審丑，一場(chǎng)青少年的“文化反叛”

曹霽

口述 | 靳希悅

家長說

學(xué)習(xí)“美”可以讓人身心愉悅，模仿“丑”容易令人的思想變得淺薄，陷入沒有意義的虛無。然而在“流量為王”的時(shí)代，充斥著各種“丑態(tài)”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不僅造成了青少年審美迷失，給他們的身心健康帶來隱患，更為家庭教育帶來了不小的挑戰(zhàn)。

一天，我正在廚房做飯，女兒以一種奇怪的姿勢(shì)扭動(dòng)著身體，嘴中念念有詞：“人家今年剛滿十四歲?！蔽叶⒅噲D揣摩這一行為的意圖。她繼續(xù)以一種矯揉造作的狀態(tài)表達(dá)自己的目的：“人家想要玩一會(huì)兒手機(jī)?！薄安恍校憧梢钥匆粫?huì)兒電視的紀(jì)錄片頻道。”見我沒有答應(yīng)，她抱怨著“沒意思”走開了。此后的幾天，她樂此不疲地用一種極不自然的“夾子音”與我交流，而我每次都會(huì)要求她“好好說話”。在“忸怩作態(tài)”與“嚴(yán)肅”的不斷交鋒中，我們的親子關(guān)系幾乎降至冰點(diǎn)。最后，女兒甩下一句“你怎么什么都不懂，不想和你說話”，徑直跑到屋里哭了起來。

對(duì)于女兒近來頻繁出現(xiàn)的“神經(jīng)質(zhì)”行為，我將“罪魁禍?zhǔn)住睔w咎于網(wǎng)絡(luò)上低俗的“丑”文化。不知從何時(shí)起，女兒和同學(xué)交流時(shí)開始流行說各種“網(wǎng)絡(luò)熱梗”，什么“雞你太美”“栓Q”“拱出去”“敵蜜”等不知所謂的詞語輪番上陣。有些“梗”帶有明顯的侮辱性，讓人聽到后感到不適，但在學(xué)生群體中卻廣泛流行。在網(wǎng)上聊天時(shí)，他們也熱衷于使用各種稀奇古怪的表情包，有時(shí)我甚至不知道他們發(fā)這些表情包到底想表達(dá)什么。

青少年對(duì)“美”的感知，同樣令人困惑。今年年初，我?guī)е鴮W(xué)習(xí)舞蹈的女兒去觀看舞劇《只此青綠》，演出結(jié)束后我問她感覺怎么樣，她卻表示自己睡著了，沒看明白演的是什么?！?br>