》等視頻資料，讓靜態(tài)學(xué)習(xí)與動態(tài)學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，便于理解和應(yīng)用。咸陽市各級農(nóng)廣校開展研討交流，就學(xué)什么、怎么學(xué)、以后如何干，展開激烈的學(xué)習(xí)討論。陜西省校通過公眾號及時發(fā)布各市學(xué)習(xí)開展情況。各市分校將學(xué)習(xí)夏邑縣農(nóng)廣校先進經(jīng)驗與主題教育、農(nóng)民教育培訓(xùn)等相結(jié)合，通過內(nèi)部會議、集中宣講、個人自學(xué)、研討交流等多種形式，感受先進力量，激發(fā)干事熱情。三是壓實責任。省市縣農(nóng)廣校校長作為學(xué)習(xí)先進的第一責任人，鼓勵單位干部職工結(jié)合工作實際深思細研，推進學(xué)習(xí)與工作深度融合，做到兩兼顧、兩不誤、兩促進。

三、剖析根源，尋求發(fā)展

全省農(nóng)廣校系統(tǒng)干部職工按照中央農(nóng)廣校通知文件精神，深刻領(lǐng)會分析夏邑縣農(nóng)廣校之所以能發(fā)展、能受“追捧”的原因，針對“六有”“五點”啟示開展深學(xué)細研，討論交流。大家深感，夏邑縣農(nóng)廣校自身有比較高規(guī)格的組織架構(gòu)、有比較健全的人才隊伍、有比較完善的教育培訓(xùn)條件、有比較穩(wěn)定的資金保障、有比較豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、有比較靈活的培訓(xùn)機制，始終高舉農(nóng)民教育大旗，以“培養(yǎng)新農(nóng)民、發(fā)展新農(nóng)業(yè)、服務(wù)新農(nóng)村”為己任，不斷加強自身師資能力建設(shè)，創(chuàng)新農(nóng)民教育培訓(xùn)思路，探尋農(nóng)民教育培訓(xùn)模式，緊密服務(wù)三農(nóng)中心工作，推行鄉(xiāng)村人才“四步”培養(yǎng)法，培養(yǎng)了大批農(nóng)村實用人才和高素質(zhì)農(nóng)民，助推了當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟繁榮、農(nóng)民增收。通過學(xué)習(xí)，深化干部認識：一是充分認識到農(nóng)民教育培訓(xùn)在需求上的迫切性，強化責任感和擔當意識； 二是提高對辦學(xué)公益性質(zhì)的認識，作為公益性農(nóng)民培訓(xùn)單位，要履行好農(nóng)民教育培訓(xùn)統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)、監(jiān)督考核和指導(dǎo)服務(wù)等職能，具有長遠打算和整體規(guī)劃，決不能為完成短期任務(wù)而降低培訓(xùn)質(zhì)量；三是深植培育質(zhì)量贏發(fā)展的根本認知，夏邑縣農(nóng)廣校培訓(xùn)的成就，讓我們認識到發(fā)展的基礎(chǔ)在于培訓(xùn)工作質(zhì)量的建立，培訓(xùn)質(zhì)量的打造是學(xué)校發(fā)展的基本，向先進典型對標學(xué)習(xí)，進一步凝聚團結(jié)奮斗的正能量、振奮干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，并貫徹落實新發(fā)展理念，創(chuàng)新培育模式，形成培訓(xùn)合力，以培育適應(yīng)新時代要求的“新農(nóng)人”為目標，高質(zhì)量開展農(nóng)民教育培訓(xùn)工作。

四、注重實效，做好轉(zhuǎn)化

（一）堅持“學(xué)在日常”。日常關(guān)注全國體系動態(tài)，了解先進典型，通過集體學(xué)習(xí)、內(nèi)部會議、通知、研討交流等形式，深入系統(tǒng)學(xué)習(xí)體系先進的辦學(xué)經(jīng)驗、思路方法、模式案例等，不斷提高適應(yīng)新時代農(nóng)民教育培訓(xùn)要求的能力。

（二）堅持“干在平常”。一是健全體系。不斷爭取實施高素質(zhì)農(nóng)民培育標準化機構(gòu)建設(shè)項目，改善辦學(xué)條件，夯實培訓(xùn)陣地，增強農(nóng)廣隊伍干事創(chuàng)業(yè)的信心和決心。發(fā)揮農(nóng)民田間學(xué)校、實訓(xùn)基地作用，圍繞夏糧保供、秋糧穩(wěn)產(chǎn)等專題，進村入戶，根據(jù)農(nóng)時季節(jié)，適時開展各類技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)。二是強化師資。加強師資隊伍建設(shè)和能力提升，滿足農(nóng)民多樣化培訓(xùn)需求，按照“相對穩(wěn)定、合理流動、動態(tài)管理”的師資配置模式，及時推陳出新，開展各種創(chuàng)新培訓(xùn)。每年舉辦全省農(nóng)廣校師資能力提升培訓(xùn)班，并組織教師出省參加各類能力提升培訓(xùn)，培養(yǎng)能干、能講、能寫的“三能型”師資隊伍。三是優(yōu)化服務(wù)。聯(lián)合金融等部門為農(nóng)民提供資金支持；不定期舉辦農(nóng)民技能大賽、演講比賽；組織學(xué)員參加農(nóng)高會、豐收節(jié)；組織高素質(zhì)農(nóng)民參選全省乃至全國“十佳農(nóng)民”活動等，擴大農(nóng)民教育培訓(xùn)影響力，提高高素質(zhì)農(nóng)民知名度。四是交流學(xué)習(xí)。加強與夏邑縣廣校的交流與合作，適時組織省市縣農(nóng)廣校校長、業(yè)務(wù)骨干及專職教師前往夏邑縣農(nóng)廣校實地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)其之長補己之短。

（作者單位：1.陜西省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心；2.寶雞市農(nóng)廣校；3.延安市農(nóng)廣校）