綜合性學習試題及演練

劉國蘭

類型題匯總

綜合性學習是一種跨學科的學習方式，它要求考生在語文學習的基礎上，將知識與實際生活相聯系，并與其他學科相溝通，從而讓考生的各方面能力得到鍛煉。

在命題方式上，綜合性學習考查門類多樣，涉及理解、分析、概括、寫作等多方面，且答案不唯一，重在體現考生的邏輯思維和創新思維。常見的題型類別有：新聞類、跨學科類、口語交際類等。

例題解析

一、新聞類

1.（2023年廣東深圳卷）綜合性學習活動：“講好英雄故事弘揚東江精神”

（1）你所在的班級組織全體同學去深圳市坪山區東江縱隊紀念館參觀，老師決定由你來聯系場館工作人員，溝通、咨詢參觀相關事宜，請你寫出打算咨詢的問題（寫兩個即可）。

（2）參觀完紀念館后，小組通訊員寫了一篇新聞稿，請你參考范例擬寫標題。

新聞標題范例：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《首屆諾貝爾獎頒發》

新聞稿：2023年5月4日，深圳市英華中學組織八年級全體同學參觀了深圳市愛國主義教育基地——深圳東江縱隊紀念館，接受了一次心靈的沖擊和革命的洗禮。

深圳東江縱隊紀念館位于東江縱隊的重要活動地區深圳市坪山新區。紀念館由大廳、展廳、文物廳、烈士芳名碑組成，共分為抗日救亡、武裝準備、組隊抗敵、突圍東移等13部分，陳列了大量珍貴的歷史照片和歷史文獻。東江縱隊的發展史、戰斗史讓同學們深刻感受到革命先輩們抗爭外敵、保衛祖國的革命精神，他們紛紛表示要在今后的學習和生活中進一步繼承革命優良傳統，弘揚不屈不撓的精神，努力學習，拼搏進取，為中華民族的復興偉業盡自己的綿薄之力。

（3）班級匯演節目中，有位同學講了抗日英雄、東江縱隊傳奇神槍手劉黑仔的故事（該故事來自顏飛鳴著《深圳河·水紀》），接下來由四位同學演唱《東江縱隊之歌》，請你寫一段串場詞串接這兩個節目。（要求至少運用一種修辭）

【解析】（1）本題考查問題設計。根據題干提示，可以設計問題如：“您好！我校全體八年級同學想前往貴館參觀。請問貴館是否存有相關的資料或書籍，可以供我們深入了解和學習東江縱隊的歷史？”等，符合題目要求即可。

（2）本題考查擬寫標題。根據“深圳市英華中學組織……和革命的洗禮”一句，可以擬寫標題為“英華中學八年級全體同學參觀深圳東江縱隊紀念館”。

（3）本題考查撰寫串場詞。根據新聞稿內容進行寫作，銜接緊密、過渡自然即可。如：同學們，剛才××同學生動地講述了東江縱隊神槍手劉黑仔的英雄事跡，大家都被他舍生忘死的大無畏精神深深打動了。下面我們有請××等四位同學演唱《東江縱隊之歌》，相信這首斗志昂揚的紅色贊歌，將激勵我們學習東縱精神，繼承和發揚東縱精神，奮勇向前！

二、跨學科類

2.（2023年江蘇常州卷）今年舉行的常州市第十六屆運動會點燃了市民熱情。請你參與完成下面兩個活動。

（1）組委會邀請你擔任運動會吉祥物遴選的大眾評委，請從以下兩件作品中推選出你認為最合適的一件，并根據該作品的設計元素及寓意寫出三點推選理由。

①推選作品：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（填A或B）

②推選理由：

【解析】（1）本題考查圖文轉換。兩幅作品中都融合著體育元素。可結合圖片中的吉祥物形象，觀察設計細節，抓住其身上的各種元素及寓意，并將這些信息轉化為文字。如：①A②吉祥物的名字富有深意。“常常”代表常州，其頭部是常州的市花月季花；“龍龍”源于常州古稱龍城，其頭部有長江的江浪，他們身上的“16”代表常州市第十六屆運動會；兩個吉祥物形象可愛、活力十足，展現出朝氣蓬勃的精神面貌。

三、口語交際類

3.（2023年廣東廣州卷）請結合語境，按照括號中的提示補全對話。

“感動中國2022年度人物頒獎盛典”正在播放，小文在看電視，爺爺在練書法。

【節目內容】

這里是中央電視臺“感動中國2022年度人物”頒獎現場，榮獲集體獎的是“銀發知播”群體。這是一個平均年齡77歲的短視頻博主群體，由老院士、老教授、中小學老教師組成。他們利用短視頻，將拼音、電工、天文、物理、文學等知識與技能傳授給大眾。他們閱歷豐富，講解通俗易懂，吸引了不少年輕人的關注。

【對話內容】

小文：爺爺快看，“銀發知播”獲獎了！

爺爺：什么是“銀發知播”啊？

小文：? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?（1）。（簡單介紹“銀發知播”）

爺爺：他們可真了不起！爺爺很愛書法，也能做“知播”嗎？

小文：當然可以呀。

（2）? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。（多角度鼓勵爺爺做“知播”）

【解析】本題考查學生的口語交際能力。情境補寫時要認真閱讀材料，聯系上下文補充內容。

（1）由“簡單介紹‘銀發知播”的提示，結合【節目內容】中“這是一個平均年齡77歲……傳授給大眾”可以概括出：“銀發知播”是將知識與技能通過短視頻媒介傳授給大眾的老人博主群體。

（2）由“爺爺很愛書法”和“多角度鼓勵爺爺做‘知播”的提示，結合【節目內容】中對“銀發知播”群體的介紹，從而對爺爺想要做書法知播的想法進行鼓勵，如：您那么愛書法、懂書法，做知播能傳播書法知識與技能，正好滿足了那些想學書法的人的需求，同時也豐富了您的生活，我舉雙手贊成。

試題演練

1.請為下面一段新聞稿擬寫標題。

本報訊（李華、徐昊）為進一步傳承和踐行“五四”精神，4月26日，撫州市公路事業發展中心、撫州市交通運輸綜合行政執法支隊、江西贛東路橋建設集團有限公司聯合開展“青春心向黨，奮進新時代”為主題的“五四”青年節系列活動。

活動當天，青年黨員、團員及青年干部職工共計100余人乘車前往南昌市新建縣“小平小道”陳列館。大家參觀了“小平車間”“艱難歲月展廳”“廉政家風展廳”，并重走小平小道，近距離了解鄧小平同志傳奇的一生，深刻感受到鄧小平同志堅韌不拔的意志和堅定的理想信念。

隨后，大家來到梅嶺金峽谷團建基地，開展戶外拓展活動。最后，還參觀了南昌市建軍雕塑廣場，進一步加深了對革命歷史的理解。

答：

2.綜合性學習。

（1）楚霸王項羽是一位極富傳奇色彩的人物，請說出三個由他的事跡演化來的成語。

答：

（2）在公交車上，我們經常看到這樣的現象：后車廂還有較大的空間，但前車廂擁滿了人，車下還有亟待上車的乘客。司機一遍遍地重復：“往后走走！”假如你是公交司機，你會用怎樣的語言對車上的乘客進行勸說？

答：

【答題指要】

綜合性學習題考查范圍廣，涉及考點多。考生不僅要學會如何獲取知識，更要學會如何運用知識，如何解答綜合性題型。因此考生在復習時要注意：

1.仔細審題，明確要求。審題時要細致，要考慮全面，抽絲剝繭，直擊考點。

2.轉換角色，注重積累。站在出題人的角度看問題，思考題目所考查的知識，并在日常生活中注重積累。

3.發散思維，合理想象。綜合性學習試題需要考生多角度思考問題，展開合理的想象與聯想。

（參考答案見本期中縫）