新時期開展群眾文化攝影輔導工作的策略研究

一、引言

攝影藝術，廣義上包括一切與攝影有關的藝術活動；狹義上特指可以作為一個藝術種類存在的那一部分攝影，即“造型藝術的一種”。隨著社會經濟的發展，群眾日益追求精神生活的富足，通過攝影記錄生活、表達情感，已成為一種生活習慣。同時，由于智能手機、數碼相機等的普及，除了工作之必須，拍攝已成為人們日常生活及社會交往不可或缺的重要內容。由于群眾對攝影藝術的熱情促進了群眾文化攝影輔導工作的開展，因而本文將從群眾文化攝影藝術的概述及意義入手，基于攝影中常見的問題提出群眾文化攝影輔導工作開展的有效策略。

二、群眾文化攝影概述

攝影是攝影師以照相機等作為基本工具，根據創作構思將人物或景物拍攝下來，塑造出可視的藝術形象來反映社會生活與自然現象，并表達自身思想情感的一種藝術形式。群眾文化攝影，顧名思義，是以群眾為參與主體，由群眾參與創作的藝術類型。近年來，攝影技術普及范圍逐漸擴大，各類數碼設備都可被用于攝影創作，攝影不再是小眾群體的興趣愛好，而是群眾喜聞樂見的藝術創作形式。群眾通過攝影創作記錄生活美好瞬間，通過攝影作品表達內心情感。隨著群眾文化攝影藝術的蓬勃發展，攝影愛好者越來越認識到，優秀的攝影作品離不開攝影技術的支持。因此，群文工作者應認識到攝影愛好者的需求，充分利用文化館的資源優勢，主動發揮自身作用，為群眾提供優質的攝影輔導服務，進而提升群眾的攝影創作水平，調動群眾的創作熱情。

三、群眾文化攝影輔導的意義

（一）提高群眾的攝影水平

掌握常見題材如美食、人像、街頭、風光、建筑、夜景和抽象等的拍攝方法，對于攝影初學者而言具有較高的實用價值。文化館的群眾文化攝影輔導通過對背景、構圖、拍攝角度、光圈的變化以及鏡頭的選擇等相關知識由淺入深的講解，可以使群眾迅速掌握一般的攝影技巧，提高群眾的攝影技術水平。

（二）促進攝影藝術的繁榮發展

文化館開展的群眾文化攝影輔導工作，能夠吸引廣大群眾投身于攝影藝術創作，讓更多人熱愛攝影藝術，并為社會培養更多攝影藝術人才，使攝影隊伍不斷發展壯大，在提高攝影藝術影響力的同時，促進攝影藝術的繁榮發展。

（三）提高群眾的審美水平

攝影作為人們記錄生活的一種方式，可以將事物藝術化地呈現于畫面。群眾文化攝影輔導工作的開展，在提高群眾攝影水平的同時，使群眾更易于發現美和創造美，感受到攝影作品蘊含的美學價值，審美水平得到顯著提升。

四、群眾文化攝影輔導工作中面臨的問題

當前群眾文化攝影輔導工作開展如火如荼，獲得了廣大群眾的普遍認可，但工作中仍然存在一些問題值得重視。

首先，部分輔導人員專業能力不足，責任意識不強。其次，輔導內容單一枯燥。由于群眾的受教育程度和攝影基礎不同，如果輔導內容完全照搬書本知識，既沒有直觀的演示也沒有實踐操作，則會使部分群眾難以理解，久而久之就失去學習的興趣。最后，攝影知識未與拍攝實踐相結合。輔導課程結束后往往未組織相應的攝影實踐活動，群眾所學的攝影知識未得到檢驗，導致輔導內容也得不到相應的調整和優化。這些問題都制約著群眾文化攝影輔導工作的開展成效，亟須得到合理解決。

五、群眾文化攝影輔導工作的開展策略

（一）加強輔導人才隊伍建設

群文工作者作為攝影輔導工作的主要執行者，其專業能力決定輔導效果。參與群眾文化攝影輔導的群文工作者應具有較高的攝影水平，且實踐經驗豐富，能夠解決群眾文化攝影創作中遇到的問題，并基于群眾在攝影創作方面的需求，為其提供相應的輔導內容。為保證輔導工作順利開展，實現提高群眾攝影水平的目標，應重視群眾文化攝影輔導人才隊伍建設。

1.提高輔導人員選拔標準

首先，參與攝影輔導工作的群文工作者除了要具備一定的學歷背景，還要具備相應的攝影實踐經驗，包括在攝影領域的從業時間和作品質量等方面。同時，要具有較系統的專業理論知識和一定的文化藝術修養，并經崗前培訓合格。其次，輔導人員要具備高度的責任意識，能夠認識到該工作的重要性，時刻保持積極樂觀的工作態度，為群眾提供優質的攝影輔導服務。

2.定期組織面向輔導人員的培訓活動

當前攝影技術不斷發展，培訓活動能夠為輔導人員創造學習攝影領域前沿技術的機會，不斷提升輔導人員的專業水平，提高攝影輔導工作的完成度，保證輔導效果達到預期。文化館可定期組織相關攝影培訓，設計內容豐富、針對性強的課程內容，可邀請相關專家學者授課，以案例分析、技能培訓等多種形式，幫助學員深入了解當前攝影領域最新理論成果和實踐經驗。如福州市文化和旅游局主辦，福州市文化館、各縣（市）區文化館協辦的2023年福州市基層文化骨干培訓班，組織來自全市各縣（市）區的近百名基層文化工作人員參加了培訓。攝影課程從新聞攝影的新聞價值和形象價值談起，系統介紹了經典拍攝方法和作品必備元素，深入淺出地為各位基層文化骨干講解了實用拍攝技巧及題材選擇，使學員獲益良多。

3.注重攝影輔導人才儲備

在輔導工作開展過程中，應關注熱愛攝影且專業水平較高的群眾，通過各類攝影比賽、培訓活動等選拔人才，鼓勵其加入文化志愿者隊伍，參與攝影輔導工作，壯大文化服務隊伍。從群眾中選拔的人才更了解群眾的攝影需求，能夠快速發現群眾文化攝影創作中存在的問題，為群眾提供精準的輔導服務，提升其攝影水平。四川省為擴大攝影人才隊伍，設置“青苗計劃”青年人才培養班，通過培訓幫助青年攝影人才進一步完善攝影知識理論體系，了解攝影發展歷史脈絡、現狀和潮流趨勢，進一步增強創新意識，提升藝術創作的廣度、深度、高度和溫度，增強藝術實踐的創新性和前瞻性，培養一批追求德藝雙修、記錄時代脈搏、善于藝術創新的復合型攝影人才。

（二）有針對性地提供攝影輔導內容

當前攝影創作已經成為大多數群眾生活的一部分，為維持群眾文化攝影良好發展態勢，群文工作者應主動深入調研，了解群眾在攝影創作中面臨的問題，提供有針對性的輔導內容。

首先，群文工作者可通過在微信公眾號或官方網站發布問卷調查，了解群眾對攝影題材類型與風格的偏好、攝影技術的掌握程度、認可的輔導形式等基本情況，并基于收集到的情況進行初步整理，設計有針對性的輔導內容。

其次，群文工作者要在滿足群眾攝影創作需求的基礎上，關注攝影愛好者的需求差異，因材施教。近年來，吉林省蛟河市農民攝影蓬勃發展，農民用攝影捕捉精彩的生活。面對農民的攝影需求，除了村中自發組織的培訓活動以外，蛟河市文化館每年定期組織開展“農民攝影”品牌文化志愿服務活動30場以上，根據農民的需求舉辦農民攝影技能提升專項培訓講座，現場為農民講解示范。多年來，已累計開展培訓講座100余場，培訓上萬人次，大大滿足了農民通過攝影方式豐富業余文化生活的需求。

最后，群眾文化攝影愛好者人數眾多，攝影水平參差不齊，應根據實際情況合理設置培訓時長，為群眾預留充足的交流時間，分享學習經驗，針對培訓中學習的某一攝影技能展開探討，使其能夠在攝影創作中運用學習的技能，創作高質量的攝影作品。同時，群文工作者要重視群眾文化攝影輔導的反饋，可通過微信公眾號或官網等及時對群眾提出的意見或建議進行反饋。由博州文聯、溫泉縣委宣傳部、溫泉縣文聯聯合舉辦的“文藝點亮生活”文藝輔導進基層培訓班在哈日布呼鎮文化站開班。來自哈日布呼鎮、塔秀鄉的60余名舞蹈、攝影愛好者參加培訓。培訓期間，州攝影家協會黃宏才和學員進行互動交流，學員紛紛提出了自己在拍攝過程中遇到的困難和疑惑，大家在交流互動中對攝影產生思想的共鳴。培訓活動結束后，參與培訓的攝影愛好者收獲頗豐，攝影創作能力得到強化。

（三）創新群眾文化攝影輔導方式

隨著信息技術的迅速發展，其在各領域的廣泛應用逐漸改變了人們傳統的生活方式，為人們提供了極大的便利。群眾文化攝影輔導工作中也可引入信息技術，創新輔導方式。

首先，通過互聯網交流論壇的建立，使群文工作者能夠與攝影愛好者通過該平臺交流攝影創作經驗，豐富自身創作內容，切實感受攝影的樂趣。群文工作者也可在論壇進行線上輔導，為提出問題的攝影愛好者進行一對一輔導，突破攝影輔導工作的空間限制，使其掌握攝影創作的技巧，創作出更多優質的攝影作品。

其次，可以借助新媒體平臺進行群眾文化攝影輔導，如通過輔導課程同步直播的形式進行攝影知識講解，同時配合圖片進行直觀展示，為無法到場參與輔導的群眾提供便利。群文工作者要充分利用信息時代的優勢，借此與攝影愛好者保持良好的溝通，使其足不出戶即可通過新媒體平臺進行有關攝影創作知識的交流，提升自身攝影水平。

（四）將攝影輔導與實踐活動相結合

為增強群眾文化攝影輔導的效果，群文工作者應在重視攝影輔導工作的同時，積極組織拍攝實踐及攝影比賽等活動，引導群眾將所學知識融入實拍中切身感受光與影之美。具體而言，可整合當地特色文化資源，打造極具地方特色的攝影活動，組織攝影愛好者參與拍攝實踐，激發其創作熱情。如此一來，既可以通過攝影實踐活動檢驗攝影輔導工作開展的效果，還可以在實踐中及時發現問題，促進輔導工作的優化。此外，大量展示地方文化特色的優秀攝影作品經過傳播后，能夠起到良好的宣傳效果，既能吸引更多人加入攝影愛好者隊伍，又能通過攝影作品展示該地特色文化。

中山市大涌鎮西南部的安堂社區，發展歷史悠久，并于2019年6月入選中國傳統古村落名錄，古建筑群保存完整。為此，大涌鎮以推進鄉村振興和中山市美麗城鄉精品村落建設為契機，采取多元化的舉措，促進鄉村人居環境的提升，使傳統文化得到傳承，構建中國傳統村落品牌，為發展古村旅游創造有利的條件。故在此背景下，大涌鎮舉辦“筑夢隆都尋古安堂”主題攝影大賽，吸引大量攝影師與攝影愛好者前往安堂社區，為各地群眾攝影愛好者創造交流機會，汲取其他人的攝影經驗，實現攝影輔導目標，且通過該攝影大賽征集到許多優質攝影作品。攝影輔導與文化活動的結合，不僅能夠提高群眾文化攝影創作熱情，加速群眾文化攝影藝術發展，還可以吸引群眾關注傳統文化，鼓勵群眾以攝影創作的方式，傳播傳統文化，讓更多人有機會了解地區特色文化，保護特色文化。

（五）邀請專業攝影師授課

文化館等群文機構可以通過與攝影家協會合作的方式，邀請專業攝影師進行現場授課，豐富輔導課程的內容。除了攝影基礎知識，還可在授課中教授光影與色彩處理以及影像編輯與制作，使群眾可以通過一些簡單的軟件對照片進行處理，讓照片看去更加美觀和有層次感。另外，在攝影師授課之余，可以設置互動環節，現場解答群眾關于攝影方面的問題，在交流中促進群眾對攝影知識的理解。麗水市蓮都區大港頭鎮聯合蓮都區總工會，在大港頭村文化禮堂開展“畫鄉說”公益大學堂之攝影培訓課，以提高群眾的攝影水平，展示鄉村魅力。培訓課邀請了專業攝影師“送課下鄉”，以“攝影技巧與創意”為主題，結合自身實踐經驗，生動形象地講授了攝影常用構圖方式等內容，獲得了群眾的一致好評。

六、結語

當前群眾文化攝影隊伍日益龐大，對群文攝影輔導工作提出了更高的要求。因此，應正確認知群眾對攝影藝術的需求，充分發揮群文工作者在攝影輔導工作中的作用，不斷創新輔導策略，提升群眾的攝影創作能力。只有堅持以人民為中心的創作導向，重視群眾文化攝影輔導工作的開展，深入開發地方文化資源利用價值，激發群眾的創作熱情，才能不斷滿足群眾日益增長的精神文化需求，進而為群眾文化事業發展貢獻力量。

參考文獻：

[1]劉攀.攝影藝術在群眾文化中的創新方法研究[J].參花（上），2023（12）：125-127.

[2]陳澍.群眾文化中旅游攝影藝術的創作與推廣策略研究[J].旅游與攝影，2023（20）：149-151.

[3]張豐.群眾文化輔導中手機攝影教學的一些思考[J].文化月刊，2023（09）：108-110.

[4]陳學恩.淺析普及攝影及視頻拍攝藝術對群眾文化的推動作用[J].百花，2023（08）：103-105.

[5]陳坤.在群眾文化中攝影藝術的創新方法探微[J].大眾文藝，2020（14）：9-10.

[6]鄧碩.新時期提高群眾文化攝影社會時尚引導力的策略[J].中國民族博覽，2020（12）：67-68.

[7]洪明升.群眾文化攝影對基層文化建設的助推作用分析[J].戲劇之家，2020（15）：206-207.

[8]李艷霞.攝影藝術在群眾文化中的創新途徑分析[J].傳媒論壇，2020，3（12）：129-130.

（作者簡介：林婉如，女，本科，廣東省中山市大涌鎮宣傳文化服務中心，館員，研究方向：群眾文化）

（責任編輯 王玲）