生態(tài)翻譯視域下《嶺南園林藝術》中造園理念英譯的“三維轉換”

謝旋 鄺嘉健 陳瑾

【摘要】目前，國內外對于風景園林學科內容的英譯，尤其是造園理念的英譯仍未有較深入的研究。陸琦《嶺南園林藝術》的第二章造園理念系統(tǒng)闡述了嶺南古典園林造園理念并包含翻譯準確的英譯本，是研究翻譯策略的佳作。本文以生態(tài)翻譯學的“三維轉換”理論入手，選取部分典型例子，研究譯者如何適應生態(tài)環(huán)境，達到語言維、文化維、交際維的轉換。研究發(fā)現，譯者在翻譯不同方面的造園理念時，所主要涉及的翻譯維度不同。譯者在翻譯“園林強調地域性”和“人文自然交融性”兩節(jié)中主要實現了語言維、交際維的轉換，在翻譯“造園注重務實性”一節(jié)中，主要實現了文化維和交際維的轉換，且交際維的適應性轉換在全章中都有體現。

【關鍵詞】生態(tài)翻譯學；三維轉換；《嶺南園林藝術》；造園理念；漢英翻譯

【中圖分類號】H315? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2024）24-0107-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2024.24.033

基金項目：華南農業(yè)大學校級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目“生態(tài)翻譯視域下嶺南古典園林造園理念的英譯研究”（項目編號：2023105641133）。

中國南北園林的造園形式和表現有著自己的獨特之處[2]，造園理念是園林美學的體現，因而探討風景園林學科中造園理念的英譯具有重要意義。同時，本研究通過查找大量文獻，發(fā)現系統(tǒng)闡述嶺南地區(qū)古典園林造園理念的資料較少。其中《嶺南園林藝術》中系統(tǒng)闡釋了造園理念并包含完整的漢英對譯內容，是探究造園理念英譯方法的佳作。本文圍繞《嶺南園林藝術》第二章造園理念中的三節(jié)，分別為園林強調地域性、人文自然交融性和造園注重務實性中的漢英對譯文本，利用生態(tài)翻譯理論中的“三維轉換”理論分析翻譯效果，為風景園林類學科的翻譯研究提供啟示。

一、中國風景園林學科內容英譯現狀綜述

（一）國內外風景園林學科翻譯研究現狀

1.國內研究現狀

本研究以“園林英譯”“園林翻譯”等關鍵詞在知網進行檢索，發(fā)現目前國內對于風景園林學科英譯的研究仍然較少。風景園林學科英譯常見的方向包括經典譯本的英譯研究、經典作品的英譯實踐報告、英譯文本失誤分析、園林景點名稱英譯研究等。學者通常采用不同的翻譯理論進行研究，包括目的論、生態(tài)翻譯理論、功能對等理論與順應論。

另外，目前中國風景園林類學科的翻譯發(fā)展存在部分問題：

首先，部分學科術語缺少公認準確的翻譯。例如，對于風景園林一詞的翻譯，不少學者將其譯為landscape architecture，但也有學者認為landscape architecture實際表達的是風景營建學或景觀營造學。[3]另外，不少造園理念仍然采用拼音方式來進行英譯，例如，關于造園理念“善境”，在《雅集善境沙龍，開議中國學派》[4]這篇論文中翻譯為“Fine Environment”，但在《王紹僧先生的善境思想》[5]中，翻譯為“Shan Jing”，不統(tǒng)一的翻譯不利于外國人理解中國風景園林的學科術語。

其次，構成中國傳統(tǒng)園林的建筑名稱存在不統(tǒng)一的翻譯。多數的建筑名稱如“榭”“齋”“軒”等是沒有直接對應的英文版本的。[6]由于中式園林建筑種類繁多，因此翻譯時更需要譯者耐心分析。

最后，不少園林名稱使用音譯方法進行翻譯，不便于外國友人理解園林文化。例如梁園和清暉園的官網上并無官方翻譯，部分學者將其翻譯為Liang Garden和Qinghui Garden。僅使用音譯的方式并不能完全傳達園林名稱的文化內涵。

2.國外研究現狀

國外對于風景園林學科的中英對譯研究仍然較少，經多方平臺搜索，暫未找到相關研究。

（二）生態(tài)翻譯學對于研究風景園林學科內容英譯的優(yōu)勢

使用“翻譯生態(tài)環(huán)境”來研究中西方風景園林學科的“總體環(huán)境”更好。語境不包含語言本身或語言使用，而“翻譯生態(tài)環(huán)境”是譯者和譯文生存狀態(tài)的總體環(huán)境。[7]對于研究風景園林學科類的科普類文章，僅停留在文化學視角是不夠的，必須要立足在具體的科研現狀等方面。

風景園林學科是不斷發(fā)展著的，故需不斷優(yōu)化翻譯。而生態(tài)翻譯學的“事后追懲”理論則適用于研究風景園林學科術語的英譯。這種“事后追懲”不僅不會干擾譯者在翻譯過程中發(fā)揮主體性，也適應了風景園林學科發(fā)展的需要。

（三）生態(tài)翻譯理論框架

生態(tài)翻譯理論研究探討“翻譯生態(tài)環(huán)境”中譯者適應與選擇行為的相互關系、相關機理、基本特征和規(guī)律。[1]該理論提倡譯者發(fā)揮主體性，在復雜的翻譯生態(tài)環(huán)境中做出權衡。其中包含“三維轉換”理論，分別為原文和譯文間語言維、文化維、交際維的適應性轉換。“語言維的適應性選擇轉換”指譯者在翻譯過程中對語言形式的適應性選擇轉換。[2]譯者需要注意到中英文間詞、句、篇章上表達方式的差異?！拔幕S的適應性選擇轉換”，即譯者在翻譯過程中關注雙語文化內涵的傳遞與闡釋。[2]中西方存在著文化差異，譯者要注意補充背景文化信息。“交際維的適應性選擇轉換”，即譯者在翻譯過程中關注雙語交際意圖的適應性選擇轉換。[2]在翻譯過程中，要傳達原文作者的交際意圖。

二、生態(tài)翻譯學視角下《嶺南園林藝術》中造園理念譯本的漢譯英分析

基于前文所述生態(tài)翻譯學對于研究風景園林學科內容英譯的優(yōu)勢，本研究以生態(tài)翻譯學的“三維轉換”理論，分別是語言維、文化維、交際維來分析《嶺南園林藝術》中第二章造園理念的譯本。造園理念全章分為園林強調地域性、人文自然交融性和造園注重務實性，本文按照每節(jié)所側重的翻譯維度，進行分析。

（一）以語言維、交際維分析“園林強調地域性”一節(jié)

本節(jié)主要介紹了嶺南地區(qū)的地理條件和氣候條件，出現了大量的地名以闡釋地域特點。此外，還用了很多夸張、比喻、擬人等修辭手法，如“形成如夢似幻之夢境”“猶如貫珠”“稱珠江為‘珠海”等。最后，作者還用了一些科普的語言，直敘園林的布局手法。接下來，分別選取包含地名、修辭手法、直敘布局手法的例子，進行分析。

例1：五湖為：平湖、豐湖、南湖、鱷湖、茭湖。

譯文：The five lakes were connected together and covered a broad area of 24 square kilometers.

分析：這個句子涉及大量的地名，主要實現了交際維的轉換。中文常常通過長篇羅列達到營造氣勢的作用，而英文一般以簡潔語言歸納大意。此句存在大量地點名稱，如果譯者直譯，很容易使讀者閱讀時失去耐心。因此，譯者處理繁雜的地名時，選擇全部省去，換為補充西湖的特色景點，使譯文吸引讀者，達到了交際維的轉換。

例2：山因水而活，水因山而媚。

譯文：Mountains become lively because of water，and water becomes lovely because of mountains.

分析：原句用了對偶、擬人的修辭手法，主要實現了語言維的轉換。原文句式工整，把山和水比擬成人。同樣，譯者將這句話處理為對偶的句式，使譯文讀者讀起來朗朗上口；“l(fā)ovely”和“l(fā)ively”使用了擬人手法，將山水比擬為人；也使用了押頭韻的手法，保留了韻律感，實現了語言維的適應性轉換。

例3：一種是連房廣廈式。

譯文：the other is successive broad houses.

分析：此句選于本節(jié)平敘庭院布局的概括句，主要實現了語言維的轉換。為了突出房間內部寬廣、房子間接續(xù)的特點，譯者采取直譯的方法，使用連續(xù)兩個形容詞來形容“houses”，體現了英語語言簡潔、邏輯性強的特點。在此過程中，譯者注意到“房”和“廈”意指同樣事物，即“Houses”。譯者注意到翻譯過程中避免重復翻譯，實現了語言維的適應性轉換。

（二）以語言維、交際維分析“人文自然交融性”一節(jié)

本節(jié)主要強調嶺南園林將人文環(huán)境融入自然環(huán)境中。章節(jié)涉及自然環(huán)境的描寫，例如“湖水碧波蕩漾，湖邊青山作枕”“風帆沙鷗，凌波溯流”等；也涉及人文環(huán)境的描寫，例如“當年梁生杞種下的荔枝樹早已枝葉繁茂、蒼勁挺拔”；同時涉及歷史事件，例如“陸榮廷向梁家購得此園”。接下來，分別選取以上三類描寫的典型例子，進行英譯分析。

例4：陸榮廷向梁家購得此園，炸石開路，加筑圍墻，建造飛檐高聳的園門，改名為“明秀園”。

譯文：In the early years of the Republic of China，Lu Rongting，a high-ranking general，bought it from the Liangs family，built roads，rebuilt the outer walls and constructed a garden entrance with high eaves，and changed its name into Mingxiu Garden.

分析：此句描述了歷史事件，主要用到交際維的轉換。原文交際意圖為使讀者知道明秀園的淵源。為了避免讀者困惑，譯者在句首加上了故事發(fā)生的時間，使讀者猶如在閱讀故事。另外，譯者連續(xù)使用了多個動詞，使行文具有連貫性，照顧了讀者的閱讀感受。

例5：湖中的荷花與無數荔枝樹相映成趣。

譯文：lotuses in the lake corresponding to innumerable litchi trees.

分析：本句描述了自然環(huán)境，用到了語言維的轉換。相映成趣指事物相互襯托著，顯得有趣。而相映在英文中難以找到語義對等的表述。根據語義，譯者采用了corresponding to的譯法。corresponding對應的英文釋義為related to or connected with something，與中文的相互照應語義相近，實現了語言維的轉換。

例6：外園內有兩塊天然奇石，如人字形插入平地。

譯文：In the outer part of the garden there are two pieces of natural rocks in the shape of the Chinese character “人”（human）.

分析：此句是人文環(huán)境的描寫，主要涉及交際維和語言維的轉換。原文使用明喻手法，把天然奇石的形狀比作人字形。譯者將漢字“人”放入譯文中，配以英文“human”解釋漢字含義，以免對于不熟悉漢字的西方讀者感到困惑。同時，漢字作為象形文字，西方讀者能夠從字形猜測這兩塊石頭的形狀。因此，這種譯法照顧了讀者感受，也傳達了原文語言形式，同時達到了交際維和語言維的轉換。

（三）以文化維、交際維分析“造園注重務實性”一節(jié)

本節(jié)主要涉及交代嶺南地區(qū)的造園思想，例如“園林景觀注重自我完善、完美”“嶺南人追求生活的真實”“經世致用的務實精神”“嶺南私園以生活享受、實用、游樂為主”等等。下面選取幾個交代造園思想的例子，進行分析。

例7：江南園林中，園林與住宅的比重是園大于宅，至少也是園、宅的比例對半。

譯文：The latter had deep roots of traditional culture and the garden-building tended to copy images of famous mountains and valleys，and garden owners liked to place their feelings on landscapes in their gardens.

分析：此句主要涉及交際維的轉換?！癟he latter”指江南園林。此句闡釋了園林在江南地區(qū)非常重要，因而占地比較大。如果譯者采取直譯，容易致使西方讀者僅只讀出園林比宅院大，很難領悟到園林的重要性。因此，譯者翻譯的過程中補充了背后含義，使讀者能讀懂行文主旨，達到交際維的轉換。

例8：水流云自還，適意偶成筑。

譯文：everything naturally came into being.

分析：本句主要涉及文化維的轉換?！白浴焙汀芭肌眱勺直硎隽藞@主一種悠然、自在的造園立意。而該句直譯并不能使西方讀者領悟到這種悠然自在的思想。因此，譯者采用了意譯的方法，在歸納總結的基礎上，翻譯出原句真正的文化內涵，達到文化維的轉換。

例9：其世俗功用的審美理念表現得更為強烈濃郁，嶺南這種物質享受型的園林……

譯文：Lingnan gardens showed greater and stronger practical aesthetic tastes.This kind of garden for enjoyment of life...

分析：本句涉及文化維和交際維的轉換?！笆浪坠τ谩笔窍氡磉_嶺南園林重視實用性，因此不能直接翻譯為secular。此處譯者感知到文字的真實指向，將其翻譯為“practical”，使讀者一讀便懂。“物質享受型”也指嶺南園林設計時更多考慮園林的實用性，因此譯者處理為“enjoyment of life”，更為易懂，達到了文化維和交際維的轉換。

三、結語

本文利用生態(tài)翻譯學理論，從語言維、文化維、交際維三個維度入手，以陸琦《嶺南園林藝術》第二章造園理念的三個小節(jié)為例，分別是造園強調地域性、人文自然交融性和造園注重務實性，選取部分典型例子，進行了漢譯英的研究。在研究過程中，發(fā)現造園理念的英譯中存在以下特點：

在翻譯過程中，很多句子并不是只涉及某一維度的轉換，而是涉及多個維度，且全篇都需要考慮交際維度。

翻譯生態(tài)環(huán)境涉及多方面因素，需要譯者在其中做出權衡，包括中西方的文化差異、讀者的知識背景、作者意圖、專業(yè)術語英譯表達等因素。

不同內容中所涉及的維度有較大不同。在“園林強調地域性”中，交際維度和語言維度體現較多；在“人文自然交融性”中，譯者需要格外注重語言維、交際維的轉換；在“造園注重務實性”中，譯者需要格外注重文化維和交際維的轉換。

綜上所述，本文通過對《嶺南園林藝術》造園理念的三個小節(jié)，分別是造園強調地域性、人文自然交融性和造園注重務實性進行了漢譯英的研究，發(fā)現不同描寫不同的造園理念所主要涉及的翻譯維度有所不同，且全章都需要考慮到交際維度的適應性轉換。在翻譯過程中，譯者發(fā)揮主體性。語言維上，譯者嘗試傳達原文語言形式；文化維上，譯者謹慎選用譯文詞語，傳達中國文化；交際維上，譯者處理冗雜信息，照顧讀者感受。并且，譯者需要了解一定的風景園林學科知識，才能在翻譯過程中準確理解原文含義。

參考文獻：

[1]陸琦.嶺南園林藝術[M].北京：中國建筑工業(yè)出版社，2004.

[2]陸琦.中國南北古典園林之美學特征[J].華南理工大學學報（社會科學版），2011，13（04）：93-100.

[3]王紹增.論LA的中譯名問題[J].中國園林，1994，（04）：

60-61.

[4]王紹增，象偉寧，成玉寧等.雅集善境沙龍，開議中國學派[J].中國園林，2015，31（08）：51-52.

[5]高偉.王紹增先生的善境思想[J].中國園林，2018，

34（02）：80-83.

[6]張憶雯.園林建筑翻譯策略——以蘇州和揚州代表園林為例[J].海外英語，2023，（14）：55-58.

[7]胡庚申.生態(tài)翻譯學的研究焦點與理論視角[J].中國翻譯，2011，32（02）：5-9+95.

[8]胡庚申.生態(tài)翻譯學解讀[J].中國翻譯，2008，29（06）：

11-15+92.

作者簡介：

謝旋，第一作者，華南農業(yè)大學，英語專業(yè)，研究方向：翻譯。

鄺嘉健，華南農業(yè)大學，英語專業(yè)，研究方向：語言學。

陳瑾，通訊作者，華南農業(yè)大學副教授，研究方向：翻譯、語言學。