彰顯特色智慧開放理念，打造財經職教新高地

肖明月?孔德蘭

職業教育是高水平、高層次技術技能人才培養體系的關鍵環節，可為經濟社會發展提供重要的人才和智力支撐。浙江金融職業學院立足浙江、面向全國、走向世界，奮力打造財經職教新高地，培養更多金融高層次技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，不僅有利于為全面建設社會主義現代化國家提供高技能人才支撐，也是積極探索省域現代職業教育體系建設新模式的重要舉措。

彰顯專業特色，提升人才培養質量

圍繞特色優勢領域，打造高水平專業群。以強化優勢專業，打造特色專業，培育新興專業為建設思路，瞄準長三角和浙江省產業發展前沿，聚焦數字普惠金融、數字國際貿易等產業高端，重點打造金融和國貿兩大特色龍頭專業群。以特色龍頭專業為帶動，以核心專業為骨干，以核心課程群、核心技能群、師資隊伍群為基礎，著力打造以財富管理專業為龍頭的投資保險專業群、以大數據與會計專業為龍頭的會計專業群和以市場營銷專業為龍頭的工商管理專業群。對接長三角和浙江省產業布局變化趨勢，適應數字經濟新業態、新職業變化，按照“人工智能+專業”調整優化專業布局，提升信息技術專業群和文化創意專業群能級。

著力“三課四化”，構筑“四位一體”實踐教學體系。系統規劃設計教師的教和學生的學，完善教師課外指導等制度，加強教師課外對學生的學習指導，構建以學生為中心的實踐教學體系。堅持立德樹人，構建“三課”聯動式實踐教學模式：第一課堂共性化，提升學生與社會需求的契合度，促進學生就業；第二課堂個性化，提高學生服務社會的能力，贏得社會認可；第三課堂展示化，提高學生創業創新能力，促進學生創業。深化工學結合，實施“四化” 教學，突出職業能力導向教學改革：學習內容項目化、學習過程工作化、學習情境企業化、學習成果商品化，構筑基礎性實踐教學、專業性實踐教學、綜合性實踐教學和創新性實踐教學“四位一體”實踐教學內容體系。

融通“崗課賽證”，培育高技能金融工匠。推進“崗課融通”，與重點企業、龍頭企業、骨干企業深入合作，明確職業崗位和職業能力要求，以職業崗位為主導，緊貼崗位需求重構課程體系，以工作過程為導向，選取結構化和序列化的典型崗位工作任務系統化設計教學項目。推進“課證融通”，積極參與1+X證書制度試點工作，加強與有關試點證書培訓評價組織合作交流，各專業群實現職業技能等級證書全覆蓋，將職業技能等級證書標準融入課程標準，證書知識點和技能點融入課程教學內容，證書考核環境融入學習環境。推進“賽課融通”，對接新版職業技能大賽賽項和內容，構建“校賽—省賽—國賽”三級技術技能競賽體系，將校級技能競賽、省級技能競賽、全國職業技能競賽項目嵌入專業課程教學，合理設計課程教學內容與實訓項目，以賽促學、以賽促教、以賽促改。

凸顯協同智慧，夯實人才培育保障

深化協同育人，完善技能型人才培育平臺。匯聚“政府、學校、行業、銀行”各方優質資源，與金融機構、銀行業協會以及產業鏈上的關鍵企業共建產業學院，共同制定人才培養方案。強化與中國銀行和浙商銀行等金融機構合作，共同建設產教融合平臺，開展聯合招生，夯實“政校行銀”協同育人體制機制。全面推進“1+1+N”計劃，以產教聯盟為保障，以學校具有的校企合作資源為基礎，在學校重點發展的專業群中完成一個專業群對應一個行業，對標一家全國性龍頭品牌企業，聯合N家區域優質企業開展訂單式人才培養，深化與多家企業、單位等訂單培養，打造校企合作“金牌訂單班”。

堅持內育外引結合，提高師資隊伍建設水平。實施“159高水平人才戰略”，落實“五個一百”，即引育百名博士、百名專業（學科）帶頭人、百名教授、百名名師、百名“雙師”；推進三類創新團隊建設行動，即建設教學創新團隊、科研創新團隊、育人創新團隊。實行“雙講師制”和“雙導師制”，設立產業導師特聘崗，聘請企業工程技術人員、高技能人才、管理人員、能工巧匠等，著力打造一支高水平“雙師”結構教學團隊。研究制定高水平師資認定與評聘標準，探索實行準聘、長聘制度和流轉退出機制。建立健全師德師風建設長效機制，激勵和引導廣大教師爭做“四有”好老師。完善高層次、高水平人才的引進政策，構筑“政策留人、事業留人、待遇留人，感情留人”的用人機制，打造浙江金融職業學院“人才高地”。

強化智慧安全，夯實校園基礎設施保障。對標《職業教育信息化標桿學校建設指南》，積極推進信息化標桿學校建設。落實《教育信息化2.0行動計劃》，推進“云物大智”技術與學校的管理、教學廣泛深度融合，構建數據統一、管理統一、服務統一、安全統一的智慧校園，實現校園整體智治。建設學校大數據智能處理中心，構建“一張表管理”和“一站式服務”，加強信息技術應用和數據治理，加強網絡信息安全建設，實現精準教學、智能化管理、高效化服務的智慧校園管理新模式。探索雙城雙校區運行新模式，進一步優化辦學資源，增強辦學實力，提升學校整體辦學條件，滿足本科層次職業教育生均用地需求。

堅持開放創新，筑牢人才培育平臺

打造特色智庫平臺，服務社會需求。以捷克研究中心為名牌，深化與捷克等相關中東歐國家高校和科研機構的全方位合作與交流，打造集教育合作、科研協作、人文交流于一體的綜合性國際科教合作平臺和特色智庫咨詢平臺。深化學校與國家高端智庫——商務部國際貿易經濟合作研究院、中國人民大學重陽金融研究院的戰略合作，積極聯合舉辦全國性學術會議，強化辦學優勢特色，發揮智庫平臺引領示范作用。發揮專業特色，匯聚相關領域研究人才，融合團隊專業學術優勢，建設普惠金融、智能財務等產業學院，為構建具有特色的現代職業教育體系和助力國家職業教育改革創新發展貢獻“金院智慧”。

加強中外交流合作，提高開放辦學水平。借助國際交流與合作項目平臺，開拓與國際組織、海外院校等機構的交流渠道與途徑，共建中外職業教育培訓中心，互建海外研習基地，積極承辦相關國際交流活動，形成對外開放辦學新局面，為世界財經類職業教育提供“金院標準”和“金院解決方案”。深化“專業+語言+國別”的國際化應用人才培養模式，進一步完善面向在校生的外語培訓、國別認知和留學教育服務體系，提升留學生在金融科技、數字貿易、跨境電商等行業的綜合素質。探索與國（境）外一流職業學院開展合作辦學，開展國（境）外校際學生交流交換活動，聯合培養高層次、高水平技術技能人才。

立足學校優勢資源，加快“走出去”步伐。主動配合長三角和浙江省企業“走出去”，為企業提供人才培養、員工培訓等服務支撐。充分發揮金融管理和國際貿易實務高水平專業群的引領作用，主持相關專業的國家標準制定，參與國際標準制定，合作開發符合國際規范的行業標準、職業標準、專業標準和課程標準，推進優勢領域教育資源“走出去”。在金融科技、跨境電商、大數據與會計、數字媒體藝術設計等優勢領域，與東南亞和中東歐等地區的高校共同開發人才培養課程體系和員工培訓包的國際化版本，培養當地相關領域人才，推出一批具有較高國際影響力的職業教育標準、資源和裝備。

浙江金融職業學院緊緊圍繞國家戰略導向，服務地方產業需求，立足學校專業特色與優勢，以“雙高+”建設為抓手，著力探索財經類高層次技術技能人才培養途徑，努力把學校建設成為育人業績突出、辦學特色鮮明、服務水平領先、品牌聲譽美好、具有國際影響力的中國特色高水平職業院校。