《家庭教育藍皮書2024：中國家庭養育環境報告》出爐

近年來，家庭教育越來越受到社會各界的關注。中國教育三十人論壇與問向實驗室對近百萬家庭中家長和孩子的心理健康進行數據收集，深度分析家庭養育環境對孩子的心理健康、積極心理品質以及日常生活行為的影響，聯合編撰《家庭教育藍皮書2024：中國家庭養育環境報告》，日前由中國出版集團中譯出版社對外正式出版發行。

中國家庭養育環境如何？報告指出，不少家長在認知上符合現代教育理念，但在情緒與行為上卻無法跟上，呈現“知行不一”。數據顯示，在認知層面，75%家長認同擁抱等肢體語言表達對孩子的愛，65%家長贊同應讓孩子自己做決定；在情緒層面，80%的家長對孩子的學業表現感到焦慮，60%的家長時刻擔憂孩子出現意外；在行為層面，45%的家長經常過分插手孩子做的事。

爸爸和媽媽，男孩家長和女孩家長，誰更焦慮？報告用數據給出了答案：焦慮問題在爸爸中更為普遍（爸爸：70%，媽媽：55%）；男孩家長更為焦慮（男孩家長：64%，女孩家長：55%）。綜合來看，男孩爸爸最焦慮（76%），對孩子的行為干涉最普遍（65%）。

報告還顯示，相較其他學段，初中生父母最容易焦慮（初中：64%，其他學段：58%），干涉行為最多（初中：50%，其他學段：43%），親子互動溫暖度最低。

報告指出，小學階段，家庭教育為孩子身心健康打下基礎；初中階段，家庭教育對孩子心理健康狀況影響最大，是最關鍵的時期；到高中階段，家庭教育的保護作用明顯減弱。

在新書發布會的研討環節，北京師范大學國家高端智庫教育國情調查中心主任張志勇教授認為，在推動教育改革的因素中，家校的問題、家庭的問題以及教育理念的問題是非常影響整個教育系統變革的。他高度認可家庭養育環境研究的意義和價值，期待通過研究的迭代和升級，給全社會一個“美好的、理想的、期望的家庭養育環境是什么樣子”的整體建構，讓社會去理解應該怎樣做好家庭教育。

中國少年兒童新聞出版總社首席教育專家、原總編輯盧勤指出，當今家庭環境面臨著幾大沖突，第一是期望的沖突，過高的期望帶來孩子的無望；第二是保護的沖突，過度的保護帶來孩子的無能；第三是愛的沖突，過分的溺愛帶來孩子的無情；第四是交往的沖突，過多的干涉帶來孩子的無奈。家庭養育環境值得全社會關注，因為孩子是種子，家庭是土壤，土壤的質量直接影響種子的生長。

中國青少年研究中心少年兒童研究所副所長洪明強調，家庭教育旨在為孩子營造最好的生存狀態。隨著時代的發展，學習資源和學習工具都發生了變化。家庭教育要為孩子營造一個良好的同伴關系。家長是孩子的矛盾調解者、價值塑造者、規則制定者，家長要參與到孩子的成長和生活當中，這才是教育。

中國青年報社前副社長謝湘坦言，父母表現出來的焦慮恰恰是因為與孩子欠缺溝通。父母比較積極地與孩子進行親情交流，有四兩撥千斤之效。他們的溝通是通暢的，孩子的成長就是順利的。她鼓勵父母子女間通過家書進行平等、溫暖的交流，讓親情的溫度貫穿孩子的成長。

來源：《中國新聞網》