策劃 | 本刊編輯部

如著名導演周星馳所說：“這世界上，人們只看兩種人：英雄與小丑?！眾蕵分辽系臅r代，“審丑”漸成互聯網上的熱門現象。從早期的“芙蓉姐姐”“鳳姐”，到近年的“郭老師”“giao哥”“人類高質量男性”等，“賣丑網紅”們層出不窮，他們有意識地用庸俗、低俗、媚俗的言行嘩眾取寵，收割著大波“審丑流量”，創造著可觀的“審丑經濟”，也締造著逐漸異化的“審丑文化”。

在一波又一波的“審丑”浪潮中，身為“網絡原住民”的青少年們難免被裹挾其中“隨波逐流”。不少中小學生以知道網絡爛梗為榮，甚至競相模仿網絡丑星，把庸俗反智當作娛樂消遣。在他們的社交語言里，充斥著“耗子尾汁”“不講武德”“你個老六”等網絡爛梗，風靡著“電搖嘲諷”等現象級行為；他們可能對舞劇《只此青綠》毫無感覺，卻熱衷跳“科目三”一類的“神曲舞蹈”；對于魯迅筆下的“丑角”阿Q，不乏學生將其“精神勝利法”解讀為樂觀……

凡此種種，讓我們不得不警惕，集體無意識下的大眾“審丑”對青少年價值觀、審美觀和人生觀帶來的沖擊；也讓我們重新審視，在美育中長期被忽視、與審美教育構成“一體兩面”另一維的審丑教育。

本期專題，我們試圖透過青少年的“審丑”現象，厘清審丑教育在美育中的獨特價值和作用，呼喚在中小學美育中補上“審丑教育”這一課。