田紅霞
我抽空整理東西時,打開書桌的一個抽屜,里面存放的全是孩子們送的小禮物:各色手工賀卡、子涵媽媽畫的水墨畫、折紙小星星、千紙鶴、小小心愿瓶……我心里滿是幸福和感動,一張張生動可愛的小臉浮現在我的眼前。
守信用
子旭,一個上課愛說話的男生,嗓子一直啞啞的,有時甚至發不出聲音,但愛和身旁的同學說話。我走到他身邊提醒了五六次,放學時讓他暫時留下。我先下樓送路隊,心想:這小家伙會不會偷溜呢?我送完路隊返回教室,一個人也沒有了。
回辦公室,他竟在門口等我呢。我想到了陶行知先生四顆糖的故事,對他說:“子旭今天很守信用啊,這一點值得表揚。回家記得鞏固今天的練習冊第46頁。以后上課不要亂講話了啊,專心聽講,多動腦,勤思考。”小家伙連聲說:“好。我一定做到!老師,我走了,再見!”還挺有禮貌,讓我不免再生欣喜。
喜劇演員
金貴,這名字聽起來就有幾分滑稽,再一看本人,名字竟和他如此匹配:又瘦又小,圓圓的腦袋,眼睛骨碌碌地不停轉,嘴巴寬寬的,嘴唇薄薄的。他上課做鬼臉,說笑話,而且很夸張,惹得全班同學忍不住大笑。剛開始的時候,我也責備他,讓他注意課堂紀律。他還挺委屈,大眼睛眨巴兩下,馬上眼淚汪汪,掉出“金豆子”來了。
后來,看到他想笑不敢笑的樣子,我靈機一動:這可是天生的喜劇演員啊!找機會讓他給全班同學表演喜劇,讓大家樂一樂。他成了全班的“笑星”,表演才能得到展示、認可,老師、同學也都喜歡他了。過了一段時間,他開始專心聽課、積極發言了。
戴禮帽的女孩兒
我發現教室后墻上更換了新的手抄報,走近細看,是數學思維導圖。其中有一幅圖讓我不禁淚濕眼睫,因為圖的右上角寫著學生的名字——心然,那個眼睛會說話、文靜多思的女孩兒。
前年,心然母親對我說:“心然得了重病,需要做手術、化療,先辦理休學吧……”說著說著,她哽咽了。我心里一驚,想到孩子可能患的是……但那兩個字我實在說不出口。我安慰她:“現在醫療水平先進,孩子小恢復快,相信能治好的。”
一年后,心然復學了。她長高了,但瘦了,臉色有點兒蒼白,戴著一頂圓圓的卡其色禮帽,大眼睛依然明亮,只是有一絲不易察覺的膽怯。我和班主任溝通后送她入班,告訴學生班里來了新同學,身體有點兒弱,希望大家互相關心、互相照顧。之后,在學生群里,每當看到那小禮帽,我總能立刻認出她。
從秋到冬,從冬到春,從春到夏,有一天,我發現她摘下了那可愛的小禮帽,一頭烏黑發亮的頭發已長及耳畔。“哇,心然恢復得多好啊。”我心里驚喜,就像看到春天小樹萌發的新芽。
在班里,她不愛多講話,更多的是靜靜地觀察與傾聽,和同學們相處融洽。我默默地關心、祝福她。我無力改變她的身體狀況,就盡力使她在校的時光更加美好,讓她感受到愛的力量。
老師,你真好看
我提前幾分鐘走進教室。若雨說:“老師,你今天真漂亮。”金貴也說:“老師,你真好看。”我笑著說:“謝謝,你們真會說話。”出乎意料的是,全班學生都笑著說:“老師,你今天真好看!”我口中說著“thank you”,忍不住笑了:“你們都喝蜂蜜了嗎?說吧,你們想做什么?”學生齊聲說:“寫作業!”原來是今天各科布置的作業有點兒集中,學生想利用這節課完成作業。我爽快地說:“好,咱不講新課了,你們寫作業吧。但我有一個要求,閉上你們的小甜嘴,安靜地獨立完成作業吧。”學生立刻安靜下來,笑盈盈地低下頭寫作業了。這一刻,我為孩子們真誠的表達而喝彩,也真切地感受到做教師的幸福。
感謝與我相遇的每一個獨一無二的孩子,感謝你們,讓我不懼歲月,心存童真;感謝你們,讓我如此幸福。