淺析白板在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中的運(yùn)用

周瓊燕

白板在中職會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，新穎的教具能夠?yàn)榻虒W(xué)提供很多便利的條件，能夠?yàn)檎n堂帶入新的色彩與元素。下面我們來(lái)談?wù)勗跁?huì)計(jì)教學(xué)中，如何運(yùn)用希沃白板來(lái)提高課堂教學(xué)效率。

一、電子白板“點(diǎn)出”學(xué)生興趣

希沃白板進(jìn)入會(huì)計(jì)課堂，為課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力。希沃白板給教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)，增強(qiáng)了會(huì)計(jì)知識(shí)的可視性和直觀性。并且應(yīng)用希沃白板極大程度地提高了教學(xué)互動(dòng)性，通過(guò)游戲可以增強(qiáng)學(xué)生的參與性，推動(dòng)課堂活動(dòng)的節(jié)奏，牢牢地吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂練習(xí)的有效性和趣味性。例如在《會(huì)計(jì)要素》這一課中，教師在講解之前，利用希沃白板的視頻播放功能展示微課視頻，隨后教師以小組為單位探究六個(gè)會(huì)計(jì)要素的特征，并利用希沃白板課堂分組競(jìng)賽的小游戲功能進(jìn)行組間PK賽。各小組通過(guò)希沃游戲來(lái)選擇判斷會(huì)計(jì)要素的正確類別，這樣，既激發(fā)了學(xué)生的興趣和探究欲望，又增強(qiáng)了其動(dòng)手和動(dòng)腦的能力。

二、電子白板“點(diǎn)破”教學(xué)重難點(diǎn)

希沃白板能夠有效提高教師教學(xué)的效率，增加學(xué)生在課堂上的直觀視覺(jué)及知識(shí)的演變過(guò)程，也能將書本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)更加詳細(xì)全面地展示給學(xué)生，使學(xué)生更好地理解知識(shí)。教師運(yùn)用希沃白板輔助教學(xué)，將抽象化的知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，減低知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度，讓專業(yè)的知識(shí)變得直觀、易懂，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟會(huì)計(jì)知識(shí)的內(nèi)涵，提高對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)理解，有助于快速地提高會(huì)計(jì)課堂教學(xué)的效率。例如在《錯(cuò)賬更正法》一課中，講解紅字沖銷法時(shí)，學(xué)生對(duì)紅字沖銷法的理解僅僅停留在字面的意思上，并沒(méi)有達(dá)到錯(cuò)賬更正的目的，沒(méi)有深入理解紅字沖銷法在賬務(wù)處理上的真正含義。教師在白板上展示題目，并將空白憑證及賬簿在白板上展示，課堂中教師把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，由學(xué)生在白板上靈活選用紅字沖銷法過(guò)程中需要用到的憑證及賬簿，更正過(guò)程還要選用正確的筆的顏色，而教師在這一過(guò)程中充當(dāng)點(diǎn)撥者、指導(dǎo)者的角色。利用白板，學(xué)生通過(guò)自己的一點(diǎn)一觸順利地點(diǎn)破本次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、電子白板“點(diǎn)活”學(xué)生思維

要學(xué)好會(huì)計(jì)就要理解各個(gè)知識(shí)的要點(diǎn)以及相互之間的內(nèi)部聯(lián)系和區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建會(huì)計(jì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。思維導(dǎo)圖是現(xiàn)代教師經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法，通過(guò)發(fā)散思維，將各種聯(lián)系的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系清晰地呈現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)中教師要善于利用電子白板的這一功能，將重難點(diǎn)直觀地呈現(xiàn)出來(lái)，從而清晰地了解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)知識(shí)脈絡(luò)，以達(dá)到強(qiáng)化鞏固舊知、深層次內(nèi)化新知的目的。例如在完成《會(huì)計(jì)要素》的教學(xué)后，學(xué)生非常容易搞混各個(gè)要素的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，教師就可以利用思維導(dǎo)圖，和學(xué)生一起，一邊回憶一邊復(fù)述，思維導(dǎo)圖的中心就是會(huì)計(jì)要素，由學(xué)生們一起思考二級(jí)分支為六個(gè)要素，之后，再讓每個(gè)小組說(shuō)出具體的要素的內(nèi)容，教師跟著展示三級(jí)分支，通過(guò)思維導(dǎo)圖的遮罩功能，二級(jí)分支三級(jí)分支一點(diǎn)一點(diǎn)地展開(kāi)，學(xué)生的思維從中心開(kāi)始發(fā)散出來(lái)，對(duì)本次課的內(nèi)容自然聯(lián)結(jié)形成了一張知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中，教師巧用希沃白板快速繪制思維導(dǎo)圖的功能，不僅節(jié)約了大量時(shí)間，而且可以讓學(xué)生跟上教學(xué)思路，對(duì)重難點(diǎn)也有較好的突破。

四、電子白板“點(diǎn)評(píng)”課堂表現(xiàn)

白板展臺(tái)可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)的過(guò)程和思維活動(dòng)的成果，通過(guò)白板的屏幕批注可以在互動(dòng)中交流批改成果，在教師反饋中明確解題方法、思維內(nèi)涵。當(dāng)堂講評(píng)環(huán)節(jié)，教師可以即刻拍攝學(xué)生的課堂作業(yè)，并投屏到希沃白板上，隨時(shí)可以放大細(xì)節(jié)。同時(shí)利用希沃助手的圈點(diǎn)批注功能，對(duì)作業(yè)進(jìn)行重點(diǎn)圈畫，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)講解，讓學(xué)生了解自身存在的不足，使教學(xué)更有針對(duì)性。

總之，在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中，巧用希沃白板的各種功能能讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加生動(dòng)直觀，極大地提高了學(xué)習(xí)的趣味性和教學(xué)的有效性。學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的掌握不再是死記硬背，而是在活力高效的課堂中，更加積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)、探索會(huì)計(jì)知識(shí)、感悟會(huì)計(jì)知識(shí)。