一只江蘇新高考“小白鼠”的感謝

蓬萊枝

已經(jīng)記不清具體是哪一天了。突然之間我們就被任命為新高考的“先鋒軍”。我們是江蘇結(jié)束自主命題，參與全國(guó)新高考的第一屆“小白鼠”。

雖說(shuō)文體不限，但是顯然議論文在已知的命題走向中更受推崇，也相對(duì)更能道出些現(xiàn)實(shí)的所以然。于是，我們作文的備戰(zhàn)開(kāi)始與議論文瘋狂地牽扯在一起。記敘文、散文等的材料尚且可以從我們自己的生活中七拼八湊剪裁出來(lái)。但是議論文需要涉獵范圍更廣的素材。

每日高強(qiáng)度運(yùn)轉(zhuǎn)的我們，根本沒(méi)有余力靜下來(lái)讀上幾本書(shū)?？沼鄷r(shí)間零零星星，碎得實(shí)在可憐。我們的語(yǔ)文老師大手一揮，給我們?nèi)嘤喠恕兑饬帧冯s志。就好比著急的我們無(wú)須面對(duì)整個(gè)烏泱泱的菜場(chǎng)，而是直接在精品店里選購(gòu)整齊分類(lèi)的食材。有時(shí)候選擇越多，人可能越不能做出利落的選擇。語(yǔ)文老師深知這一點(diǎn)，所以他訂了《意林》。他也只為我們訂了《意林》。

我通過(guò)一本本《意林》與現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)緊密貼近，它們成為我重要的“報(bào)紙”。我在字里行間勾畫(huà)并摘抄下來(lái)的可持續(xù)利用的部分，填滿(mǎn)了一大本子。書(shū)頁(yè)最下方的名言警句，成為我考場(chǎng)作文點(diǎn)睛的利器。時(shí)不時(shí)蹦出來(lái)的故事、笑話(huà)等，讓我情不自禁跟同桌分享調(diào)侃。

一開(kāi)始的我只是為了快速積累素材，備戰(zhàn)作文。我知道我在戰(zhàn)爭(zhēng)中。一場(chǎng)幾十萬(wàn)人過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)爭(zhēng)。硝煙已起。但是慢慢地，我開(kāi)始慢下來(lái)。我不愿當(dāng)一個(gè)“戰(zhàn)爭(zhēng)機(jī)器”了。我開(kāi)始期待下一版的內(nèi)容。我開(kāi)始放棄用緊繃功利的目光掃視內(nèi)容。我開(kāi)始看看停停。每看到感慨處，我心里的一個(gè)小人兒就開(kāi)始瘋狂輸出，倒豆子似的分享自己或相同或不同的看法。慢慢地，我不再沉浸于埋頭苦記了。但是當(dāng)我需要的時(shí)候，某些事件和字句還是會(huì)來(lái)到我眼前。我依然在沖鋒，但是我不再是一開(kāi)始那個(gè)“莽漢”了。我開(kāi)始抬頭，我開(kāi)始環(huán)顧四周。我給了自己更多遲疑和思考的空間。我體會(huì)到自己對(duì)作文的看法：戴著鐐銬跳舞。不錯(cuò)，命題有限制。但是我愈來(lái)愈感受到人的能動(dòng)性。同樣一個(gè)素材，不同的人用不同的方式處理，會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果。我開(kāi)始沉迷于將大家覺(jué)得無(wú)趣的素材用特別的處理手法鍛造到重生。我可以運(yùn)用不同的語(yǔ)言風(fēng)格，我可以把具有對(duì)比性的素材搭配在一起。我的思維可以盡情地穿針引線(xiàn)。我可以跳出自己的“舞蹈”。我開(kāi)始享受思緒的馳騁。在這個(gè)過(guò)程中，我去參加了第十八屆葉圣陶杯全國(guó)作文比賽。通過(guò)了初賽，決賽拿到了全國(guó)第一名。我跳出了自己感到快樂(lè)的“舞蹈”，同時(shí)也得到了一定的肯定。故事的結(jié)局是我考上了南京大學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自己的預(yù)期。

《意林》對(duì)我的影響是無(wú)法被量化成精確的數(shù)據(jù)的。但是我知道某些不可言道的東西就在那里。我只能傳遞出感受，但無(wú)法講得多么精準(zhǔn)透明。因?yàn)樵谫|(zhì)變之前，所有的量變都是按兵不動(dòng)的。語(yǔ)文不是一個(gè)死的學(xué)科，我們要理性，也要切身感受。而《意林》用我從未期待的方式幫助了我的成長(zhǎng)。而受到幫助的我面對(duì)的不僅是高考，更是前路空曠的人生。