基于《老人與海》探究西方象征主義文學(xué)的語言特色

趙庶棟

【摘 要】西方象征主義文學(xué)注重通過象征來傳達(dá)深層的主題和情感。《老人與海》中，老人桑地亞哥與他在海上與“大馬林魚”斗爭的經(jīng)歷被賦予了更深層的象征意義，代表著人類與命運、挑戰(zhàn)、堅韌的抗?fàn)帯Ｗ髡咄ㄟ^描繪這一象征性的斗爭，傳達(dá)了關(guān)于生命意義、人類尊嚴(yán)和命運的思考。象征主義文學(xué)通常傾向于使用具有感染力的、富有象征意味的語言來傳達(dá)情感和主題。海明威以簡潔而有力的筆觸描繪了老人與大海之間的對抗，以及老人內(nèi)心的掙扎。這種語言風(fēng)格讓讀者在閱讀文字，經(jīng)歷故事情節(jié)的同時，能夠深刻地感受到象征意義的滲透。故此，將圍繞《老人與海》的語言使用特點，探究西方象征主義的語言特色，為學(xué)界對西方象征主義文學(xué)的創(chuàng)作特色理解提供良好的學(xué)術(shù)參考。

【關(guān)鍵詞】《老人與海》；象征主義；語言特色

【中圖分類號】I712.074 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）03—014—03

西方象征主義文學(xué)是19世紀(jì)末到20世紀(jì)初的一個文學(xué)流派，其創(chuàng)作思路是通過符號、隱喻和意象來表達(dá)深層的情感、思想和精神內(nèi)涵。象征主義文學(xué)傾向于使用多義性的語言，使作品在表面之下有更深的層次和意義。這類文學(xué)的語言往往強調(diào)深層的象征意義、隱晦的表達(dá)方式、多義性的解讀以及對情感和思想的深刻探索，在閱讀時往往需要讀者進行主動的思考和解讀，以理解其中蘊含的豐富內(nèi)涵。因此，探究西方象征主義文學(xué)的語言特色，就被賦予了充分的文學(xué)價值。

一、重復(fù)迂回的敘述方式

象征主義文學(xué)追求的是通過象征、隱喻和符號來傳達(dá)深層次的思想和情感。在這個背景下，重復(fù)迂回的敘述方式有助于為文本賦予更多的層次和多義性。通過反復(fù)強調(diào)和迂回的表達(dá)，作家可以隱藏深藏的意義，這就要求讀者在反復(fù)閱讀中去逐漸揭示其中的隱含意義[1]。

一方面，這種敘述方式強調(diào)了情感和情緒的表達(dá)。通過反復(fù)的表述和迂回的結(jié)構(gòu)，作家可以在讀者心中營造出特定的情感氛圍，從而增強作品的情感共鳴。重復(fù)性的敘述方式能增加文本的神秘感和探索性，使讀者更深刻地體驗文本所傳達(dá)的情感，引發(fā)讀者的好奇心，從而更深刻地參與其中，激發(fā)他們?nèi)ブ鲃咏庾x文本中的符號和象征。

另一方面，這種敘述方式還能夠建立節(jié)奏和韻律，通過巧妙的句式和詞匯的重復(fù)，作家可以賦予文本獨特的節(jié)奏感，增強作品的藝術(shù)性和美感。而在角色描寫方面，重復(fù)迂回的敘述方式也發(fā)揮了關(guān)鍵作用。通過角色內(nèi)心的反復(fù)思考和迂回表達(dá)，作家可以更深入地揭示角色的內(nèi)心世界，展現(xiàn)他們的矛盾情感和復(fù)雜心理，使角色更加立體和豐富。

在《老人與海》中，重復(fù)迂回這種創(chuàng)作手法也被多次運用，如主人公桑地亞哥與巨大的馬林魚進行搏斗的過程中，其反復(fù)念叨著“I wish I had the boy”和“I wish the boy was here”。這種創(chuàng)作手法通過不斷的重復(fù)來強調(diào)主人公內(nèi)心深處的情感和思想，突顯了他與小男孩的深厚情感。小男孩曾是桑地亞哥的同伴，但因長時間未有豐收的漁獲，他的家人強制他與桑地亞哥分離，與其他漁夫一同出海。這種分離令桑地亞哥感到孤獨和失落，他對小男孩的情感愈發(fā)珍貴。重復(fù)的語言表達(dá)強調(diào)了他內(nèi)心的渴望和無助，加深了讀者對他孤獨困境的感同身受，同時也凸顯了他與魚的搏斗背后的情感復(fù)雜性，他在與巨大的馬林魚搏斗中經(jīng)歷了漫長的時間，同時也經(jīng)歷了寂寞和孤獨。“I wish the boy was here”表達(dá)了他對一個陪伴者的渴望，但他也意識到這是不可能的，因此他必須獨自去面對來自大自然的挑戰(zhàn)，這種對比強調(diào)了他面對孤獨時的內(nèi)心堅韌和執(zhí)著，以及他在自然環(huán)境中的無助[2]。

又比如“down”，這個詞在桑地亞哥和“馬林魚”的搏斗中被反復(fù)提及，作為一部象征主義文學(xué)作品，馬林魚可以被看作是多重象征的代表。它可以象征著自然界的力量和挑戰(zhàn)，以及人類與自然的斗爭。桑地亞哥與馬林魚的搏斗，可以視作人類與自然環(huán)境中的無情力量抗?fàn)幍南笳鳌Ｍ瑫r，馬林魚也可以被視為人生中的困境和挑戰(zhàn)，代表著生活中不斷出現(xiàn)的難題和困難，需要堅韌和毅力去面對，而“down”這個詞在小說中的反復(fù)使用可以被視為失敗、挫折和困境的象征。它傳達(dá)了主人公在掙扎中的低谷和艱難，但也體現(xiàn)了他堅韌不拔的精神。這個詞突顯了人生中的起伏和坎坷，同時也暗示著在面對失敗時堅持下去的重要性。與馬林魚的搏斗是桑地亞哥出海面臨的最大挑戰(zhàn)，“down”這個詞不僅暗示著馬林魚的深潛，也代表了搏斗的低谷，即桑地亞哥面臨的困境和壓力。每當(dāng)馬林魚下潛時，桑地亞哥都會盡力將魚拉上來，然后魚又再次下潛，這種反復(fù)讓人聯(lián)想到成功和失敗的循環(huán)。桑地亞哥在這個過程中不斷嘗試，即使失敗也不氣餒，這與他堅持的精神相呼應(yīng)。這也強調(diào)了成功需要付出堅持不懈的努力，而失敗并不代表終結(jié)。

通觀全文可見，小說的高潮部分，也就是與魚搏斗的部分，是重復(fù)迂回敘事使用最頻繁的片段，迂回敘述和重復(fù)還有助于展現(xiàn)人類內(nèi)心的復(fù)雜性和矛盾。桑地亞哥的重復(fù)思維和情感，反映了他內(nèi)心的深刻掙扎、渴望和疑慮，使他成為一個更為真實和具有情感層次的角色。同時，重復(fù)和迂回敘述還有助于突顯小說的主題和意義。通過多次重復(fù)相同的句子或情節(jié)，海明威強調(diào)了桑地亞哥內(nèi)心的困惑、渴望和掙扎，從而在讀者心中深刻地鋪設(shè)主題的基礎(chǔ)。

二、比喻和隱喻的運用

在象征主義文學(xué)中，比喻和隱喻的運用具有深刻的意義，通常用來傳達(dá)抽象、內(nèi)在的情感、思想和主題，而不僅僅是表面的字面含義。這種文學(xué)風(fēng)格強調(diào)符號、象征和隱喻，旨在引發(fā)讀者的想象力和感情共鳴，進而傳達(dá)更為復(fù)雜和深刻的意義。象征主義文學(xué)中的比喻常常被用來創(chuàng)造視覺和感覺上的聯(lián)想，以傳達(dá)某種情感或思想。

隱喻也是象征主義文學(xué)中常見的修辭手法，通過暗示或暗藏的方式傳遞更深層次的意義。隱喻常常涉及將一個概念或情感與另一個不同的概念聯(lián)系起來，而不是直接進行明確的陳述。這樣的寫作方式可以激發(fā)讀者的思考，讓他們在解讀文本時更加投入，從而理解其中更加隱含的意義。

因此，在象征主義文學(xué)中，比喻和隱喻的運用不僅僅是為了裝飾語言，更是為了傳遞作者深刻的內(nèi)心體驗、情感和思想。這種語言的多義性和富有想象力的特點，使得讀者需要更深入地思考和解讀，從而獲得更豐富的閱讀體驗。

作為西方象征主義文學(xué)的代表作之一，《老人與海》中也大量運用比喻和隱喻的手法，在小說中，海明威描繪老漁夫桑地亞哥的臉時，將其比作已經(jīng)受到歲月侵蝕的樹皮，以突顯他的堅韌和經(jīng)歷。描述大海時，海明威將其比作一只巨大的、有生命的生物，強調(diào)了海洋的無垠和力量。這些比喻的運用是為了更深入地傳達(dá)小說中的主題、情感和角色性格，將老漁夫的臉比作受到歲月侵蝕的樹皮，其強調(diào)了老漁夫桑地亞哥的堅韌和經(jīng)歷。就像樹木在歲月的洗禮下變得堅強，老漁夫也通過漫長的捕魚生涯和挑戰(zhàn)變得堅定和堅韌。這個比喻同時也表達(dá)了他的智慧和沉穩(wěn)，與樹木年輪的含義相呼應(yīng)[3]。將大海比作巨大的、有生命的生物，這個比喻通過賦予海洋人性化的特征，強調(diào)了海洋的力量、無垠和神秘感。這種比喻可以讓讀者更加深刻地感受到海洋對于故事和人物的影響，同時也在情感上引發(fā)讀者對于自然的敬畏和敏感。這些比喻不僅為故事賦予了圖像化的表現(xiàn)，更重要的是，它們在無需明確陳述的情況下，通過情感和視覺的聯(lián)想，將復(fù)雜的情感、主題和象征意義傳遞給讀者。

此外，整個小說可以看作是對人生意義和挑戰(zhàn)的隱喻。老漁夫與巨大的馬林魚搏斗，象征著人類與自然、命運的抗?fàn)帲约皩ι钜饬x的探索。魚的死與老漁夫的努力之間形成了一種隱喻，暗示著人類努力的價值和奮斗的意義，即使最終可能會面臨失敗。海明威之所以將整個小說構(gòu)建成對人生意義和挑戰(zhàn)的隱喻，是因為他在創(chuàng)作中追求了更深層次的主題和意義。他以隱喻的方式表達(dá)了一系列關(guān)于人類經(jīng)驗、生命的困境和努力的思考。在《老人與海》中，海明威并沒有直接陳述人生的意義，而是通過老漁夫和他與馬林魚的搏斗，將人類與自然、人與命運的關(guān)系轉(zhuǎn)化為象征。這種象征性的呈現(xiàn)方式可以讓讀者更自由地解讀和感受，而不受過多明確陳述的限制[4]。從作品的語言應(yīng)用來看，隱喻可以幫助深化主題，使其更具普適性和深刻性。通過將老漁夫的艱苦努力與他與魚的斗爭相連接，海明威探討了人類努力的價值、尊嚴(yán)以及即使面臨失敗也要堅持的勇氣。這種探討的主題可以更廣泛地應(yīng)用于人類的生活和挑戰(zhàn)，同時也可以讓讀者在情感上產(chǎn)生共鳴。老漁夫與魚的搏斗不僅僅是肉體上的斗爭，更是內(nèi)心的掙扎。這種情感的共鳴可以讓讀者更容易與角色產(chǎn)生情感聯(lián)系，感受到他們的痛苦、希望和堅持。

在象征性文學(xué)中，這些比喻和隱喻豐富了小說的層次，賦予了文字更深刻的意義。它們不僅增加了閱讀的趣味，還幫助讀者更好地理解和共鳴故事中所探討的主題。

三、動詞與名詞的巧妙運用

象征主義文學(xué)強調(diào)隱喻、象征和意象的使用，以傳達(dá)深層的情感、思想和意義。在動詞和名詞的應(yīng)用上，象征主義文學(xué)傾向于使用抽象的動詞，以強調(diào)情感和內(nèi)在體驗，而不僅僅是行動。這些動詞可以代表更深層的情感狀態(tài)，所以象征主義文學(xué)的創(chuàng)作中一般使用非常規(guī)的動詞，以表達(dá)超越現(xiàn)實的境界。名詞的使用規(guī)律也和動詞類似，象征主義文學(xué)常使用象征性的名詞，這些名詞在文本中代表著更深層的意義。例如，“雨”可以象征憂傷，“花”可以象征美麗與脆弱。常常使用物體作為象征，這些物體具有超越字面含義的象征性。通過物體，作家傳達(dá)抽象概念。

所以在創(chuàng)作西方象征主義文學(xué)時，當(dāng)應(yīng)用動詞和名詞時需要選擇能夠傳達(dá)所需情感和主題的動詞和名詞。它們應(yīng)該能夠引發(fā)讀者的情感共鳴，而不僅僅是表達(dá)表面含義，并且運用隱喻和象征時要確保其與整體主題和情感一致。不僅僅是使用隱喻，而是確保它們?yōu)檎麄€作品增色。動詞和名詞的象征性含義還要能受上下文的影響。確保它們在作品中的使用與周圍內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。歸納而言，西方象征主義文學(xué)在動詞和名詞的應(yīng)用上追求深度、情感和象征性，與一般文學(xué)作品相比，更注重隱喻和意象的傳達(dá)。在運用動詞和名詞時，需注意選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯，以營造出富有象征意義的作品。

《老人與海》中，海明威常常使用簡潔但富有力量的動詞，這樣能夠直接、生動地描繪情景。例如，在描述搏斗時，他使用動詞“fight”“struggle”和“battle”，強調(diào)了激烈的斗爭和努力。在描寫老漁夫與魚的搏斗過程中，動詞的連貫性使得讀者能夠清晰地感受到每個動作的連貫性和流程。這種連貫性增強了場景的真實感和緊張感。并且，動詞的選擇在傳達(dá)角色情感方面起到重要作用。例如，海明威使用“struggle”和“suffer”來表現(xiàn)老漁夫的痛苦，以及他面對困境時的努力和堅持。此外，海明威還運用了許多象征性的名詞，例如“marlin”（馬林魚）、“sharks”（鯊魚）等。這些名詞代表了更深層次的意義，不僅僅是字面上的物體。“marlin”象征著對抗和挑戰(zhàn)，而“sharks”象征著困難和威脅。在英文中，動名詞表示動作的進行，但也可以強調(diào)持續(xù)性和過程性。在小說中，海明威常常使用動名詞來表現(xiàn)角色的行動和內(nèi)心狀態(tài)。如“fishing”（釣魚）不僅表示行為，還暗示了老漁夫的生活方式[5]。

在名詞的使用上，海明威也使用了重復(fù)迂回的敘述方式，重復(fù)某個名詞可以加強它的存在感和意義。在小說中，重復(fù)的名詞常常用來強調(diào)角色的重要性、情感狀態(tài)或主題。如頻繁出現(xiàn)的“fish”（魚）和“sea”（海洋）突出了這兩個元素在故事中的關(guān)鍵地位。通過動詞和名詞的精確運用，海明威在《老人與海》中創(chuàng)造了生動、深刻的敘事，幫助讀者更深入地理解角色、情感和主題。他的語言技巧使得故事更加引人入勝，同時也為讀者提供了深度的思考空間。

四、結(jié)語

《老人與海》中使用了許多象征和隱喻，如老人桑提亞哥與大海之間的關(guān)系，以及他們之間的精神斗爭，都被用來傳達(dá)更深層次的意義。海明威在小說中經(jīng)常使用重復(fù)的修辭手法，如多次強調(diào)老人與海的關(guān)系，以加強情感和主題的表達(dá)，讓讀者可以更深入地理解作品所探討的主題，如堅韌、孤獨、人性的挑戰(zhàn)等，以及其中蘊含的情感，如希望、失落和對自然界的敬畏。分析《老人與海》這部作品的語言特征具有深遠(yuǎn)的意義，不僅有助于更好地理解這部文學(xué)作品本身，還能揭示出作者的創(chuàng)作意圖和文學(xué)風(fēng)格，以及作品與當(dāng)時社會背景的關(guān)系，為個人閱讀體驗和學(xué)術(shù)研究提供有益的視角。

參考文獻：

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