農村教育資源配置效率提升對鄉村振興的推動作用

鄉村振興戰略的制定與實施旨在全面提升農村地區的經濟、教育、文化、生態等社會建設水平，而教育作為推動社會進步的基石，對于實現鄉村振興具有重要意義。教育資源在促進農村社會經濟發展中具有核心作用，不僅能提升農村勞動力的素質，促進農村經濟轉型升級，還能推動農村文化的傳承與創新，提高農村居民生活質量，從而實現鄉村振興的綜合目標。通過優化教育資源分配、引入信息技術改善教學質量、建立教育質量監控機制等方式，可為提升農村教育資源配置效率提供可行的解決方案。本文將基于農村教育資源配置效率提升對鄉村振興的推動作用這一核心主題，從教育資源配置效率提升的角度出發，分析其在鄉村振興中的作用機制及影響，通過分析當前農村教育資源配置現狀，并結合具體案例，旨在揭示教育資源配置效率提升對于實現鄉村振興戰略目標的重要性，以期為我國鄉村教育資源配置效率的提升提供有益建議，從而促進鄉村振興戰略有效落實。

一、教育資源配置的理論概述

（一）教育經濟學的基本理論

教育投資理論探討了教育資源投入與人力資本形成間的關系。經濟學家加里·貝克爾的相關理論指出，“教育是一種投資，個人和社會通過投資教育可以獲得未來的回報，包括獲得更高的收入、更好的就業機會等。教育投資包括直接投資（學費、教材費和其他學習資源等）與間接投資（學生在學習中花費的時間和勞動力市場的機會成本）。”該理論強調了教育投資回報不僅體現在個人層面，還能通過提高勞動生產力促進經濟增長，從而在宏觀層面產生積極效應。

教育生產函數理論是美國經濟學家詹姆斯·科爾曼在其著名的“科爾曼報告”中提出的，關注教育產出與教育輸入間的關系，旨在分析不同教育資源對學生學業成績的影響。教育生產函數模型認為，教育產出不僅受到學校教育資源的影響，還受到家庭背景、社會環境和學生個人特質等因素的影響。根據這一理論，研究者能夠評估教育資源配置的效率和效果，從而為提高教育質量和促進教育公平提供依據。在實際應用中，對教育投資的經濟回報進行量化能夠幫助政策制定者更有效地分配教育資源，優化教育投資結構，提高人力資本質量和經濟整體競爭力。

（二）教育資源配置效率的評價指標

資源利用率是衡量教育資源配置效率的首要指標，關注教育資源在投入過程中的使用效率和效果，涉及師資力量、教學設施、資金使用等方面。一個高效的教育資源配置機制應能確保每一分投入都能在教育教學中發揮最大效能，促進學生的全面發展。因而，教育經費的分配與使用成為關鍵考量點。應將教育經費合理分配到各個教育層次和領域，并注重其在提升教育質量、促進教育公平等方面的實際效益。通過評估教育資源在實際運用中的廣度與深度，可以更全面地了解資源配置的效率。

教育成果質量是評估教育資源配置效率的另一關鍵指標，關注教育資源配置能否顯著提高教育質量和成效，可以反映出教育投入與輸出間的關系。在這一評估過程中，學生的學習成績、畢業率、繼續深造率等均是衡量教育成果的重要指標，而學生的綜合素質、創新能力及其對社會的適應能力等也會被納入評估范疇。

（三）鄉村振興與教育資源配置的關系

鄉村振興戰略為我國實現農業農村現代化提供了一條可行的路徑，其成功實施離不開教育資源配置的優化與創新。鄉村振興戰略強調構建一個系統性、多元化教育資源配置方案的重要性，要求從頂層設計出發，確立教育資源優化配置的總體目標，包括提高農村教育質量、促進教育公平、激發鄉村教育創新活力等。在此框架下，政策制定者需綜合考慮如何利用科技手段提高教育資源的有效利用率。例如，利用“互聯網+教育”模式打破地域限制，提高教育資源覆蓋廣度與深度。同時，還應關注如何通過政策引導和激勵機制吸引更多優秀教育資源向農村傾斜，進而構建起符合鄉村振興需要的教育資源配置新格局。教育在鄉村振興中發揮著促進社會文化進步、經濟發展模式轉變以及鄉村治理能力提升等作用。優化后的教育資源配置能夠為鄉村地區培養出既懂技術又懂管理、既愛家鄉又具有全球視野的新型人才，從而為鄉村振興戰略的實施提供智力支持與技術支撐。教育的普及與提高能夠有效提升農村居民的綜合素質，改變傳統生產生活方式，促使鄉村經濟向更加綠色、可持續的方向發展；還可以增強農村居民的法律意識和自我管理能力，從而提升鄉村社會治理水平，為鄉村振興奠定堅實的社會基礎。

二、教育資源配置效率提升的實踐案例分析

（一）案例地區的基本情況

本文以安徽省阜陽市潁上縣八里河鎮為例進行研究。該地區擁有非常豐富的自然資源，并利用這些資源發展了特色農業，實現了對農業產業結構的優化與調整。同時，該地區進行了產業化經營，大大提高了農業綠色發展水平，促進了鄉村振興戰略的落實，使八里河鎮農民收入得到了提升。安徽省阜陽市潁上縣八里河鎮在2023年的主要經濟指標發展如表1所示。

由表1可知，安徽省阜陽市潁上縣八里河鎮2023年農業總產值較2022年增長了11.11%，這可能歸因于農業技術的進步和新型農業經營主體的增加。農業技術推廣覆蓋率的提高促進了產量的增加，工業總產值增長了25.00%。這一顯著增長表明，八里河鎮在工業方面的發展取得了重大進步，可能得益于引進的新工業項目或改進的現有工業生產流程。服務業總產值增長了16.67%，與農業和工業相比，服務業的增長較為穩定，這說明鄉村旅游收入的顯著增長對服務業的總產值增長起到了重要作用。從業人口比重變化來看，農業從業人口比重下降，工業從業人口比重上升，反映了八里河鎮經濟結構正在逐漸由傳統農業向工業和服務業轉型；新型經營主體的增加表明農業現代化水平提高，有助于提高農業生產的規模化和集約化水平。從鄉村旅游收入來看，鄉村旅游收入的增長幅度較大，表明旅游業已成為八里河鎮經濟發展的新動力，對促進當地經濟多元化和提升居民收入具有重要作用。

（二）具體案例研究

在教育資源優化配置方面，安徽省阜陽市潁上縣八里河鎮依托區域教育資源整合平臺，實現了教育資源在區域內的均衡分配，確保每位學生都能享受到高質量的教育服務。通過引入優質教育資源，包括先進教學理念、教學方法，以及優秀教師團隊，潁上縣不斷提升教育服務質量和效率。同時，通過優化課程設置、更新教學設施、加強師資力量等，該地有效提升了教育投入產出比。

在教育信息化建設方面，潁上縣引入了智能教育系統和數字化學習工具，極大地豐富了教學手段，提高了教學互動性和學習效率，為學生創造了更加個性化、多元化的學習環境。此外，潁上縣也十分注重培養學生的綜合素質和創新能力，積極將教育資源配置與鄉村振興長遠目標緊密結合。通過開設農業科技、鄉村文化等特色課程，引導學生了解鄉村振興的重要性，激發學生的愛鄉情懷，培養學生的創新精神。

在優化教育資源配置的過程中，安徽省阜陽市潁上縣充分考慮了教育的可持續發展，建立了教師培訓和發展計劃、學生綜合能力評價體系等，旨在培養具有競爭力和社會責任感的新一代，為鄉村振興注入新的活力。

在教育信息化建設成果方面，潁上縣八里河鎮借助教育信息化發展，在傳統教學模式的基礎上進行了創新和優化，實施了混合式學習、翻轉課堂等新型教學模式，以線上、線下結合的方式大大提高了學生學習的靈活性和互動性，有效培養了學生的批判性思維和創新能力。同時，利用信息技術進行教學設計和資源開發，教師也實現了教學方法的多樣化，提升了教學效果。此外，教育信息化建設促進了教育資源共享。在這一方面，潁上縣八里河鎮通過建立網絡教育平臺，將優質教育資源上傳至平臺，供全村乃至周邊地區學校共享，讓偏遠地區學生也能享受到優質教育資源，有效緩解了師資力量不均衡的問題。并且，該平臺還具有在線教學、遠程互動等功能，為學生提供了個性化的學習路徑，極大地提高了教育的可獲取性和公平性。

三、教育資源配置效率提升對鄉村振興的影響分析

（一）教育質量的提升

安徽省阜陽市潁上縣八里河鎮加強了教師隊伍建設，引進了優質師資、加大了對在職教師的培訓力度，并建立了激勵機制以留住人才。具體而言，建立了城鄉教師流動機制，鼓勵優秀教師到鄉村學校任教，分享先進教育理念和教學方法，并定期組織教育技能提升培訓，引入遠程網絡教育，提高了鄉村教師的專業能力和教學水平；建立了完善激勵機制，不斷激發教師的工作熱情，促使其長期扎根鄉村教育，從而保障了鄉村教育質量的持續提升。同時，在提升教育資源配置效率的過程中，潁上縣也十分重視教學資源的多元化與現代化轉型發展，及時更新了教學設備、豐富了教學內容，運用了多種信息技術手段。在教學設備上，配備了多媒體教室、電腦實驗室，以幫助學生學習更廣泛的知識，拓寬視野。同時，還引進了高質量教材，開展了豐富多樣的課外活動，以激發學生的學習興趣，促進其全面發展。

（二）社會經濟效益的提升

教育資源配置效率的提升意味著能夠為鄉村地區學生提供更加優質、多樣化的教育資源，不僅有助于基礎教育的均衡發展，還有助于職業技術教育與成人教育的深入推進。潁上縣通過改善教育條件、優化教學內容，使鄉村學生能夠接受更全面的知識教育和技能訓練，從而不斷提升其綜合素質和就業能力。教育的普及和提質直接促進了勞動力素質的提升，而具備高素質、技能型的勞動力是吸引投資、發展現代農業、促進鄉村產業升級的基礎，有助于實現鄉村經濟的全面振興。優化后的教育資源配置能夠為鄉村學生提供更多接觸新思想、新技術的機會，激發其創新意識和創業動力。隨著鄉村地區教育水平的提升，越來越多具有創新能力和創業激情的青年才俊選擇回鄉創業或在鄉村地區開展新的經濟活動，不僅為鄉村地區帶來了新的經濟增長點，還促進了當地就業，提高了居民收入，進一步推動了社會經濟的全面發展。

（三）文化傳承與創新

潁上縣八里河鎮蘊藏著豐富的傳統文化資源，如管子文化、戲曲推劇等，提升其教育資源配置效率有助于將鄉村獨有的文化元素融入教育體系中。通過開設地方文化歷史課程、組織傳統節日活動、邀請鄉村藝術家進校園講授傳統藝術等，可加深學生對本土文化的認識和了解，激發其對傳統文化的興趣，進而有效保護和傳播鄉村文化。同時，鄉村振興的深入發展也迫切需要一批具有創新思維和實踐能力的高素質人才。優化教育資源配置可以在鄉村地區建立起符合現代教育理念的教育體系，不僅有助于改革教學方法，鼓勵學生開展探究式學習、項目性研究等，從而提高學生解決問題的能力和創新實踐能力，還有助于加強與高等院校、科研機構間的合作，引入外部優質教育資源，為鄉村學生提供更廣闊的學習平臺，培養出既了解傳統文化、又具備創新能力的人才，進而推動鄉村文化創新轉型，探索出一條符合鄉村振興要求的新路徑，為鄉村持續發展注入活力和創新動力。

四、結論

綜上，文章主要研究了農村教育資源配置效率提升對鄉村振興的推動作用。研究表明，高效率的教育資源配置能夠優化農村人力資源結構，提升農村地區的整體經濟水平和居民生活質量。通過加大農村教育基礎設施投入力度、優化教師隊伍結構、豐富教學內容和方法，可以顯著提升農村教育質量，為鄉村振興培養出更多具有創新能力和實踐能力的人才。期望本研究可以為促進鄉村地區的可持續發展提供有價值的參考。

（作者單位：阜陽幼兒師范高等專科學校小學教育學院）