憑什么讓學生服你

涂玉霞

曾是北京市海淀區育英中學教師的關承華退休多年，依然有不少學生給她寫信，去看望她，念她的好。我試圖從她的故事去找學生敬重她、喜愛她、感恩她的原因，然后改進我們的工作。

西方有句諺語：孩子不會聽你怎么說，他只會看你怎么做，然后去模仿。關老師深諳此理。

高一軍訓時，下起了雨，孩子們在雨中繼續操練，關老師毅然走進雨中陪孩子們操練。孩子們被深深感動了，一再要求關老師去避雨，并保證一定會好好練。事后學生對關老師說：“本來師生還不熟悉，但看到您作為歲數最大的一位班主任這樣做，我們一下子就了解了您，拉近了和您的距離。”我認為，這并不是關老師刻意為之，而是她的一種生命自覺，一種情感自發，一種教育自動。

聯系實際想一想，我們可以怎樣做？我們不妨比學生早進教室，面批面改作業或者陪孩子一起朗讀，既充分利用了時間，又給學生注入了學習動力；大課間，不妨和學生一起做操，一起運動，既鍛煉了自己的身體，又為學生做了表率；讓學生每天完成作業，不妨也給自己訂一個讀寫計劃，定期給學生看一看，既促進自己專業成長，又給學生樹立了自律形象。

當我們用人格魅力去感召孩子的時候，就實現了生命的雙向奔赴，就能夠把教育中的苦、煩、累變成成長、成全、成就。