文化館舞蹈訓練對舞蹈人才培養(yǎng)的價值分析

中圖分類號：J0-05 文獻標識碼：A 文章編號：1008-3359（2024）24-0171-06

一、文化館舞蹈訓練的必要性

在“健康中國”“全民健身”“終身運動”等社會發(fā)展理念的導向之下，舞蹈強身健體的功能使得其成為改善人民群眾體質(zhì)、保證人民群眾健康的重要文化娛樂方式。而且，伴隨著廣大人民群眾物質(zhì)生活條件的提升，以及人們強身健體意識的重視，舞蹈已經(jīng)成為一種既能展現(xiàn)藝術(shù)價值、又能強身健體的群眾文化活動方式。最為關(guān)鍵的是，舞蹈表演過程中，人民群眾往往會處于一種情景交融和藝術(shù)描繪的特定空間，自身的審美能力不斷得到提升，從而推動自身文化認知、藝術(shù)素養(yǎng)綜合提高。故而，文化館舞蹈訓練不僅決定了舞蹈藝術(shù)和群眾文化的整體發(fā)展，也影響了舞蹈人才的培養(yǎng)。但是，現(xiàn)階段我國文化館舞蹈訓練力度不足，影響舞蹈人才的整體培養(yǎng)，也阻礙了舞蹈藝術(shù)發(fā)展，認清舞蹈訓練對舞蹈人才培養(yǎng)的價值，改進舞蹈訓練策略，成為當下文化館舞蹈訓練可持續(xù)發(fā)展和文化館群文工作高水平發(fā)展的必然選擇。

（一）促進群眾舞蹈藝術(shù)普及

舞蹈藝術(shù)是人類社會發(fā)展過程中一些藝術(shù)家基于現(xiàn)實生活觀察、體驗創(chuàng)造而來，是根植于人民群眾情感和服務(wù)于人民群眾需求的。相較于其他文化藝術(shù)類型而言，舞蹈藝術(shù)的專業(yè)性、技能性較強，這就使得舞蹈藝術(shù)在群眾中的普及、宣傳和推廣較為滯后，尚未達到全面普及的效果。基于群眾需求和實際情況，尤其是社會文化的交融發(fā)展，舞蹈逐漸區(qū)分為專業(yè)舞蹈和群眾舞蹈。其中，群眾舞蹈的專業(yè)性、技能性較弱，更多的是服務(wù)于沒有舞蹈基礎(chǔ)但是愿意參與舞蹈活動的群眾，讓群眾的身心壓力得到緩解，并在舞蹈過程中進行娛樂。文化館舞蹈訓練的指向性較為明確，與人民群眾息息相關(guān)，能夠最大程度保證群眾舞蹈藝術(shù)的普及，讓人民群眾能夠積極參與群眾舞蹈活動，從而提高生活水平和生活質(zhì)量。

（二）賦能群眾舞蹈藝術(shù)推廣

文化館是群眾藝術(shù)活動普及的重要陣地，這就決定了文化館在群眾文化藝術(shù)推廣的過程中具有重要價值。群眾舞蹈是舞蹈藝術(shù)中的獨立分支，舞蹈內(nèi)容大多源自群眾的日常生活和體驗，社會性和娛樂性特征較為明顯，且具有一定的地域特點和民族特點。現(xiàn)階段，群眾舞蹈主要包含廣場舞、集體舞、民間舞等主要形式。盡管群眾舞蹈的門檻較低、舞蹈難度不高，但是要想真正系統(tǒng)化演繹群眾舞蹈還是需要一定的知識儲備和基礎(chǔ)技能。文化館舞蹈訓練能夠貼合不同年齡段群眾的舞蹈技能、舞蹈水平、興趣愛好等施以專業(yè)的培訓和教學，讓群眾舞蹈學習和參與難度再次降低，進而讓群眾舞蹈藝術(shù)得到真正推廣，讓人民群眾能夠通過群眾舞蹈藝術(shù)進行情操陶冶和素養(yǎng)提升。

（三）提高群眾舞蹈藝術(shù)審美

文化舞蹈訓練的過程包含舞蹈創(chuàng)作、舞蹈表演、舞蹈展示以及舞蹈欣賞等不同板塊，是一套系統(tǒng)化的群眾舞蹈藝術(shù)教學體系，能夠讓參與其中的群眾深刻領(lǐng)略舞蹈藝術(shù)的奧妙和魅力，進而深刻感知群眾舞蹈藝術(shù)的內(nèi)涵。因此，舞蹈訓練過程中，大量與群眾舞蹈相關(guān)的教學內(nèi)容有助于提高群眾舞蹈藝術(shù)審美意識、審美品位，讓群眾在創(chuàng)作、表演、展示以及欣賞的過程中不斷提高群眾舞蹈藝術(shù)審美水平。

（四）滿足群眾舞蹈學習需求

要想群眾真正參與舞蹈藝術(shù)活動，舞蹈主題、舞蹈內(nèi)容都必然應當和群眾日常生活相關(guān)，且基于群眾日常生活實際。舞蹈訓練過程中，大量舞蹈藝術(shù)的創(chuàng)作和加工都能夠最大程度展現(xiàn)群眾生活的日常實際，且滿足群眾的個性化、多樣性和娛樂性需求，以保證人民群眾能夠享受優(yōu)質(zhì)的群眾文化服務(wù)和舞蹈藝術(shù)培訓，長此以往，伴隨著文化館舞蹈訓練的開展，群眾舞蹈的學習需求就能得到廣泛滿足。

二、文化館舞蹈訓練對舞蹈人才培養(yǎng)的價值

（一）豐富舞蹈編創(chuàng)，奠定舞蹈發(fā)展根基

伴隨著人們社會生活水平的不斷提高，人民群眾的文化綜合素質(zhì)也得到了大幅提升，追求高水平的健康生活已經(jīng)成為當代人民群眾的共識。當舞蹈成為陶冶情操、提高審美情趣、強身健體和塑造身材的重要文化娛樂方式之后，不斷創(chuàng)新創(chuàng)造舞蹈形式就成為人民群眾的切實需求。而且，近幾年以廣場舞、集體舞和民間舞等為代表的群眾舞蹈成為主流。對于舞蹈人才而言，編創(chuàng)更能貼近生活、更能展示風采的舞蹈形式就成為關(guān)鍵。所以，文化館舞蹈訓練的過程中，應當聚焦舞蹈人才的編創(chuàng)能力培養(yǎng)，讓舞蹈形式不斷豐富，為舞蹈發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。這樣，舞蹈訓練才能在推動舞蹈人才培養(yǎng)的同時為人民群眾提供更豐富、更多樣、更實用的舞蹈形式，讓廣大人民群眾的舞蹈需求和娛樂需求得到最大化滿足。

比如，在舞蹈編創(chuàng)的過程中，省內(nèi)各級文化館采取“劃片指導”“公益培訓”“結(jié)對幫扶”等形式開展了廣場舞作品的編創(chuàng)幫扶和編創(chuàng)支持。尤其是在2023年，畢節(jié)市和貴陽市分別憑借著《阿西里西》和《苗描舞》成功闖入全國廣場舞大賽。《阿西里西》和《苗描舞》不僅充分展示了貴州民間文化特色和舞蹈風格，也實現(xiàn)了傳統(tǒng)旋律和時尚元素的編創(chuàng)融合。尤其是《苗描舞》，別具一格地將貴州民族特色、群眾追求和地域特征進行了創(chuàng)新呈現(xiàn)。省內(nèi)各級文化館在舞蹈訓練過程中，編創(chuàng)了豐富多元的舞蹈作品，舞蹈人才的編創(chuàng)能力也能潛移默化得到提高和強化，同時這些作品也能有效推動舞蹈人才舞蹈技藝的提高。

（二）激發(fā)群眾激情，傳承舞蹈文化內(nèi)核

舞蹈不單單是一種文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式，更多的是一種文化內(nèi)核傳承，其中大量的民族文化、民間文化、民風民俗等甚至成為傳統(tǒng)中華優(yōu)秀文化的重要組成部分。舞蹈人才則成為舞蹈文化和傳統(tǒng)中華優(yōu)秀文化的傳播者、傳承人。文化館舞蹈訓練過程中，舞蹈人才不僅需要耐心細致地學習舞蹈知識和舞蹈動作要領(lǐng)，還需要結(jié)合文化館現(xiàn)有的文化藝術(shù)資源掌握準確的舞蹈文化內(nèi)核、舞蹈文化特色，從而“由內(nèi)到外”地理解舞蹈。長此以往，舞蹈人才才能從基礎(chǔ)動作、舞蹈知識、舞蹈文化等方面進行學習，循序漸進地提高舞蹈專業(yè)水平。伴隨著舞蹈人才專業(yè)水平的提升，舞蹈文化內(nèi)核也能通過舞蹈人才進行傳承和發(fā)揚，群眾學習舞蹈的積極性也能有效得到激發(fā)，舞蹈憑借其獨有的韻律和美感成為傳統(tǒng)優(yōu)秀中華文化的傳承載體，豐富了群眾的精神生活。

比如，2024年，在貴州省文化和旅游廳的統(tǒng)籌之下，各級文化館陸續(xù)開展了以“鄉(xiāng)村振興”為主題的文化人才骨干培訓，整個培訓聚焦“人才振興”“文化振興”“產(chǎn)業(yè)振興”等核心要點，為各級文化館開展舞蹈訓練、培養(yǎng)舞蹈人才提供了硬件支撐和軟件支持。結(jié)合“鄉(xiāng)村振興”主題文化人才骨干培訓結(jié)束之后的惠民演出來看，羌族舞蹈《云朵上的爾瑪花》、街舞《保衛(wèi)黃河》，以及民族舞《我的祖國》等舞蹈作品在舞蹈人才的展示之下大放異彩，充分提高了廣大人民群眾對于舞蹈的參與感。最為關(guān)鍵的是，羌族舞蹈《云朵上的爾瑪花》、街舞《保衛(wèi)黃河》以及民族舞《我的祖國》等舞蹈作品從不同角度詮釋了貴州民間文化、中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)核，推動了舞蹈文化的傳承和發(fā)展，實現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的繁榮。

（三）普及舞蹈知識，促進群眾認知深化

舞蹈作為人類發(fā)展歷史中最早出現(xiàn)的一種藝術(shù)手段，不僅能夠表達情感、傳遞話語，還能體現(xiàn)人體美感和肢體語言，具有較強的文化價值和藝術(shù)魅力。對于舞蹈人才而言，舞蹈訓練的過程是肢體訓練、認知訓練、知識學習的綜合，是一種“身心合一”的學習。舞蹈知識主要涵蓋舞蹈動作技巧知識、舞蹈種類特點、舞蹈編創(chuàng)方法、舞蹈寓意等，也穿插了舞蹈節(jié)奏、舞蹈音樂、舞蹈文化等，涉及內(nèi)容較為廣泛。文化館舞蹈訓練的過程必然需要全面普及舞蹈知識，讓舞蹈人才能夠全方位、多角度地認識舞蹈藝術(shù)的知識和內(nèi)涵，從而真正激發(fā)舞蹈人才對舞蹈藝術(shù)的追求，推動群眾認知深化，促進群眾舞蹈藝術(shù)知識的普及。

比如，依托國家公共文化云“學才藝”這一平臺，先后打造舞蹈課程、音樂課程、書法課程、美術(shù)課程、曲藝課程、攝影課程，旨在達成全民藝術(shù)普及成效。對于舞蹈訓練而言，舞蹈課程涵蓋“健身瑜伽體式的知識”“民族健身廣場舞的知識”“拉丁桑巴舞的知識”等豐富多樣的主題，將大量舞蹈知識呈現(xiàn)于“云端”，為舞蹈人才培養(yǎng)過程開展舞蹈訓練提供了“云端空間”。借助于“學才藝”的平臺，舞蹈知識得到了全面普及，文化館在組織開展舞蹈訓練時可以利用的教學資源和訓練資源得到豐富，群眾對于舞蹈文化和舞蹈知識的認知也能日漸深化。

（四）展示舞蹈藝術(shù)，提高群眾舞蹈技巧

結(jié)合當下我國大部分文化館舞蹈訓練開展的實際情況來看，其目標在于引導廣大人民群眾積極主動、輕松自在地參與舞蹈文化，并借助舞蹈學習、舞蹈欣賞、舞蹈表演等緩解身心壓力、熏陶情操。當然，對于舞蹈人才而言，他們往往會對舞蹈表演和舞蹈展示有著更高的標準，也希望能夠進行一場完美的演出。故而，文化館舞蹈訓練的實施過程中，舞蹈人才不僅能夠借助文化館的訓練資源進行舞蹈技藝提升，還能通過文化館這一平臺進行自我展示。同時，舞蹈訓練往往針對的是熱愛舞蹈的群體，這為舞蹈人才進行藝術(shù)交流和技術(shù)切磋提供了場所，能夠讓他們不斷提高舞蹈技巧。最為關(guān)鍵的是，借助文化館平臺，文化館舞蹈訓練的過程還能挖掘一些不可多得的舞蹈人才。

三、文化館舞蹈訓練的現(xiàn)狀

（一）舞蹈培訓理念滯后

盡管群眾舞蹈已經(jīng)成為群眾文化的重要組成部分，文化館舞蹈訓練對舞蹈人才培養(yǎng)和舞蹈藝術(shù)發(fā)展具有重大意義，但是現(xiàn)階段我國大部分文化館舞蹈訓練還是存在定位模糊的問題，大多數(shù)訓練仍停留于“動作模仿”的初級階段，培訓理念較為滯后，未能與當代群眾文化發(fā)展和舞蹈藝術(shù)發(fā)展形成深度關(guān)聯(lián)。

例如，舞蹈訓練過程對舞蹈人才藝術(shù)感知力、創(chuàng)造力及文化理解力缺乏系統(tǒng)性培養(yǎng)，忽視舞蹈人才舞蹈學習的多元化需求和個性化需求，鮮少引入數(shù)字技術(shù)輔助教學。甚至還有部分文化館以“完成匯報演出”為培訓導向，沒有樹立“終身藝術(shù)素養(yǎng)培育”的可持續(xù)發(fā)展理念，導致舞蹈人才難以形成持續(xù)的舞蹈學習和舞蹈實踐習慣。

（二）舞蹈藝術(shù)宣傳缺乏

對于文化館而言，要想舞蹈訓練推動舞蹈人才培養(yǎng)，吸引大量熱愛舞蹈、參與舞蹈的群眾前來是極其重要的。結(jié)合現(xiàn)階段文化館舞蹈藝術(shù)宣傳的實際情況來看，“館內(nèi)海報 + 社區(qū)公告”的傳統(tǒng)模式依然存在，大部分舞蹈藝術(shù)宣傳側(cè)重活動時間、地點等基礎(chǔ)信息，缺乏對舞蹈美學價值、舞蹈文化內(nèi)涵、舞蹈訓練意義的深度詮釋，削弱了文化館舞蹈訓練工作的輻射影響力。長此以往，舞蹈人才參與文化館舞蹈訓練的數(shù)量不夠，舞蹈訓練的發(fā)展受到制約。

（三）舞蹈培訓特色不足

文化館舞蹈訓練的主要內(nèi)容與當?shù)厝嗣袢罕娚罹o密聯(lián)系，且能夠?qū)⒉煌瑓^(qū)域、不同民族的民風民俗和文化特色展現(xiàn)出來，在舞蹈編創(chuàng)、舞蹈表演和舞蹈展示過程凸顯地域特色、文化特征和生活風采。但是，當下大多數(shù)文化館舞蹈訓練由于起步較晚，沒有立足本土文化、民族特色進行訓練，呈現(xiàn)“大而全”的同質(zhì)化傾向。而且，結(jié)合實際，中老年人參與數(shù)量較多，不可避免地會出現(xiàn)舞蹈培訓斷層，導致舞蹈訓練脫離實際，無法體現(xiàn)特色。

（四）舞蹈技藝凸顯不夠

群眾舞蹈的門檻低、舞蹈難度不大，這就導致當下部分文化館舞蹈訓練過度強調(diào)“零基礎(chǔ)普及”，使得舞蹈人才培養(yǎng)過程長期處于低技術(shù)層級，整體訓練缺乏循序漸進的技藝提升通道。而且，當下群眾舞蹈中，以廣場舞、集體舞等較為流行，使得舞蹈訓練常陷入“整齊度至上”的誤區(qū)，片面追求隊形變換的視覺沖擊，忽視個體動作和舞蹈技藝呈現(xiàn)，既削弱了藝術(shù)感染力，也阻滯了群眾舞蹈向更高審美層次發(fā)展的可能性。

四、文化館舞蹈訓練賦能舞蹈人才培養(yǎng)的對策

（一）創(chuàng)新舞蹈訓練理念，加強舞蹈訓練組織要想借助文化館舞蹈訓練賦能舞蹈人才培養(yǎng)，創(chuàng)新舞蹈訓練理念，加強舞蹈訓練組織，解決舞蹈訓練模式固化、定位模糊等問題就顯得尤為重要。具體來說，文化館舞蹈訓練應當將普及舞蹈藝術(shù)、培養(yǎng)舞蹈人才作為基本導向，將群眾文化發(fā)展和舞蹈訓練結(jié)合起來，樹立“終身藝術(shù)素養(yǎng)培育”的可持續(xù)發(fā)展理念，構(gòu)建一套動態(tài)化的訓練體系。

例如，貴陽市觀山湖區(qū)文化館打破了傳統(tǒng)“動作模仿”的舞蹈訓練理念，組織開展了“讓文化藝術(shù)飛入尋常百姓家”的舞蹈培訓活動。整個舞蹈培訓活動由文化館舞蹈專業(yè)教師進行集中授課，在舞蹈技藝方面認真講解舞蹈動作要領(lǐng)，對每一個動作分解示范。同時，幾個專業(yè)教師指導群眾以配合舞曲的方式反復揣摩一招一式，盡力掌握每一個動作要領(lǐng)。在整個舞蹈訓練過程中，群眾不僅喚醒了肢體感知，也能通過舞曲配合、動作分解、要領(lǐng)學習形成從認知學習到肌肉記憶的完整學習鏈條。另外，文化館在開展培訓之余也聚焦群眾對舞蹈學習的需求，積極組織了豐富多彩的舞蹈表演娛樂活動，激發(fā)群眾參與舞蹈學習的熱情，為舞蹈人才培養(yǎng)打下了堅實基礎(chǔ)。

（二）加強舞蹈藝術(shù)普及，豐富舞蹈訓練內(nèi)容

讓舞蹈人才全面參與到文化館舞蹈訓練，破解舞蹈藝術(shù)宣傳普及能效低下的困境，需要文化館充分發(fā)揮群文建設(shè)和群文推廣的主導作用，加強舞蹈藝術(shù)普及，不斷豐富舞蹈訓練內(nèi)容。具體來說，文化館應當在舞蹈藝術(shù)普及過程中緊跟時代發(fā)展脈絡(luò)，積極運用網(wǎng)絡(luò)、多媒體等進行舞蹈藝術(shù)宣傳，讓人民群眾認識和了解舞蹈藝術(shù)與自己生活的關(guān)聯(lián)、對自己健康的影響。同時，文化館需要重視舞蹈作品編創(chuàng)，引導文化館舞蹈教師將豐富多樣的舞蹈知識融入舞蹈作品編創(chuàng)過程，并充分結(jié)合人民群眾的日常生活。長此以往，文化館舞蹈訓練才能吸引群眾參與、激發(fā)群眾激情，促進群眾訓練。最為關(guān)鍵的是，依托舞蹈藝術(shù)的普及和舞蹈訓練內(nèi)容編創(chuàng)的豐富，群眾也能感受到舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，從而通過舞蹈訓練提高自身的舞蹈水平。

例如，近年來依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息技術(shù)、AI技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算等進行了文化服務(wù)的數(shù)字化升級，將群文活動、藝術(shù)展覽、非遺保護、宣傳教育等服務(wù)搬到網(wǎng)上，通過線上線下相結(jié)合的模式，實現(xiàn)了公共文化供給和需求的精準對接。借助于這樣的模式，舞蹈藝術(shù)普及有效得到加強，舞蹈人才培養(yǎng)也能徹底打破“時空”限制，使舞蹈人才培養(yǎng)隨時隨地都能有效開展，舞蹈藝術(shù)的普及范圍也能有效擴大。

（三）聚焦群眾生活日常，深化舞蹈訓練內(nèi)涵

舞蹈是來源于人民群眾日常生活而又高于人民群眾日常生活的，這就使得文化館舞蹈訓練賦能舞蹈人才培養(yǎng)也需要聚焦群眾日常生活，不斷深化舞蹈訓練內(nèi)涵，將多元化、創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的元素融入舞蹈訓練全過程，從而讓舞蹈人才培養(yǎng)既能體現(xiàn)區(qū)域特色和舞蹈文化，又能讓舞蹈充滿生活氣息。因此，文化館舞蹈訓練過程中，文化館舞蹈教師需要深入了解當?shù)厝罕姷娜粘Ｉ詈臀璧杆剑攵鄻踊奈璧赣柧毿问胶臀璧副硌葜黝}，盡可能滿足不同舞蹈人才的學習需求。同時，舞蹈訓練過程中需要貫徹自由性和開放性原則，深入社區(qū)、深入群眾、深入當?shù)兀瑯?gòu)建一套區(qū)域文化資源整合、貼合本地群眾特征的舞蹈訓練方案。

比如，貴州省黔西南州文化館借助“新創(chuàng)廣場舞教練員培訓班”實現(xiàn)了舞蹈訓練融合本土文化，讓當?shù)厝罕娔軌蛟谫N合自身實際舞蹈作品的學習和表演過程中進行創(chuàng)新學習和拓展訓練，提高了他們的舞蹈水平。

（四）注重舞蹈音樂配合，凸顯舞蹈訓練技藝

舞蹈表演過程中，舞蹈音樂是整個舞蹈節(jié)奏、旋律和情感的展示基調(diào)，引領(lǐng)了舞蹈表演整體的情緒表達和節(jié)奏變化，是舞蹈表演的靈魂所在。舞蹈和音樂的配合，能夠大幅提高舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力，營造更具特色的藝術(shù)氛圍。因此，文化館舞蹈訓練賦能舞蹈人才培養(yǎng)過程中，舞蹈教師需要全面掃除“零基礎(chǔ)普及”的教學弊端，注重舞蹈訓練過程中音樂的選擇和搭配，將舞蹈訓練技藝多維呈現(xiàn)出來，從而讓舞蹈人才通過音樂與肢體的深度咬合訓練，突破“動作模仿”“踩準節(jié)奏”等初級訓練階段，進階至“用身體演奏音樂”的藝術(shù)境界，真正實現(xiàn)群眾舞蹈的專業(yè)化升級，賦能舞蹈人才培養(yǎng)。

例如，六盤水市文化館于2024年組織開展了“文化惠民·舞動和諧”的舞蹈培訓班，整個培訓宗旨在于踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)和發(fā)掘舞蹈人才，推動六盤水市舞蹈人才培養(yǎng)，賦能六盤水市文化藝術(shù)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。“文化惠民·舞動和諧”的舞蹈培訓主要分為兩個主題，即理論知識和實踐訓練。其中，理論知識聚焦提高舞蹈人才的舞蹈實踐效率和質(zhì)量，實踐訓練著重提升舞蹈人才的舞蹈藝術(shù)感知和舞臺表現(xiàn)力，搭配著與舞蹈相呼應的音樂，文化館舞蹈教師細致地傳授舞蹈知識和動作要領(lǐng)，通過示范、講解、糾正、互動等方式，讓每個人都能精準掌握舞蹈技藝，且從音樂感知到舞蹈動作組合的搭配一步步提高自身舞蹈水平。

五、結(jié)語

文化館舞蹈訓練直接關(guān)系到群眾文化水平提升、群眾文化普及、群眾舞蹈宣傳等各個方面，是推廣舞蹈藝術(shù)、培養(yǎng)舞蹈人才的重要陣地，更是弘揚舞蹈藝術(shù)文化的關(guān)鍵紐帶。現(xiàn)階段，舞蹈不僅能夠提高人民群眾的身體素質(zhì)、心理健康，還能為人民群眾提供業(yè)余生活的娛樂新方向，豐富人民群眾的文化生活。因此，依托文化館舞蹈訓練培養(yǎng)舞蹈人才不僅滿足了人民群眾精神文化發(fā)展需求，也傳播和弘揚了傳統(tǒng)舞蹈藝術(shù)文化，實現(xiàn)了群眾文化的可持續(xù)發(fā)展。因此，文化館務(wù)必認清舞蹈訓練的價值，解決舞蹈訓練的現(xiàn)存問題，以新理念、新內(nèi)容、新內(nèi)涵、新方式賦能舞蹈人才培養(yǎng)。

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