小學數(shù)學學科育人價值的實現(xiàn)研究

許唯琪

在當前的教育背景下，小學數(shù)學的育人價值日益凸顯，其對于培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)、促進思維發(fā)展、提高綜合素質(zhì)都有著無可取代的重要作用。但在實際的教學過程當中，怎樣將小學數(shù)學育人價值發(fā)揮到極致，并將其真正內(nèi)化為學生內(nèi)在的能力與品質(zhì)，這仍是值得我們進行深入探究的問題。

? 一、數(shù)學教材深入挖掘，實現(xiàn)德育教育價值

德育教育價值包含于小學數(shù)學教材之中，內(nèi)容非常豐富，如，借助數(shù)學上對稱，均衡的思想，能引導學生認識和諧均衡的社會關(guān)系；通過對數(shù)學上比例，百分數(shù)概念的理解，引導學生理解社會公平與正義的意義；通過數(shù)學上的推理，證明等活動，能發(fā)展學生邏輯思維能力及嚴謹科學態(tài)度。所以，深挖數(shù)學教材所蘊含的德育教育價值，是小學數(shù)學學科育人價值得以實現(xiàn)的重要手段之一。

以“分數(shù)的理解”這一教學主題為例，教師可以通過生活中的實例，幫助學生理解分數(shù)在日常生活中的各種應(yīng)用，例如分享食物、分配任務(wù)等，從而引導學生認識到分享和合作的重要性。此外，教師可以通過比較和計算分數(shù)，幫助學生理解“公平”和“公正”的概念，例如比較兩個分數(shù)的大小，可以引導學生思考如何在資源有限的情況下進行公平的分配。再者教師可透過分數(shù)的本質(zhì)與運用，使學生體會數(shù)學之嚴謹與邏輯，進而發(fā)展學生之科學態(tài)度與探究精神。

? 二、德育故事巧妙融合，品德教育情感熏陶

在小學數(shù)學教育中，通過講述數(shù)學歷史史話有助于學生對數(shù)學發(fā)展過程的理解和對數(shù)學對于人類文化重要作用的理解。這樣既能提高數(shù)學學科吸引力，又能培養(yǎng)學生愛國情懷。數(shù)學史話包含了古人的智慧與貢獻，講好這些故事可以激發(fā)學生民族自豪感與文化自信心。與此同時，數(shù)學史話所面臨的問題與挑戰(zhàn)還能激發(fā)學生求知的欲望與探索的精神，推動學生在數(shù)學知識的學習上更下功夫。

以“圓周率”教學為例，教師可講祖沖之算圓周率。祖沖之作為南北朝時杰出的數(shù)學家，第一次把圓周率準確地確定在小數(shù)點之后7位，這一成果領(lǐng)先了全世界將近千年。通過講祖沖之先生的事跡，使學生了解我國古代數(shù)學所取得的光輝業(yè)績，進而激發(fā)愛國情懷。與此同時，教師也可帶領(lǐng)學生對現(xiàn)代生活當中圓周率的運用進行思考，比如建筑設(shè)計、航天探索等等，從而使學生體會數(shù)學的實用性以及價值。

? 三、結(jié)語

新時代背景下，小學數(shù)學教師應(yīng)當發(fā)揮學科育人價值，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式，將數(shù)學教學與育人有效融合，助力學生學科素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（作者單位：山西省平陸縣張店中心校）