“推娃”法則背后，家長推的方向很重要

1萬小時的定律，很多家長都不陌生。那么，如何利用這個法則，為孩子規劃有所裨益的成長路徑？在作家、教育創業者郝景芳看來，家長有沒有在正確的方向上推娃至關重要。什么是正確的方向，里面也很有門道。

我相信孩子是千人千面的，我不會說每個孩子都要按照某個最優路徑走。我今天更多想講的是父母如何去思考這個問題，我們幫孩子選擇課程和路線的思考框架是什么。

從升學和職場看人才需求

我們可以去關注一下很優秀的大學怎么招人，再想一下職場上什么樣的人發展比較好，對于我們會有一定的啟發意義。

我們先看升學，現在無論是國內升學的強基計劃等特殊計劃，還是國際上一些名校的錄取，會發現國內外優秀大學都喜歡的是：某一個方向的專長能超過絕大部分學生，而且在這個方向的學習研究上有持續的理想和熱情。

再看一下職場的發展，可能有朋友聽說過頭部效應。

頭部效應跟二八定律是類似的，就是任何一個領域80%的資源集中在前20%人的手中。它是什么意思？就是前20%的頭部主播，銷售額可能占到了市面上整體的80%，剩下80%的主播銷售額占20%。在很多行業領域里面也都有這樣的情況。

實際上，你要是在任何一個行業能做到頭部，都是有前途的，也不會被取代。為什么？像現在AI其實是大數據學習，學習的是人類創造出來的平均經驗。如果你是這個領域里面真正的專家，你永遠都能夠高于平均，引領AI的發展方向，永遠都不會擔心被AI取代。

所以從招生和職場規律，我們會看到：與其現在問孩子每一科每天怎么學的細節，還不如整個問一下：怎么樣讓孩子成為某一個領域的專家？

如何讓孩子堅持1萬小時精進？

這里我想跟大家講講1萬小時定律，這個定律雖然不是放之四海而皆準的真理，但是大家可以參考。它是說真正的有目標的持續精進、刻意練習，然后不斷地提升1萬小時，再加上你自己本身對這個事情是很有激情的，很愿意學，就能造就專家。

我們看一下，這1萬小時需要多少年。如果每天練兩小時，1萬小時就約等于5000天，其實就是13.7年，因此，我們可以換算為：你每天練兩個小時，練上十幾年你就能夠成為這個領域里比較頭部的專家。

我自己相對來講還蠻相信10年定律的，意思就是說你想在任何一個領域里面成為相對比較專業的人，或者是達到基本的專業門檻，是需要持續不斷地精進10年以上的。

有些家長會說自己家孩子一直喜歡寫作，有天賦，問我怎么辦，我說您就先鼓勵他一直寫，咱先寫10年再說，10年之內其實不需要太精細規劃和輔導，很多成果都要10年之后才看得出來，我們至少先得讓他有這么長時間的沉浸。

到底怎么樣才能讓孩子真正地去堅持下來1萬小時或者堅持下來這10年呢？

我們看一下這個最經典的學習曲線，大部分人學很多新東西都是這樣的，早期進步快，成績越好，你需要的努力就越多，而后期進步會變慢。這是什么意思？

比如說你從0開始去學編程，你可能跟著一個編程的教程先學，然后你會發現剛開始的時候蹭蹭蹭地進步，特別有成就感。

但是你達到了一個挺厲害的程度，你在后面想提升成為一個編程大神，你需要花的努力就越來越多了，后期進步就會很慢。

這個趨勢也差不多是一個二八定律，就是你前面20%的時間讓你進步了80%，后面80%的時間你才能進步20%。很多孩子學東西都是這樣的一個學習曲線。

大多數領域的學習都是這樣的，高手就在最后去一點一點提升，像奧運冠軍，基本的動作全都會做，拼的就是誰做得更好。

比如說你剛開始學羽毛球，你從不會到會，你很快就學會了，這段時間的學習曲線非?？炀蜕先チ?。但從會打到能打成市冠軍，那你就要付出大量的時間精力去提升每一個殺球的動作，可能每天要殺球500次，才能夠提升準確率。

如果你想成為羽毛球冠軍，就得去克服最后一公里的那一部分提升。

孩子堅持不下去，需不需要家長推動

有家長問我，說我們家孩子喜歡某樣東西，但是無法堅持，動不動就是學了一個事情，學到一定階段就停了，然后堅持不下去了，應不應該推孩子堅持下去，需不需要家長推動？

其實孩子學了很多樣東西卻無法堅持，大概率就是他喜歡最開始快速上升的曲線，但是無法跨越后面的平緩曲線。

比如說他學輪滑，前三節課簡直高興壞了，從來就沒有享受過滑在輪子上的快感，前三節課從一點兒也不會滑，然后就到會滑了，甚至可以上坡下坡了，特別開心，學了10節課把基本的規定動作都學了。

但是你會發現，幾十節課以后學輪滑，開始去練技術動作了，練了8節課都在練同一個動作，或者原來已經學過的動作，你要把它練得越來越好。這就是練到平緩曲線那一塊了。

這時候孩子說我不學了，為什么？因為新鮮的部分過去了，學習曲線很陡的上升的部分過去了，到一個平的地方了，要花大量的努力才能提升一點兒。

所以在這種情況下，家長應不應該為孩子堅持下去？當然是應該去推動一下了。

但是，最大的問題是：我們人生沒有很多個1萬小時，不可能在很多領域里你都去推，都去跨越它。

很多孩子四4到8歲的時候，會學好多東西：畫畫、音樂、舞蹈、圍棋、計算機編程、數學、英語什么都學。但是隨著越來越長大，孩子不可能在七八個領域都成專家。這種情況下，我們如果想讓孩子成為某個領域的專家，就得幫他選擇他真正能夠堅持下去的領域。這時，家長要意識到，你推了某一個領域，其實約等于放棄了其他的。

因此，我們要不要推動，其實取決于你推動的方向對不對。你如果推動了一個方向，孩子就沒有在其他方向上的時間了，如果你家孩子本來可以是羽毛球全國冠軍的，但是你推動他的方向是讓他畫畫，你就是一直推動、一直鼓勵他堅持，他其實根本就堅持不下去，然后羽毛球也沒時間練了。

所以這個是我們最主要考慮的點。不是應不應該推動，而是要擔心自己推動的方向不對。

不同的發展方向有什么樣特點

在這種情況下，我們繼續看看很多發展方向它會有什么樣的特點。

數學/編程這個方向，它其實是抽象程度最高的方向，基本上孩子需要對于那些抽象的概念和推理非常的清晰，這就是他最敏感的方向。

物理/化學/生物也需要很好的抽象能力，但是抽象程度的需求是會降低的，他會學很多具象的東西，這個孩子對這些方向的現象探究會非常有好奇心。

抽象程度再低一點的，也是理工科發展的，就是像工程/發明/設計等等。

有家長說，孩子特別喜歡科學科技方向，特別喜歡動手，但是數學一般。這種孩子你要是真正去跟人家去PK數學競賽、物理奧賽大概沒有什么優勢。

動手能力強的孩子其實是適合往工程發明設計這些方向去走，并不是只有普林斯頓大學的粒子物理教授才算是學得好，馬斯克他就是一個工程師，后來當了成功的企業家。

工程/發明/設計它其實比物理/化學/生物還要更具象一點，不需要發現新知識原理，而是能把現有原理用起來，知道怎么把一個機器給做出來。

我們做AI的時候去南京清湛研究院，當時工程師就說：你看"AI的理論說得天花亂墜的，但實際上我們現在好多AI自動控制的機器，特別巨大的機械，想要運行得好還是靠我們動手調。

最容易很早就能看天賦的是體育和音樂舞蹈這兩個方向，音樂差不多真的就是學齡前看天賦。孩子天賦在線就學齡前趕緊學，6歲開始正好，體育和舞蹈都是特別吃身體天賦的。

文科方向更多得需要孩子是真的愿意在大量的文本閱讀里面沉浸，并且去做這方面的思考。如果這個孩子本身就特別好動，有無窮的精力能量，你讓他往那一坐看無數的文獻，這孩子根本讀不下去。

美術/戲劇/設計就各有各的發展方向，看孩子的興奮點和他的天賦點。

經濟/商業/政策或者其他是最晚看出的。金融方向的，很多孩子都到了十幾歲、甚至20歲才能看得出來這些方向是有他自己的天賦之所在的，但經濟商業政策很多時候是看跟人打交道的能力，能夠去做策略和戰略這些方面的能力。

總而言之，我們會根據孩子不同的天賦狀態，規劃他們的成長路徑。每個孩子自己相對有天賦的地方，就是他投入1萬小時精進的領域所在。