“紅領巾時間”為少先隊活動減負增效

童怡澄

太湖之畔，惠山腳下，天一生水，地六成之。江蘇省無錫市天一實驗小學創辦于1912年，迄今已有112年建校歷史。百年天一薪火繼，重教崇文惠民生。

2021年，黨中央發布《中共中央關于全面加強新時代少先隊工作的意見》，國家出臺“雙減”政策；同年，共青團中央、教育部、全國少工委印發《落實中央“雙減”有關要求推進少先隊實踐教育重點項目實施方案》的通知，各級少先隊貫徹“雙減”精神，探索少先隊實踐教育項目的實施路徑成為必然要求。

少先隊員的活動時間多了，怎樣活動？怎樣有效活動？怎樣深入活動？都是值得思考的問題。學校致力于減負增效，守正創新，大力開展課堂教學改革，優化課后服務項目，為少先隊員設置了專屬的“紅領巾時間”，并以此為基礎不斷打造由五大板塊組成的全方位育人共同體，開展豐富多彩的少先隊實踐活動，切實減輕少先隊員過重的課業負擔，指向新時代少先隊員核心素養的提升。

合理安排“紅領巾時間”，是提升“雙減”背景下少先隊活動高質量實施的關鍵環節，讓少先隊活動煥發新的生機與活力。

一、紅領巾的課后時間：兩類社團活動五育并舉

學校少工委在課后服務時間段設置30分鐘“紅領巾時間”，組織一批輔導員為低、中、高學段分別編寫《紅領巾小社團活動課程綱要》，組建“1+N”紅領巾小社團。“1”，即指學校《紅領巾小社團活動課程綱要》中設置的紅領巾小社團活動項目，“N”即結合學校歷史文化、辦學特色、培養目標等，設計開發的紅領巾小社團活動項目。在“紅領巾時間”，學校分單雙周開設“陽陽美美”小社團和“新陽光少年”小社團，以少先隊員喜聞樂見的創新形式豐富隊員課后生活，讓“雙減”春風真正吹進隊員心。

1．“陽陽美美”小社團聚焦思想引領。“為生命美奠基”是學校的辦學理念，“陽陽美美”成為無錫天一小學少先隊員特有的標識。“陽陽美美”小社團的活動項目聚焦少先隊員政治啟蒙及社會主義核心價值觀的塑造，下設五個小社團：“陽陽美美小號手”社團——隊員參與鼓號隊訓練，凝聚少先隊組織力量，展現新時代少先隊組織風貌；“陽陽美美小主播”社團——隊員播報社會時事、少先隊熱點事件和校園新聞等，樹立正確價值觀，增強社會責任感；“陽陽美美小編劇”社團——編演紅色課本劇，培根鑄魂，賡續紅色血脈；“陽陽美美小作家”社團——分享紅色書籍讀后感，傳承紅色基因；“陽陽美美小歌手”社團——學紅歌、唱紅歌，從小堅定聽黨話、跟黨走的決心。

2．“新陽光少年”小社團注重全面發展。“新陽光少年”是學校的育人目標，“新陽光少年”小社團項目旨在培養全面發展的新時代少先隊員，下設五個小社團：“新陽光少年”善德社團——學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》《中小學生心理健康知識讀本》，“文明其精神”，播撒真善美之種；“新陽光少年”啟智社團——結合校本節日如花卉節、廚藝節、曬寶節、探秘節等，跨學科融合，隊員在社團活動中學知識、長本領、增才干；“新陽光少年”樂體社團——隊員創新設計“穿越烽火線”“合力運糧食”等體育小游戲，“野蠻其體魄”，彰顯“誠實、勇敢、活潑、團結”的少先隊作風；“新陽光少年”潤美社團——隊員在社團老師帶領下進行書法、繪畫創作，接受美育熏陶；“新陽光少年”悅勞社團——以教室、包干區、學農田為基地，開展勞動實踐，在勞動中體驗幸福感。

二、紅領巾的周末時間：“紅領巾學院”活動傳承紅色基因

“紅領巾時間”不僅設置在課后服務固定時間段里，也設置在每周末的不固定時間段的1小時內。每到周末，少先隊員可自發參加“紅領巾學院”活動。為了讓周末的活動開展得更貼近隊員、更接地氣、更扎實有效，學校充分挖掘家鄉紅色資源，構建“2+N”紅領巾學院體系。“2”即陸定一紅色微展館、陸定一祖居兩大校內外“紅領巾學院”；“N”即聯合片區兄弟學校校內“紅領巾學院”，共研區域思政文化核心點，將思想政治教育載體串珠成線。

1．學校“紅領巾學院”兩地三課程。革命先鋒陸定一同志出生在江蘇省無錫市西漳陳家橋老陸巷，后來成為共產主義戰士、我黨宣傳思想戰線上卓越的領導人，被稱為“文宣儒帥”。學校充分挖掘本鄉本土紅色記憶，在“陸定一祖居”內開設了“紅領巾學院”，同時也在校內建設了“陸定一紅色微展館”，充分打造“傳揚先鋒精神，點亮童年夢想”的紅色品牌活動。為了讓隊員們能夠更好地了解革命先輩的光榮歷史，學校特別聘請了校內外輔導員作為“紅領巾學院”導師，豐富了學院的課程，使得少先隊員在“紅領巾學院”可以接受系統的中國特色社會主義和共產主義教育。此外，學校少工委創新設計紅色寶貝課程、紅色烽火課程、紅色記憶課程三大課程，分別指向探尋學院內紅色老物件背后的歷史意義、了解優秀黨員陸定一的烽火長征路、學悟陸定一不同時期所做的貢獻及其革命精神，并圍繞陸定一先鋒精神開展研學活動。

2．片區“紅領巾學院”多校同串聯。以學校所處的西漳片區為例，學校和兄弟學校以“紅色密碼——一方水土一方人”為主題，將西漳船、西漳蠶桑、西漳紅色名人三大校內“紅領巾學院”特色主題進行串聯，展開聯合研討，在學院內開展尋紅色足跡、探地方紅色人文、寫學習調查報告等活動，培養少先隊員區域文化認同感和自豪感。在此基礎上，少先隊員利用周末“紅領巾時間”開展線上線下學習。線上，認真觀看“全國少工委”公眾號的“紅領巾愛學習”欄目；線下，全市校外“紅領巾學院”面向少先隊員開放，隊員積極參與紅領巾尋訪、紅領巾巡講團、“紅領巾學院”先鋒故事會、志愿服務等活動，上行走的思政課，做黨的紅孩子。結合學校實際情況，設計契合隊員的“紅領巾學院”校外實踐打卡評價單。

三、紅領巾的假期時間：三個“幸福圈”活動共建幸福社區

為少先隊員營造適配度高、優良的成長環境，學校因地制宜打造了“3+N”紅領巾幸福成長圈。“3”即“一個小區幸福成長圈、一個社區幸福成長圈、一個城市幸福成長圈”，3個幸福圖輻射范圍由小到大，最終形成紅領巾幸福成長圈同心圓；“N”則是3個幸福圖的各類具體延伸實踐活動。

1．一個小區幸福成長圈：基于小區，關愛老人。寒暑假的大段時間是少先隊員大展身手的好機會。為此，學校少工委召集同住一個小區的少先隊員在小區物管中心開展假期里的“紅領巾時間”活動。活動通常分為傳統文化、花樣藝體和小區建設三大塊，包括邀請有才藝特長的老人和熱心家長帶領隊員開展寫春聯、做元宵、包餃子等活動，共同參與小區清衛打掃、文化布展等。這一系列活動既讓隊員收獲了成長的快樂，又讓空巢老人的內心重獲歸屬感，增進親子間的情感交流。

2．一個社區幸福成長圈：共建社區，建言獻策。同一社區下屬各小區的少先隊員組成數支紅領巾小隊，以社區黨群服務中心為活動地點，在社區黨員的帶領下，學悟社區黨建文化；在社區工作人員指導下，參與“小小社區網格員”成長體驗活動；和街道城管、交通、環保等部門聯合開展小城管上崗記、小小文明交通員、社區環保小達人等活動，讓隊員為社區發展建言獻策，成為“社區小管家”。

3．一個城市幸福成長圈：行走家鄉，共塑熱愛。學校與團市委、市少年宮一起利用“紅領巾時間”積極組織少先隊員開展“紅領巾夢工場”特色實踐活動，結合《無錫市少先隊校外實踐教育基地（營地）手冊》，推動學校和校外少先隊組織與所在地區機關、企事業單位、部隊等建立聯建共育機制。少先隊員以中隊為單位，向少先隊校外實踐教育基地（營地）報到，開展紅色教育、勞動教育、國情教育、國防科工、自然生態等主題教育。此外，結合城市發展特點，開展“紅領巾‘錫游記”活動，培養隊員熱愛家鄉的情感。

四、紅領巾的特殊時間：四大儀式活動見證少年成長

儀式教育是少先隊教育的重要組成部分，對少先隊員的思想政治導向、核心價值觀培育起到至關重要的作用。結合學校育人特色，學校少工委構建了“4+N”儀式教育體系。“4”即入學儀式、入隊儀式、成長儀式和畢業典禮，“N”即四大儀式囊括的儀式文化教育，以及延伸活動和評價機制。

1．抓牢時間節點，開展儀式教育。學校結合建黨百年、黨的二十大、建隊日、校慶等重要時間節點、紀念日，設置“紅領巾時間”，開展四大儀式教育活動。利用“紅領巾時間”開展主題為“童心向黨，快樂啟航”入學儀式，除了正衣冠、拜師禮、開筆破蒙、朱砂啟智等傳統儀式外，還進行《我上小學啦》情景劇表演、參觀新學校、高年級隊員向一年級新生贈書等延伸活動，幫助新生更快融入新的校園生活；圍繞“學習二十大，爭做好隊員”主題，安排黨員教師和新隊員代表發言、學校大隊委員為新隊員佩戴紅領巾等延伸活動，發揮榜樣引領作用；結合校慶等時間節點，組織隊員舉行主題為“我和學校一起過生日”的成長儀式，了解學校悠久文化，激發隊員愛校之情，追尋成長足跡，培塑感恩之心；開展主題為“奮楫恰芳華，你我正少年，”的畢業典禮，進行優秀畢業生表彰、放飛理想氣球等延伸活動，銘記母校，感念師恩。

2．多元評價，深化儀式教育內核。儀式教育體系的評價機制按照“入學—人隊一成長一畢業”這條主線進行設計，以“新陽光少年”成長電子檔案為評價載體，除隊員個人信息簡介外，還涵蓋了我是儀式策劃師、精彩活動放映廳、師生親子互動站、我的成長小樹洞等幾大亮點板塊，評價方式采取自評、伙伴評、老師評、家長評等多元評價。

五、紅領巾的領航時間：先鋒矩陣培育紅色新苗

先鋒榜樣是少先隊員成長歷程中最閃亮的領航標。學校與社會各界緊密聯系，挖掘少先隊員身邊的先鋒資源，搭建“5+N”新時代先鋒矩陣。“5”即分別負責少先隊員紅色教育、生命安全教育、勞動實踐教育、志愿服務活動和非遺文化傳承5大塊教育實踐內容的“先鋒”。“N”即開展活動過程中，隊員在相關活動中所認識的其他先鋒。隨著社會實踐營活動的不斷深入，新時代先鋒矩陣也在不斷壯大完善。

1．五位先鋒人物各司其職。全國優秀少先隊輔導員、無錫市少先隊終身名譽總輔導員顧岫蔭老師負責隊員的紅色主題教育，以“紅孩子成長記”為主題，在實踐營中對隊員進行“五史”教育、少先隊隊史和基礎知識教育，帶領隊員尋訪黨團隊先鋒模范，前往愛國主義教育基地展開研學活動，聆聽紅色陣地先進工作者講黨史，接受全場域紅色文化浸潤。全國脫貧攻堅先進個人、無錫市惠山區人民醫院主治醫師倪欣欣負責隊員的生命安全教育，和先進醫務工作者一起在實踐營定期開設急救知識小課堂等，共同尋訪抗疫先鋒，進一步擴大先鋒矩陣。全國最美農技員、農林專業高級工程師余漢清負責隊員的勞動實踐教育，帶領隊員探索科學種植蔬菜瓜果的奧秘，感受農耕文化的快樂。“江蘇好人”李士路和輔導員、熱心家長負責帶領隊員走訪各級組織的志愿者，積極參與“小手牽大手”社區志愿服務活動，如紅領巾追“圾”、文明養犬、安靜觀影、節能節水等活動，樹立奉獻精神。國家及高級工藝美術師、均陶堆花非遺傳人吳吉負責隊員的非遺文化教育，帶領隊員共探陶歷史，同研陶文化，學習制陶技藝。

2.五大活動培育小先鋒。少先隊員在先鋒榜樣帶領下參加五大板塊的活動，能真切感受到共產黨人的先鋒精神，從而將“從小學先鋒，長大做先鋒”的誓言印刻在心頭。學校少工委助力少先隊員成長，專門設置紅色小先鋒、生命安全小先鋒、勞動小先鋒、志愿服務小先鋒、非遺傳承小先鋒五項評價與評優活動，指向五大活動。積極參與且表現出色的隊員可獲評“紅領巾小先鋒”光榮稱號。

“雙減”背景下“紅領巾時間”育人共同體落地生根，多方合力，多措并舉，多維思考，多元創新，發揮實踐育人實效。強化少年兒童政治引領，為黨培育社會主義合格建設者和可靠接班人，是黨賦予少先隊的光榮職責和神圣使命。無錫市天一實驗小學還將繼續探索用“紅領巾時間”夯實學校主陣地，千方百計讓少年兒童在廣闊的社會天地砥礪品格、增長本領、德智體美勞全面發展。