推動自我革命精神融入高校黨員教育管理

孟新 馮斯琦

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨員教育管理工作。習近平總書記也多次強調，要把“黨員教育管理嚴起來、實起來”。自我革命精神是黨永葆青春活力的強大支撐，是中國共產黨能夠超越各種政治力量，成為時代先鋒、走在時代前列的決定性因素，也是中國共產黨長盛不衰的重要原因。推動黨的自我革命精神融入高校黨員教育管理，是通過黨建實現高校高質量發展的必然要求，也是落實高校立德樹人根本任務的必要手段。

一、自我革命精神的科學內涵

習近平總書記在黨的二十大報告中深刻指出：“全面推進黨的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。”這一重要論述深刻闡釋了黨的自我革命精神的科學內涵，是準確理解自我革命精神科學內涵的關鍵所在。

自我凈化是自我革命精神的前提條件。敢于直面問題，勇于修正錯誤是中國共產黨的顯著優勢。自我凈化既要敢于正視問題，過濾思想塵埃，也要勇于刀刃向內，清除不良作風。高校黨的建設具有特殊地位和作用，縱深推進新時代高校黨的建設，要切實解決好一些突出問題，特別是高校黨員的教育管理問題。當前，部分黨員出現理想信念淡化、思想腐化、作風不純等問題與黨員教育管理不夠規范、實效不夠明顯存在著一定聯系，這嚴重損害了高校黨的純潔性和黨的形象。針對高校黨的建設中存在的問題，高校基層黨組織和黨員，要提高自我凈化的能力，堅決克服工作中的不正之風，及時聚焦黨的建設中的突出問題，切實抓實抓好黨員教育管理工作。

自我完善是自我革命精神的內在要求。高校進行自我完善就是要認真貫徹落實黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，完善人才培養體制機制，為鞏固黨的長期執政地位培養合格的建設者和接班人。高校培養人才過程實際上就是促進學生自我完善的過程。一方面，教師必須先接受教育，先立自身之德而后才能立學生之德。培養黨員教師自我革命精神，能夠幫助其在自我完善的過程中強化身正為范、為人師表的自律意識，以身作則擔起立德樹人的責任。另一方面，培養學生黨員自我革命精神，能夠強化學生黨員敢為人先的責任意識和奮斗精神，使其在自我完善要求的指引下能夠直面問題與挑戰，以更堅定的姿態勇擔時代重任。習近平總書記指出，廣大青年要“學會自省、學會自律，成為有大愛大德大情懷的人”。這里的“自省”，就是自我完善的過程。

自我革新是自我革命精神的發展動力。與時俱進、自我超越是中國共產黨從小到大、從弱變強的重要密碼。高校黨員干部是中國高等教育發展和人才培養的重要領導和推動力量，他們能否做到勇于創新、超越自我關乎高等教育發展能否走得正、走得遠，關乎人才培養質量能否得到不斷提升。高校黨員教師的工作也是一個與時俱進、自我超越的過程。如果黨員教師不能實現自我發展，就不能適應人才培養質量的需要。將自我革命精神有機融入黨員教育管理，有助于推動高校在自我革新中加快高等教育改革，建立健全權力制約監督機制，保持高校的凈土本色，鏟除高校教育領域腐敗現象滋生蔓延的土壤。

自我提高是自我革命精神的根本目標。將自我革命精神融入高校黨員教育管理，能夠引導高校黨員干部自覺擔負起黨和人民賦予的職責，提升辦學質量和育人水平。高校黨員教師作為學生成長的引路人，只有不斷提高教學科研水平，勇攀科技前沿，才能更好地堅守為黨育人、為國育才的初心使命。高校學生黨員作為時代發展的主力軍，要以永不懈怠的自我革命精神激勵自我，樹立強國有我的使命擔當，努力成長為民族復興的時代棟梁。

總之，自我革命精神是以過濾雜質、凈化自我為前提條件，以自我審視、自我完善為內在要求，在勇于創新、重塑自我的發展動力推動下，實現奮勇爭先、自我提高的根本目標，其本質是一種憂患意識和自我反思精神，是對存在問題的客觀清醒態度。

二、自我革命精神融入高校黨員教育管理的時代價值

新時代扎實推進高校黨的建設，重要任務之一是加強高校黨員的教育管理，不斷增強高校黨員的自我革命意識，推動高校黨員以勇于自我革命精神錘煉自我、增強本領。將黨的自我革命精神融入高校黨員教育管理，對推進新時代高校黨的建設創新發展，提升高校黨員培養質量具有重要的時代價值。

夯實高校黨員理想信念的重要支撐。習近平總書記強調：“理想信念就是共產黨人精神上的‘鈣。”當前，高校中一些黨員理想信念不夠堅定，把“對黨忠誠”的錚錚誓言拋之腦后，嚴重危害了黨的形象和高校的健康發展。用自我革命精神武裝高校黨員的頭腦，通過自我凈化可以提高其拒腐防變的能力，幫助其過濾思想塵埃，自覺抵御消極腐敗、遠離市儈庸俗和不正之風。可以說，自我革命精神是引領高校黨員在理想信念上“不變質、不變色、不變味”的防腐劑。因此，高校黨員必須擰緊思想“總開關”，通過發揚自我革命精神，銳利思想武器，以刮骨療毒、壯士斷腕的勇氣和決心，勇于刀刃向內，始終堅持對黨忠誠，在自我凈化中補足精神之鈣，筑牢信仰之基。

堅定高校黨員初心使命的必然要求。習近平總書記強調：“做到不忘初心、牢記使命，并不是一件容易的事情，必須有強烈的自我革命精神。”就高校黨員而言，就是要將師生的冷暖安危系在心上，勇于擔當作為，引導廣大師生自覺聽黨話、跟黨走，筑牢黨執政的人才根基。高校黨員只有勇于自我革命，以自我完善為內在要求不斷培育為民初心，以克己奉公的自律意識堅定維護黨和人民群眾的根本利益，勇于改造思想，勤于黨性鍛煉，才能在踐行初心使命上更加堅定和自覺，從而匯聚更多的智慧與精神動能，推動黨和人民教育事業不斷發展，為社會主義現代化建設培養更多高質量的人才。

實現高校黨員隊伍高質量發展的重要動力。黨組織的先進性最終要依靠黨員的先進性來體現。習近平總書記強調：“要提高黨員發展質量，加強黨員教育管理，使廣大黨員在改革發展穩定中充分發揮先鋒模范作用。”高校黨員作為高校群體中的骨干分子，具有示范帶頭作用。他們的行為舉止、思想觀念通常會帶動、影響集體的作風。以自我革命精神引領高校黨員教育管理，有助于引導其在自我提高的目標指引下增強政治本領，牢記黨員身份，強化先鋒模范的自律意識和先進意識，從而以實際行動吸收更多的優秀分子加入黨員隊伍，從源頭上提高黨員隊伍質量。以自我革命精神促使高校黨員在自我審視與自我監督中汲取精神力量嚴格自我管理，以身作則，充分發揮表率作用，在自我革命中實現自身的高質量發展。

鼓舞高校黨建工作開拓創新的重要引力。自我革命精神強調人的主觀能動性的發揮，是人的本質力量的體現。新時代，我們黨和國家堅守自立自強、守正創新。從東方紅一號實現中國人千年航天夢，到高鐵奔馳彰顯中國速度，再到“蛟龍”潛深海書寫中國載人深潛新突破，無不昭示著創新是時代發展的驅動力。用自我革命精神武裝高校黨員，旨在幫助其進行自我超越，充分發揮其主觀能動性，助其在時代潮流中不斷開發自身潛能，激活創造力。此外，高校黨員教育管理作為高校黨建的基礎性工作，高校黨建工作只有不斷創新黨員教育管理模式，才能在自我革新中實現黨建工作的創新發展，從而指引高校黨員將自身的“小我”奮斗與國家民族的“大我”歷史進程相融合，教育引導黨員以自我革命精神不斷錘煉自己，進而以更加昂揚的姿態勇擔時代重任，成為新時代的開拓者。

三、自我革命精神融入

高校黨員教育管理的推進路徑

將自我革命精神融入高校黨員教育管理，是實現高校立德樹人使命任務的重要抓手。無論是從高等教育面臨的形勢和任務來看，還是從深入推進高校黨的建設的現實需求來看，都要求高校黨員深刻領悟自我革命精神的內涵和本質要求，不斷增強發揚自我革命精神的實踐自覺。

整合多元資源，堅持將自我革命精神融入教育活動，實現高校黨員教育管理的長效化。一是融入“四史”教育。中國革命歷史是最好的營養劑。將自我革命精神融入“四史”教育，是培育時代新人的基礎性工作，能夠為高校學生黨員實現自我凈化提供信仰之源和力量之基。一方面，抓好課堂教學主渠道，在課堂中深入開展以黨史教育為核心的“四史”教育，引導學生黨員堅定理想信念，永葆思想的先進性和純潔性。另一方面，加強“共研、共學、共育”的“一站式”學生社區綜合管理模式建設，依托學生社區開展“四史”教育，充分挖掘與自我革命精神相關的素材，從歷史視角引導學生黨員樹立正確的歷史觀，自覺抵御不良思潮的侵襲，增強政治免疫力，練就自我凈化的硬本領。二是融入紅色教育。將自我革命精神融入高校紅色教育活動中，有助于加深黨員師生的“紅色記憶”，涵養愛國情懷。通過成立紅色校史文化宣講團，在講解和參觀校史館等活動中，感悟先輩學人自強不息的精神力量，自覺樹立自我提高意識，在學思踐悟中增強學習本領。三是融入警示教育。強化警示教育對加強高校廉潔文化建設，打造忠誠干凈擔當的黨員干部隊伍具有不可替代的作用。通過對典型案例、大案要案的剖析，將違紀違法行為所造成的嚴重后果說透，讓黨員干部以案為鑒，不斷自我審視、自我完善，以違紀違法者的血淚教訓為警示，真正達到“猛擊一掌”的效果。同時，用身邊事教育身邊人，能夠讓黨員干部在前車之鑒中自省自警，時刻繃緊廉潔弦，自覺凈化自我。

加強媒體融合，堅持將自我革命精神融入網絡平臺，實現高校黨員教育管理的數字化。習近平總書記指出：“盡快掌握這個輿論戰場上的主動權，不能被邊緣化了。要解決好‘本領恐慌問題，真正成為運用現代傳媒新手段新方法的行家里手。”高校黨組織要把握好加強高校黨員教育管理的網絡輿論戰場主動權，不斷延伸和拓展自我革命精神的網絡教育空間。一是搭建網絡學習平臺。通過微信、微博、廣播站、校園電臺等形式，將自我革命精神的案例、素材輸送到黨員師生終端。充分利用微信公眾號、微信工作群等在線平臺轉發自我革命精神的相關資料，并在學校官網設置有關自我革命精神的專題板塊，及時發布相關資料。二是將自我革命精神的網絡教育內容融入微黨課、網上名家講座、網上主題團課等校園網絡文化品牌之中。建立以自我革命精神為引領、以網絡為媒介、以數字技術為支撐的綜合教育體系，促使高校黨員在汲取知識的過程中，自覺查漏補缺，不斷凈化思想，堅定理想信念。三是充分利用主流媒體。用好人民日報、央視新聞、學習強國等掌上媒體平臺，將國家方針政策與黨員師生的理論研討相結合，通過轉發、點贊、評論等形式實現與黨員師生的互動交流，從理想信念引領、加強理論武裝、增強政治意識等多方面培養黨員師生的自我革命精神，引導高校黨員在自我完善中深化理論學習。

提升黨性修養，將自我革命精神融入支部建設，實現高校黨員教育管理的規范化。首先，高校要充分發揮好黨支部優勢，組織開展馬克思主義經典著作讀書會。帶領黨員師生在研讀學習中凈化思想，補足精神之鈣，引導黨員師生樹立馬克思主義的世界觀和方法論，在學原著、讀原文、悟原理中不斷實現自我完善。其次，黨支部要以“三會一課”制度為抓手，加強黨員的政治學習和教育。高校黨支部可結合高校不同類型黨員的自身特點，開展有針對性的教育活動，確保自我革命精神落實到黨員教育管理的全過程。如通過加強師德師風教育和學風建設，督促黨員師生守紀律、講規矩、遵守則，使其在自我約束中進行自我革命，嚴格規范自身行為舉止，以實際行動提升自身黨性修養。最后，高校要加強黨員干部的黨性修養，助其筑牢思想防線。要扎實開展黨內集中教育，堅持嚴字當頭，開展形式多樣的思想政治教育活動。做到真抓實干，真正讓黨員干部加強思想淬煉，不斷提升政治覺悟，促進自我提高。同時，黨員干部要認真學習和貫徹落實黨章黨規黨紀，時常檢視自身，堅決掃除污垢，在自我凈化中擰緊拒腐防變的“總開關”。

創新教育方式，將自我革命精神融入實踐教育，增強高校黨員教育管理的實效化。一是打造全方位的“大思政”格局。首先，將自我革命精神融入思政課程、課程思政、黨員培訓等多個教育教學環節之中，同時結合理論宣講團、黨員先鋒崗、主題黨日活動等實踐形式，將自我革命精神貫穿教育教學的全過程，讓黨員師生在實踐參與中領悟自我革命精神內涵。其次，高校要抓好重要節日節點的廉政提醒，通過印發廉政提醒通知、發送廉潔短信等方式，緊盯“四風”隱形變異和苗頭性傾向性問題，嚴防“四風”反彈回潮，打好“預防針”，嚴防“節日病”。此外，進一步嚴格黨員日常教育管理，將培育自我革命精神融入黨員師生的日常學習工作生活之中，以鐵的紀律筑牢黨員師生的廉潔自律防線。二是高校要以知促行開展紅色研學活動。組織黨員師生實地參觀革命舊址、烈士陵園等紅色教育基地，在緬懷先烈中承續革命精神，在重溫歷史中獲取自我革命精神動力，進而將學習真理之知付諸自我革命之行，在知行合一中實現自我提高。三是定期組織開展社會志愿服務活動。黨的方針政策不僅要入腦入心，還要落實到實際行動上。通過組織支邊支教、“三下鄉”等實踐活動，引導高校黨員切身領悟人民至上的理念，在勇于擔當的實踐中將為人民服務、無私奉獻的原則貫徹始終，自覺發揮中國共產黨黨員的先鋒模范作用，以實際行動踐行自我革命精神。

〔本文系國家社科基金項目“新時代黨的政治紀律建設的路徑優化研究”（23BDJ112）、教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目子課題“高校領域全面從嚴治黨研究”（19JZDW007）、中央高校基本科研業務費重點項目（B230207083）階段性成果〕

（孟新：河海大學黨委副書記、紀委書記；馮斯琦：河海大學馬克思主義學院）

責任編輯：徐江虹