找到每個孩子的生長點

王慶

許芳，長沙市天心區仰天湖小學語文教師，榮獲“湖南省國培計劃授課老師”“湖南省墨香閱讀大賽優秀指導老師”“長沙市書香教師”“天心區優秀班主任”，榮獲“邵陽縣個人嘉獎”，多次在市區級征文活動中榮獲“優秀指導老師”。

從教13 年，許芳總是如母親般教育和關心每個學生。她因材施教，助力學生成長。

在漣源市斗笠山鎮甘泉小學任教時，班上有很多留守兒童，他們普遍缺乏親情。許芳針對這一問題，采取送糖果、寫日記等辦法幫助他們抒發和緩解思念之情；針對性格孤僻的孩子，她巧妙設置寫字比賽，并獎勵小動物，既保護了孩子的自尊心又讓他們有了小動物的陪伴。在許芳的幫助下，這群鄉村孩子陽光開朗、勤勞懂事，學習成績在全鎮統考中名列前茅，他們親切地叫她“許媽媽”。許芳的一言一行也贏得了村民們的肯定。

來仰天湖小學教書不久，許芳發現孩子們文化基礎普遍較好，但成長問題很突出。很多孩子受挫能力低、動手能力低，缺乏包容、敬畏心。

有個叫開開（化名）的孩子，常獨來獨往，喜歡碎碎念。許芳見狀，決定通過閱讀來幫助他。不管工作有多忙，她都在每周三下午給開開讀故事書，讓他在文字里尋找力量。

在讀《丑小鴨》時，她告訴開開，要堅持夢想，并為之不懈努力，也能像丑小鴨一樣實現蛻變；讀《龜兔賽跑》時，她和開開一起找烏龜獲勝的秘訣；讀《犟龜》時，她一遍又一遍地鼓勵開開大聲讀出犟龜的內心獨白。

她不僅帶開開讀繪本、童話故事，還讀名人故事。她讓開開了解名人的光輝背后有一股與命運抗爭的倔強，更有為夢想奮斗的堅守。開開在她的悉心指引下，內心漸漸強大起來。

“教育最困難的不在教學，而在育人。”在許芳看來，教學有技巧可言，而育人的困難則在于每個孩子都是獨特的。“我們需要接納、尊重每一個孩子，尋找適合他們的生長點。”許芳說。

這么多年，許芳如一道暖陽，溫暖了無數學生。學生譚笑妍（化名）的媽媽突然調到外地工作，孩子初次離開媽媽很不適應，學習上產生抗拒情緒，許芳給予她關心，邀請她一起吃飯、散步，還幫她梳頭發；學生歐陽若愚（化名）自理能力不強，許芳手把手教地教他上廁所，幫助他養成良好的衛生習慣；王一辰（化名）性格偏激，許芳“剛柔并濟”，一邊講道理一面以規矩來束縛他，讓王一辰有所改變……

許芳的付出，家長們看在眼里，送給她一幅“桃李滿天下”的牌匾。

除了是“許媽媽”，許芳還是學生的“閱讀的點燈人”，她通過講故事、讀經典，助力孩子們感受閱讀之美和閱讀之樂，為他們點亮人生底色。

許芳常說：為你，為你們，我愿意千千萬萬遍，把炭火送到雪地里。她找到每一個孩子的生長點，引導他們走出成長困境，讓每個孩子擁有一個快樂明媚的童年。