遼寧科技大學圖書館與鞍鋼集團博物館融合發展研究

[摘 要]鞍鋼集團博物館是國家工業遺產保護基地，收藏鞍山地區冶鐵文化歷史文物，隸屬于鞍鋼集團有限公司。遼寧科技大學圖書館圍繞鞍鋼集團有限公司生產制造鋼鐵主業，以立足冶金、服務冶金為宗旨，為更好地培養冶金行業高科技人才，引鞍鋼集團博物館文化遺產藏品進校園，探索遼寧科技大學圖書館和鞍鋼集團博物館融合發展路徑，構建“一館兩用”特藏展示區，博物館的文物和圖書館的典藏珠聯璧合、相得益彰，服務高校教學科研實踐。

[關鍵詞]高校圖書館 博物館 融合發展 創新服務

[分類號]G251

鞍鋼集團博物館是國家工業遺產保護基地，從屬于鞍鋼集團有限公司。鞍山地區蘊藏豐富的鐵礦資源，有著悠久的冶鐵文化歷史。中華人民共和國成立之初，鞍鋼鋼鐵生產急需專業技術人才，國家采取就地解決問題的辦法，成立新中國第一所冶金專業學校（即遼寧科技大學前身），歸屬于鞍鋼管轄。時代更迭，遼寧科技大學（以下簡稱“科大”）逐漸發展壯大，已成為獨立性、多學科綜合性大學。追根溯源，遼寧科技大學圖書館（以下簡稱“科大圖書館”）從屬于科大，與鞍鋼集團博物館皆起源于鞍鋼，同屬一個根脈，但又各自相對獨立發展。新時代，科大圖書館嘗試圍繞鞍鋼鋼鐵制造主業，融合自身及鞍鋼集團博物館的資源優勢，探索創新服務、融合發展之路。

1 鞍鋼集團博物館

鞍鋼集團博物館是鞍鋼從加強企業文化建設、提升企業競爭軟實力的戰略高度出發，遵循“修舊如舊”的理念，由1953年建設的煉鐵廠二燒車間閑置舊廠房改建而成[1]，已成為鞍鋼的文化符號和全國重點文物保護單位。2014年12月26日該館建成，設有11個主題展區以及1919年建成的一號高爐、原二燒車間廠房內的燒結機兩個特展區[1]。館內收藏、保護、展示了冶鐵文化、鋼鐵工藝流程，更彰顯了鞍鋼人文精神。

1.1 陳列鞍山地區礦產資源

鞍山地區鐵礦資源藏量豐富，擁有距今38億年歷史的片麻狀細粒奧長花崗巖石，之后相繼形成中太古代巖石。區域內連續完整地露出太古代、元古代、古生代、中生代和新生代5個歷史時期的地層，地層層序清楚，構造形跡典型，被地質界稱為“五代同堂”的地球歷史石頭書[2]。在25億～26億年前，鞍山地區沉降為一片汪洋大海，海水富含的鐵質沉淀于古巖石中，得天獨厚的地質演化條件形成了我國規模最為宏大的鐵礦石產區。

鞍山地區還蘊含豐富的菱鎂礦石、石灰石礦、黏土礦、錳礦等，為黑色冶金提供了難得的耐火材料和輔助原料。遼寧省內周邊城市撫順、本溪、阜新、北票等地蘊藏的煤礦和遼河油田[3]，也為鞍鋼生產制造鋼鐵提供了充足的能源保障。

1.2 展示鞍鋼歷史沿革

鞍山地區從遠古時代就開始有人類在此繁衍生息。據文物考證，戰國時期即出現“土法冶鐵”，遼金時期進入極盛，這意味著鞍山地區有著悠久的冶鐵文化發展史。

1916年7月2日，日本帝國主義的侵略魔爪伸向鞍山地區，成立中日合辦振興鐵礦無限公司，后發展成為昭和制鋼所，采用工業化機械設備生產方式，鐵礦開采和鋼鐵冶煉軋制在當時已形成相當大的規模。1945年抗戰勝利，結束了長達29年的日本瘋狂掠奪的苦難歲月。1946—1948年，國民黨政府短暫接收了22個月。

1948年2月19日鞍山解放，同年12月26日鞍山鋼鐵公司成立，并于翌年7月9日在原遺留的鋼鐵廠廢墟上開工，這是新中國第一個迅速恢復生產并進行大規模技術改造和基本建設的鋼鐵企業，是新中國第一個大型鋼鐵聯合企業，也是最早建成的鋼鐵基地，成為“共和國鋼鐵工業長子”[4]。2010年7月28日，鞍山鋼鐵公司隨時代發展重組，成立“鞍鋼集團有限公司”。

1.3 演示鋼鐵工藝流程

鋼鐵是從鐵礦石中冶煉出來的鐵與碳及其他不同元素形成的合金。我國從公元前就開始開采鐵礦石冶鐵，開啟“鐵器時代”，引發農耕文明。鋼鐵冶煉工藝流程是指開采、精選、燒結金屬礦石并對其進行冶煉、加工最終制成金屬材料的工業技術過程。礦石在特定的氣氛中過物化反應獲取還原后的生鐵。生鐵少部分用于鑄鐵，大部分用作煉鋼原料。鐵水進一步通過氧化反應脫碳、升溫、合金化等工藝冶煉成鋼水，最后經過連鑄或鍛造鋼坯成型，用于現代工業、交通運輸、基本建設和軍事裝備等各個領域。

1.4 彰顯鞍鋼人文精神

鞍鋼是英模輩出的沃土，建設新鞍鋼之初，在物質匱乏、經濟落后的艱苦環境下，涌現出一大批可歌可泣的全國英模代表。電影《鋼鐵意志》即以鞍鋼發生過的真實歷史故事為題材拍攝而成，反映了鞍鋼人在日本和國民黨統治時期遺留下的殘破鋼鐵廠廢墟上，為盡快恢復高爐生產，克服敵特破壞、專家質疑和機械設備零部件殘缺等重重困難，不斷創造出人間奇跡，以堅不可摧的鋼鐵般意志冶煉鋼鐵的事跡。影片中的人物周剛在抗美援朝犧牲前寫給趙鐵池的信中說道：“我在戰場上面對敵人的飛機大炮，才知道煉鋼的重要。”這句看似簡單的話語，折射出鞍鋼生產制造鋼鐵的重要意義所在。

2 科大圖書館

科大圖書館主體館坐落在學校中心軸線上，是學校的標志性建筑。作為學校的三大支柱之一，圖書館隨著科大歷史發展而演變，館舍由1948年最初的一百多平方米，發展到現在的兩萬五千六百多平方米，紙質藏書近一百九十萬冊，電子圖書一百六十五萬余冊，電子數據庫五十多個，同時設有三千多個閱覽座位，5個特色空間，是一座現代化、智能化、多功能的綜合性圖書館。科大圖書館與鞍鋼博物館有著深厚的歷史淵源，同樣承載著保存源遠流長的冶鐵文化與歷史印證，展示人類冶鐵文化遺產，促進人類文化交流。

2.1 科大沿革

1948年鞍山解放后，鞍鋼為迅速恢復工業化生產與建設發展，培養迫切需要的專業技術人才以解決技術難題，立即著手籌建鞍山工業專門學校，作為第一批國家確立的專門為冶金行業服務的學校，旨在培養高級技術人才，適時服務于鞍鋼，由時任鞍鋼副總經理兼任校長，從屬于鞍鋼。1953年4月，學校更名為鞍山鋼鐵工業學校，同年，又組建全國最早的一所業余高等學校，名為鞍鋼夜大學。1958年9月1日，為適應國家經濟建設快速發展，特別是全國冶金戰線蓬勃發展對科技人才的需求，鞍山鋼鐵工業學校與鞍鋼夜大學等單位合并成立本科學院——鞍山鋼鐵學院[5]，1963年結束歷經15年的隸屬鞍鋼領導，改為冶金部直接領導。2006年更名為遼寧科技大學。

科大迄今已有七十多年的辦學歷程，現擁有最為齊全的鋼鐵冶金學科體系，是一所以工科為主的多科性大學。縱觀科大的誕生演變，與鞍鋼有著明顯的歷史淵源，不僅早期隸屬鞍鋼統一領導、統一指揮，而且科大造就、輸送人才，進行學術研究，終極目標是為了多快好省地生產制造鋼鐵，支援國家經濟建設。

2.2 科大校園展示冶鐵文化標志

在科大校園博雅廣場正南方矗立著標志性浮雕“冶鐵文化墻”，濃縮了華夏冶金史，由古代、近代、現代及未來冶鐵等4個主題構成，以冶鐵科技與文化發展為主線，以不同歷史年代最具代表性的物象為標志構建，是華夏兒女在冶鐵科技與文化發展過程中矗立的豐碑。冶鐵文化墻承載著傳承精神，緬懷上一代人的文明業績，開拓下一代人的文明發展，具有永恒意義。

科大校園綠茵場上，一座座沐浴朝陽、綻放霞光異彩、高大偉岸的冶鐵設備，在鞍鋼廠里曾擁有過急速運轉的輝煌史，現靜默于校園，渲染校園冶鐵文化，寓意著科大的冶鐵文化氣息與本地域文化息息相通，盡顯本土文化的歸屬感和自豪感。

2.3 科大擁有“冶金工程師的搖籃”美譽

科大建校之初就奠定了為冶金辦學、特色興校、校企合作的良好基礎。依托“天然”的行業背景，提出“校企融合，共興共榮”理念，通過“產學研”合作，共享智慧和人才資源，為各大鋼鐵企業培養了大批中堅力量、高科技人才，被譽為“冶金工程師的搖籃”[6]。從這里走出的一批批優秀的鋼鐵人才，為中國乃至世界鋼鐵工業的發展做出了不可磨滅的貢獻。“冶金工程師的搖籃”離不開科大圖書館的默默付出與無私奉獻。

2.4 科大圖書館收藏豐富的冶金特色文獻資源

科大圖書館作為學校的校園文化地標與記憶內核，收藏有非常豐富的資源。館內專門設置文獻特藏室，系統收集、整理、存貯代表地域文化與記憶的鞍鋼年鑒、地方志及有關鋼鐵冶煉等專題的特色文獻資源，促進鋼鐵冶金知識的傳播與發展，為教學、科研提供服務保障，提升師生冶鐵文化內涵。盡管“互聯網+”、大數據、5G網絡、人工智能飛速發展，師生獲取知識的途徑更加多元，但他們對鋼鐵冶金特色資源的獲取卻更加依賴于科大圖書館。科大圖書館深度挖掘七十多年館藏特色文獻資源，以“人無我有、人有我優、人優我新、人新我奇” 為館藏建設理念，建設具有較高學術研究價值和歷史文獻價值的特色館藏，促進學校鋼鐵冶金全學科教學和科研發展，彰顯辦學特色。引導科研人員形成新理論、新觀點，發現新研究線索，提出新科研課題。

3 科大圖書館和鞍鋼集團博物館融合發展的思考

為進一步打造鋼鐵冶金特色館藏資源品牌，科大圖書館與鞍鋼集團博物館聯合，在科大圖書館內構建微型鞍鋼集團博物館特藏展示區，將鞍山地區鋼鐵冶金文化遺產請進校園，構建“一館兩用”的創新模式，探索科大圖書館與鞍鋼集團博物館融合發展、創新服務的路徑，其目的在于承載歷史與未來，提升對本校和本地區的責任感與使命感，共同收獲成就感。

3.1 博物館和圖書館融合發展的契合性

博物館收藏、保護人類社會活動中遺留下來的具有歷史、藝術、科學研究價值的遺物和遺跡——文物，并將一些文物按照特定敘事邏輯思維方式，采用脈絡清晰、條理分明的形式延展在特定的觀看路線、特定的展示空間中，陳列“實物”、圖錄、手稿、拓本、圖片、影像資料及文獻等，并配有簡短精練的解說詞，介紹文物的名稱、來源、歷史背景等，讓觀者從視覺上留下深刻印象，一目了然，縱觀人類某一活動發展歷史階段的記憶，展開縱向研究。博物館是一個民族、一個地域的身份象征，反映一個民族、一個地域的歷史、人文精神風貌及文化內涵。

圖書館收集、整理、保存以文字和圖片為載體的圖書、期刊等文獻資源，整齊劃一、有序排列于館舍之內，提供給讀者閱讀。讀者需要靜下心來逐字逐句地潛心翻閱文獻，只有時間量的積累，才能使知識真正留存于大腦。現如今，圖書館館藏資源的“量”不再是衡量圖書館發展水平的主要指標，而是要將本地資源和專題資源的重要性凸顯，圖書館的真正價值反映在其館藏的“精、特”上。高校圖書館的特色館藏因記錄著高校或所在地域的文化與記憶，凝結著高校師生共同的價值追求，應成為智慧校園建設中的“文化地標”與“記憶內核”[7]。

博物館和圖書館作為不同的文化現象，兩者之間你中有我，我中有你，在歷史上互相聯系、互相融合。它們的共性是都具有提供文化服務的社會責任擔當[8]，都是傳播科學文化知識的載體、展示人類文明進步發展和智慧的平臺，共同履行提高人類科學文化素養的使命。

3.2 豐富特藏內涵，彰顯服務特色

科大圖書館依托鞍鋼集團博物館的鋼鐵冶金特色文物資源，通過實物、場景、模型、圖片、文字等載體，運用現代高科技聲光影像等技術，以歷史和發展的全新視角向科大師生展示鞍鋼的歷史與文化，是鞍山的歷史和地域文明[1]。

3.2.1 展示資源，引發地域認同感共鳴

特藏區陳列展示鐵礦石，不僅普及相關知識，而且突出了地域特色。鞍山地區現已掌控的鐵礦石資源儲備量高達276億噸，居世界首位，約占全國鐵礦石儲量的1/4，礦體規整，便于開采。鞍山地區具有悠久的冶鐵文化歷史，得天獨厚的自然資源和地理優勢，是保證鞍鋼生產的天然“糧倉”，為鞍鋼的未來科學發展提供強大的原料支撐。展覽顯示出鞍山這座被譽為“鋼都”的城市魅力，會令在此求學者引以為傲，激發學子內驅動力，從而使他們熱愛這片不平凡的沃土。

3.2.2 展示沿革，澎湃振興中華豪情

鞍鋼歷史演變與發展進程中承載著“榮”與“辱”。刻骨銘心的“辱”是歷史上日本帝國主義肆意掠奪鞍鋼礦藏資源的滿目瘡痍，每一幅照片、每一件文物、每一尊塑像，都警示學子要不負韶華，為中華民族振興而努力學習，不要重蹈歷史覆轍。引以自豪的“榮”是開拓者的足跡、奮進者的身影，是鞍鋼唱響新中國經濟建設的嘹亮序曲，是“中國鋼鐵工業搖籃”第一爐鐵水、第一爐鋼水都從這里奔涌而出，鋼花飛濺、鐵水奔流，似奔騰著中華民族奮發圖強的經濟血脈，澆鑄著共和國的鋼鐵脊梁。“新中國鋼鐵工業從這里開始”，這是鞍山歷史的厚重回音，激蕩出學子們豪邁的愛國之情和報國之志。

3.2.3 展示工藝，明晰專業發展前景

鋼鐵是什么？鋼鐵從何而來？鋼鐵為人類社會文明發展進步擔當什么？鋼鐵未來發展趨勢如何？這一系列問題的答案皆呈現在展示區。鋼鐵可循環再生利用、經濟實用、應用范圍廣，其生產和應用在金屬行業領域始終占據主導地位，全世界鋼鐵產量占金屬產量的90%以上，是不可替代的金屬材料。鋼鐵制品的產量、品種、質量是衡量一個國家工業、農業、國防和科技現代化發展水平的重要標志之一[9]。通過對這些知識的介紹，可以讓學子更好地認識鋼鐵。順應新科技革命和產業的發展，鞍鋼冶煉鋼鐵技術呈現技術高效、低碳環保、節能減排、降低成本等新的發展趨勢，實現生產自動化，管理數字化、智能化，向“無人化”車間邁進。鞍鋼生產制造鋼鐵讓中華民族以大國雄姿屹立于世界民族之巔。

了解鋼鐵工藝流程，讓學子了解自己所從事的專業故事，明晰鋼鐵工藝流程，清楚所從事的冶金行業架構，從而引發學子們的好奇心、興趣點與責任感，鞭策他們發奮讀書、把握現在、掌握未來。

3.2.4 觀看電影，汲取精神力量

電影也是文化記憶的載體。電影《鋼鐵意志》反映出特定時期的文化和歷史背景，有鮮活的人物形象、扣人心弦的故事情節、還原歷史的時代場景，揭示了鞍鋼人建設新鞍鋼的人文精神風貌。以電影的形式展示英模形象，感悟英模精神，更加容易吸引、教育、鼓舞學子駐足觀看，啟迪學子對那個時代崢嶸歲月的認知與感悟。《鋼鐵意志》在特藏展示區循環放映，生動鮮活的英模形象是時代最為醒目的精神標識，更是激勵一代代青年實現青春夢想的精神家園。向英模學習和看齊，從中汲取精神營養、感悟精神力量，最終化為砥礪前行的動力。

3.3 充分釋放特藏“文獻”的育人功能

特藏展示區因空間藝術設計，渲染出文物藏品與圖書、期刊的擺放差異，廣受關注。為拓展服務邊界，突破時空限制，促進知識流通，創新交流環境，圖書館應釋放場所優勢，主動配合學校教學、科研活動，適時調整展覽向師生提供“實物”文物，真正融入教學、科研的核心工作中，實現宣教職能，由感性認識上升到理性認識。同時，“實物”文物具有歷史年代感，參觀者對其了解甚少，受知識探求欲驅使，師生會踏入館藏室翻閱文獻，查找與此件文物相關的知識信息，從而在感官層和大腦皮層之間交融，掌握根植于心的知識點。特藏展示區豐富了師生的文化生活，觀者置身其中，接受科普知識，一步三踱，仔細揣摩，從感官上把握整體與部分的緊密關系，感受局部的微妙與精彩，從而產生對冶鐵文化的研究興趣。

新生入館培訓第一課是參觀講解特藏展示區——歷史記憶，冶鐵文化，滄桑巨變，溯古琢今，融入科技，領略先賢智慧，奏民族冶鐵自強時代之強音。新生視覺、聽覺感官會受到深刻影響、留下深刻印象。縱觀“鋼都”這座城市，悠悠歲月，擁有鐵礦資源，百煉成鋼，締造出中國鋼鐵工業長子，培養出無數冶金工程師。這是一堂生動的啟智教育課，引發有志青年“我能為后人留下什么”的思考，揚帆起航，開啟科大校園文化生活的全新體驗，觸及莘莘學子的心靈深處。博物館的文物、圖書館的典藏，潛心礪劍、孜孜求索，是學子今后大學生活吸吮知識的最佳去處。

4 結語

科大圖書館特藏展示區是集歷史文化展示、愛國主義教育、鋼鐵冶金知識科普和工業遺產保護為一體的綜合性文化基地[10]，是鞍鋼又一精神地標，也是大學生接受人格魅力和智能發展教育的重要課堂。它能喚起大學生的思索和遐想，從文物藏品靜止的形象中感受其變化的過程和豐富的內涵，能啟發想象力、培養觀察力、激發創造力、陶冶人文情懷。特藏展示區融合發展，創新服務，進一步保存了鋼鐵冶金文物、傳播了冶鐵知識、促進冶鐵學術進步，是一部立體、生動、全面展示冶鐵文化的“百科全書”，是“實物”的圖書館，也是科大學子記憶的殿堂。

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趙洪利 女，1965年生。本科學歷，副研究館員。研究方向：圖書情報。

李紹鋒 男，1967年生。本科學歷，副研究館員。研究方向：圖書情報。

宮慶艷 女，1968年生。本科學歷，研究館員。研究方向：圖書情報。

王振敏 女，1966年生。博士，副教授。研究方向：冶金材料加工。

（收稿日期：2022-03-09；責編：劉曉霞。）