幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)有效性提升探析

提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性是深化教育改革的一大重點(diǎn)，對教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步有著重要影響。幼兒園教育是當(dāng)下學(xué)前教育的重要組成部分，而提高幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性對學(xué)前教育的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。因此，要打破傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)觀念，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量及提升幼兒的感知與體驗(yàn)，促使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、基于兒童視角，充分發(fā)揮支持作用

樹立科學(xué)教學(xué)理念。時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，教師只有不斷更新自己的教學(xué)理念，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，讓教學(xué)變得更加有效率。首先，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單純教授知識(shí)的觀念。其次，教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，運(yùn)用適宜的教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和自覺性，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力，同時(shí)因材施教，針對不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置符合幼兒發(fā)展水平的教學(xué)目標(biāo)。

更新教學(xué)方法。隨著教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，教師在開展教學(xué)活動(dòng)中也要及時(shí)更新自己的教學(xué)方法。一方面要善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多參加教學(xué)培訓(xùn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法并加以實(shí)踐。用心思索，分析素材，了解幼兒原有經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上選擇多樣化的組織形式，集獨(dú)立操作、小組合作、集體分享交流為一體，滿足幼兒不同的學(xué)習(xí)需求。另一方面是環(huán)境對幼兒有著潛移默化的影響，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適宜環(huán)境，設(shè)置一些互動(dòng)性強(qiáng)、能讓幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣的環(huán)境。教師也可以利用交互白板、多媒體資源等，通過動(dòng)手操作、聽兒歌、觀小視頻、看卡通等，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

二、豐富游戲內(nèi)容，符合幼兒年齡特點(diǎn)

幼兒以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因此在幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要積極地將數(shù)學(xué)教學(xué)與游戲結(jié)合起來，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中融入游戲元素，結(jié)合幼兒的已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)本身是邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，教師在設(shè)置或者投放游戲材料時(shí)，需要保證游戲的創(chuàng)新性，而且需要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同難度的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，以符合幼兒最近發(fā)展區(qū)，遵從從簡單到復(fù)雜的設(shè)計(jì)原則。

針對小班幼兒，教師可以提供一些數(shù)字1和2的卡片，讓幼兒抽卡片認(rèn)數(shù)字，并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)答對的幼兒，讓幼兒開始對數(shù)字產(chǎn)生興趣；針對中班幼兒，教師可以讓幼兒配合練習(xí)，輪流抽卡片，然后由一幼兒說出卡片上數(shù)字的大小，說對的就可以把兩張卡片一起收回，最后比較誰收獲的卡片多。針對大班幼兒，可以采用多種方法開展操作活動(dòng)，兩個(gè)或者多個(gè)幼兒一組，教師可以給幼兒提供一些圓形、長方形、正方形等，讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行幾何圖形“二等分”。然后對比看誰的“二等分”分得最好，并在活動(dòng)中多提出一些問題，以引起幼兒思考，讓幼兒在獨(dú)立思考中認(rèn)識(shí)和運(yùn)用數(shù)字。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

對幼兒來說，一般需要先對數(shù)字感興趣，然后才會(huì)有學(xué)習(xí)數(shù)字的欲望。數(shù)學(xué)知識(shí)也與幼兒生活密切相關(guān)，教師無論在投放材料還是集體教學(xué)活動(dòng)中都要積極地將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，在生活中尋找游戲元素，支持幼兒在生活中習(xí)得數(shù)學(xué)知識(shí)。現(xiàn)實(shí)生活中幼兒會(huì)接觸到很多數(shù)學(xué)元素，教師要引導(dǎo)幼兒從生活角度去認(rèn)識(shí)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣的數(shù)學(xué)教學(xué)要求不僅降低了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的難度，還培養(yǎng)了幼兒解決實(shí)際問題的能力。

教師可以從日常的生活出發(fā)詢問幼兒一些問題：你們周末都去哪里玩呢？有些幼兒說去動(dòng)物園、公園等。這時(shí)教師可以拿出一張動(dòng)物園的地圖問幼兒動(dòng)物園里都有哪些動(dòng)物，并拿出1、2、3、4、5幾張數(shù)字卡片，詢問幼兒每個(gè)數(shù)字長得像什么動(dòng)物，幼兒思考后踴躍回答：2像小鴨子在游泳，3像大象的耳朵，等等，讓幼兒在與自己相關(guān)的活動(dòng)中進(jìn)行數(shù)字學(xué)習(xí)，不斷加深他們對數(shù)字的敏感度和興趣。

四、巧妙利用材料，增加動(dòng)手操作機(jī)會(huì)

幼兒是通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的。幼兒的數(shù)學(xué)能力更是在操作、感知、反思和比較中習(xí)得的。因此，適宜的操作材料是一次有效數(shù)學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)保障，教師在投放操作材料方面，要注重多元化、多樣性和可選擇性，讓幼兒的操作活動(dòng)充滿多種可能，給予幼兒足夠的發(fā)散空間，支持幼兒的多樣化思維。

教師在活動(dòng)材料上可以選擇一些幼兒感覺好玩的、操作性強(qiáng)的材料，也可以采取因地制宜的方法支持幼兒自主取材，在保證安全衛(wèi)生的基礎(chǔ)上，讓幼兒有更多的主動(dòng)性。

幼兒思想正處于萌芽階段，教師的教導(dǎo)對幼兒的發(fā)展有著關(guān)鍵作用。教師最主要的任務(wù)是讓幼兒對學(xué)習(xí)有興趣，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓幼兒在以后接觸數(shù)學(xué)的時(shí)候更多的是想學(xué)而不是抵觸。為此，教師可以采用合理的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)理念，在日常工作中注重教學(xué)思路調(diào)整，為幼兒的健康成長和學(xué)習(xí)護(hù)航。

作者單位 "陜西省西安市第八保育院