陳馨然
接過數學卷,成績一目了然。發揮失常了!但我的內心波瀾不驚,翻看試卷,分析錯題,坦然面對。記憶涌上心頭。
數月前,臨近畢業考,拿著試卷,我的手在顫抖,心也在顫抖。模擬一考得一般,我自認為是失手,繼續準備模擬二考試。但那次,將一向是班里名列前茅的我擠出了前十。我不禁慌亂迷茫。
回到家,母親見我意志消沉,勸道:“明天周六,你大伯去釣魚,你也跟去玩玩吧!”行吧,也算是一種消遣。但在那殘夜未消盡的早晨5點,坐在車上,睡眼惺忪的我已隱隱有些后悔。
下車,走至江邊,泛黃的晨光正緩緩吻破夜的幕布,江面暈開柔美的色調。江風拂著臉頰,一掃夏的悶熱。
大伯找好釣位,將椅子和工具擺好,便開始調漂。只見他先裹上一塊鉛皮,放入水中,又取出,開始修剪鉛皮。大伯告訴我,調漂是調整浮漂距水面的目數,一般不超過四目。鉛皮重了需修剪,輕了要增添。接著,打窩、拌餌料,餌料醒一會兒后,裝上釣鉤,便開始下鉤釣魚。我學著大伯的樣子,也開始釣魚。沒做過的事總能給人新鮮感,我暗覺不虛此行。
隨后,我的注意力便全集中在浮漂之上。忽見漂一沉!我暗喜:第一條魚,應該不小吧?我屏住呼吸猛地提起釣竿,卻只提起了一竿惆悵——啥也沒有,無魚!我微皺眉:難道是提慢了,魚跑了?重新來過。我望著漂,又見其一沉,迅速提起。“這次應該有魚了吧?”期待和希望再次破碎——情形依舊。難道只是魚經過碰到了漂?或者還是提太慢?又難道……
天已大亮,但江面上卻似籠著厚厚的一層面紗,陰沉而壓抑。接連幾次提竿而無獲,接連幾次只能落寞地重來。如果付出這么久的等待卻一無所獲,那有何意義呢?我放下釣竿,走向大伯,卻聽見他輕輕地哼著歡歌,可他的魚簍里也僅有一條十分小的魚。我不解:沒有釣到魚,他為何還能如此開心?大伯回答:“釣魚要享受過程,我釣的是意境,要釣出屬于自己的快樂!”
重新拿起釣竿,我注意到眼前的江面好一派“潮平兩岸闊”的景象,對面群山環繞,清榮峻茂,實有良多趣味,忽有了“閑來垂釣碧溪上”的感覺。大伯釣魚時的樂觀,何嘗不是對生活的坦然?憶起余秋雨曾說過:“許多的事得失成敗我們不可預料,也承擔不起,我們只需盡力去做,求得一份付出之后的坦然和快樂。”考試失利,不過是人生中的一個微不足道的挫折,我們更需重視的是考試帶給我們的啟發、收獲與成長。認真對待每一場考試,坦然對待考試結果,重視考試帶來的收獲。
我們活得坦然,于是生活美麗;我們活得坦然,于是收獲更多;我們活得坦然,于是更加快樂。
跟大伯釣魚,著實不虛此行!
老師評
作者書寫了一段從無法釋然到釋然的心路歷程,感情真摯,層層推進,文筆自然,順理成章。三處不同的景物描寫映射出作者的心理變化,通過與大伯去釣魚這件小事,于情景交融中感悟人生哲理。結尾語句簡短有力,收束全文。
(指導教師:胡巧靜)