王菲：半師半友伴知己　半慕半尊伴一程

王小靜　楊凱飛

“我首先是個老師，其次才是物理老師，物理不過是老師的定語，所以我作為老師，有義務(wù)向你們傳遞人生觀價值觀，而不是一講完物理就拍拍屁股走人。”“尊嚴是唯一需要自己努力而從別人身上獲得的最寶貴的東西，永遠不要忘了青年志氣。”“不管我們多么卑微，也不要忘記總有高尚的人，即使我們到不了那個境界，也不要忘了朝人家看兩眼。”王菲的這些只言片語被同學(xué)們記錄著，并編輯為《王氏論語》。4月3日，《科學(xué)導(dǎo)報》記者來到太原市第四十八中學(xué)校，見到了“校園紅人”王菲，他從教28個年頭，桃李已經(jīng)遍布天下。他覺得相較于傳統(tǒng)物理知識，為人處世的道理更會讓學(xué)生受用終身。

王菲自小在大院長大，他告訴記者：“院里受人尊重的人屈指可數(shù)，其中一類就是教師。”于是，‘當老師這件事情在王菲少年時期就埋下了種子。“這就是偶像的力量，現(xiàn)在教學(xué)也同樣得讓同學(xué)們服我，作為一個物理老師首先就該懂物理。其次和年輕人相處，他們研究穿搭、動漫，我啥也能說上幾句，這樣才不會被‘孤立。”

“大多數(shù)同學(xué)都認為物理難，其實都是被誤導(dǎo)了，我覺得歸根結(jié)底是自己懶，這個知識點難在哪里，我被卡在哪個環(huán)節(jié)，該如何去尋找方法解決等，這些都沒去思考過。我作為老師首先要讓同學(xué)們找到自信，課堂上降低標高，知識點由淺入深，讓每堂課下來同學(xué)們都學(xué)有所獲——哪怕只是搞懂一個問題。其次，老師可以在教學(xué)的時候可借助多媒體軟件創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們多進實驗室動手操作。營造輕松、活躍的課堂氛圍，多提問，讓學(xué)生積極參與課堂，不管答對與否都要給予同學(xué)積極的評價和鼓勵。最后，要課下多與學(xué)生交流，并對同學(xué)們的努力付出加以肯定，拉近師生間的情誼，進而讓同學(xué)們喜歡上這門學(xué)科。”王菲興致勃勃地告訴記者。

在生活的觀察中學(xué)習(xí)物理，在物理的學(xué)習(xí)中體味人生百味。王菲常懷著這樣的一種心態(tài)來為學(xué)生講述物理與生活。當同學(xué)問他“跳高時，地面是否會做功”時，他裝作一臉嚴肅地說：“天啊，那要你這么說，鞋子的形變算不算是做功啊？況且，要是這么說，豈不是你不發(fā)力，地面自己就能把你彈起來？照這個理兒，豈不是你恨不得不勞而獲？祈求著外界的力量幫助你跳起來？”一席話引得全班學(xué)生捧腹大笑，至此也深深地記住了這個知識點。

在學(xué)校貼吧，關(guān)于王菲的故事數(shù)不勝數(shù)。“能聽菲哥一節(jié)課已是榮幸，何況3年。亦師亦父亦友，如此恩師，一生難尋。”坐在教室的學(xué)生整理和講述著菲哥在課堂的幽默故事，“某日講題，大家的一問三不知把菲哥氣壞了，菲哥走到窗前對小孟說：小胖，一會兒我要想不開，跳下去，你可得記得拉我啊！坐在十米開外的某同學(xué)說：菲哥我拉你！菲哥：這是一個追及相遇問題，請大家估算一下，他需要具有多大的初速度，才能在我落地前追上我……”

學(xué)生說，如果用一個詞來描述王菲，那應(yīng)該是“通透”吧，知世故而愈清純，歷坎坷而彌天真。在學(xué)生心里，菲哥就是永遠年輕而有活力的“男神”。讓每一個學(xué)生在潛移默化中寓教于樂，感受“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫暖。王菲老師就這樣在亦動亦靜中指引、溫暖著學(xué)生，是老師、似朋友、更像是知己。

學(xué)生講起王菲老師，似乎有說不完的故事，似乎還有很多不足與外人道的秘密，但是，他們之間的點點滴滴，顯然已經(jīng)深深刻在彼此的記憶里，慢慢揉進相互的生活里，細細磨到他們的幸福時光里。

楊絳先生在《走到人生邊上》寫道：一個人經(jīng)過不同程度的鍛煉，就獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的收益。好比香料，搗得愈碎，磨得愈細，香得愈濃烈。王菲說，他熱愛教師這個職業(yè)，喜歡孩子們，和他們在一起會永葆青春。如今已經(jīng)52歲的他也進入了退休倒計時，對于教育事業(yè)，他常感不舍。