加強體育課程思政一體化建設 培育時代新人

董翠香

黨的二十大報告強調“用社會主義核心價值觀鑄魂育人，完善思想政治工作體系，推進大中小學思想政治教育一體化建設”。2024年5月11日，習近平總書記對學校思政課建設作出重要指示，“不斷開創新時代思政教育新局面，努力培養更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人”，并強調要“深入推進大中小學思想政治教育一體化建設”。體育作為教育的重要組成部分，在培養全面發展和具有擔當民族復興重任的時代新人中有著獨特的功能和價值。正如馬克思在《資本論》中所說：“未來教育對所有已滿一定年齡的兒童來說，就是生產勞動同智育和體育相結合，它不僅是提高社會生產的一種方法，并且是造就全面發展的人的唯一方法”。

體育課程思政是以體育課程內容為主要載體，圍繞堅定學生理想信念，寓價值觀引導于體育知識、運動技能與方法的傳授和運動能力的培養之中，潛移默化地對學生的健康行為、體育品德產生影響，幫助學生享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志，塑造正確的世界觀、人生觀和價值觀的教育教學理念。落實這一理念，應積極探討大中小學體育課程思政一體化建設的新模式，打破學段壁壘，實施一體化建設的系統工程。在體育課程思政建設中，需構建大中小學段之間縱向銜接，學段內體育課程與思政課貫通、與其他學科貫通以及體育課程本身在目標、內容、方法、評價之間橫向貫通的一體化教育教學體系。在推進過程中應做到以下幾點。

第一，升級建設理念，科學設計一體化建設目標。遵循學生身心發展規律和道德認知發展規律，循序漸進、螺旋上升式地設計大中小學體育課程思政一體化建設的新目標。引導小學生享受樂趣，熱愛體育運動，啟蒙道德情感；引導初中生形成正確的體育態度，養成鍛煉習慣，打牢思想基礎；引導高中生感悟體育在政治、經濟與社會發展中的獨特價值，提升政治素養；引導大學生樹立強健體魄文明精神的觀念，增強使命擔當。實現各學段思政教育無縫銜接，各有側重。

第二，匯聚各方合力，組建體育教師教研共同體。依托教育部門或高校的體育教育教學研究基地、教研聯盟及虛擬教研室，組建大中小學體育教師共同參與的全國性或區域性課程思政教研團隊。在理論攻關研究、課程開發研討、教學展示觀摩、集體備課磨課等方面推進一體化建設工作，強化育人意識，找準育人角度，提升育人能力，充分發揮教師是課程思政建設主力軍的作用。

第三，優化資源共享，構建特色課程思政資源庫。加強示范引領，抓典型、樹標桿、推經驗。挖掘和梳理體育紅色故事、體育名人事跡、經典體育賽事、國內外體育時事熱點等資源；推選一批大中小學體育課程思政教學設計文本案例、課程思政示范課視頻、可視可感的課程思政實踐活動案例，依托教育體育行政管理部門網站、學校網站、體育刊物公眾號等平臺建立共享的體育課程思政資源庫。通過學思踐悟，把社會主義核心價值觀內化為學生的精神追求，外化為實際行動。

（本文作者系華東師范大學體育與健康學院教授，博士生導師）