冰球文化視角下中加冰球運動發展路徑比較研究

李保玲 楊佳

摘 要：加拿大是世界冰球運動強國，冰球文化底蘊極其深厚，隨著冰球運動在我國的快速發展，對比中加冰球運動的歷史進程和文化特征，有助于優化冰球運動在我國的發展路徑。對比發現，中國與加拿大冰球文化特征差異顯著：在物質文化層面，我國冰球人口、場館數量稀少，冰球經濟、教育支撐不足；在制度文化層面，我國冰球人才培養體系存在“倒置”情況，中下層普及方面沒有形成鏈條式培養；在精神文化層面，我國與加拿大在對冰球的拼搏精神上理解相同，但大眾不能將冰球作為生活要件和社交方式，在項目認知方面程度較淺。對此，提出發揮社會資源優勢，提升場地裝備建設；深化體教融合，完善人才選拔梯度；以冰球賽事為牽引，健全國內冰球組織；加強文化交流，提升冰球文化認同感等策略，通過優化冰球運動的發展路徑，不斷推動中國冰球事業質的提升。

關鍵詞：冰球文化；冰球運動；發展路徑；中國；加拿大

中圖分類號：G862.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-3488（2024）03-0016-06

The Comparative Research on Ice Hockey Development Paths between China and Canada from Ice Hockey Culture Perspective

LI Baoling， YANG Jia

（School of Winter Olympics， Harbin Sport University， Harbin150008， China）

Abstract： Canada is a leading ice hockey sport country in the world， with a deeply entrenched ice hockey culture. As ice hockey experiences rapid development in China， comparing the historical processes and cultural characteristics of ice hockey between China and Canada can help optimize the development path of ice hockey in China. The comparison reveals significant differences in ice hockey cultural characteristics between China and Canada： at the material culture level， China has a sparse population of ice hockey players， fewer venues， and inadequate economic and educational support for ice hockey; at the institutional culture level， there is an inverted talent cultivation system in Chinas ice hockey， lacking a chain-style development in popularization at the middle and lower levels; at the spiritual culture level， while China shares a similar understanding of the competitive spirit of ice hockey with Canada， the general populace does not consider ice hockey as an essential part of life or a social activity， with a shallow level of understanding of the sport. In this regard， strategies such as leveraging social resources to enhance venue and equipment construction， deepening the integration of sports and education to improve talent selection systems， using ice hockey events as a driving force to strengthen domestic ice hockey organizations， and promoting cultural exchanges to increase the sense of cultural identity with ice hockey should be proposed. By optimizing the development path of ice hockey， it can continuously promote qualitative improvements in Chinas ice hockey industry.

Key words： ice hockey culture; ice hockey; development path; China; Canada

北京冬奧會的成功舉辦，助推了冰雪運動在我國的全面普及，作為世界冰雪運動中關注度很高的項目，冰球運動在國內也迎來新的發展機遇與挑戰。冰球運動在我國起步較晚，基礎相對薄弱，發展路徑有待提高，學習冰球強國的先進文化經驗與項目建設方式，提升中國冰球運動發展水平，打造新時代具有中國特色的冰球運動發展模式是我們追求的目標。相比而言，加拿大在冰球文化氛圍塑造、冰球教育理念和精神傳承方面做得很好，尤其在競賽體制構建、青訓體系治理方面的突出表現更值得我們加以借鑒[1]。對此，本文基于冰球文化交往視角，研究中加冰球運動的歷史發展、物質文化及制度體系建設，比較兩國在冰球文化、精神認知等層面的差異性，在借鑒加拿大冰球文化建設優勢的基礎上結合我國實際情況，探索優化我國冰球文化建設的合理路徑。

1 冰球運動在中加兩國的歷史發展

1.1 冰球在加拿大的起源與發展

現代冰球運動起源于加拿大，距今已有百余年歷史。19世紀80年代，相對成熟的規則體系逐漸建立，冰球迅速成為加拿大的全民運動。到1895年，僅蒙特利爾一個地區就有100多支冰球俱樂部，參與人群包括學生、商人、士兵和政府官員，社會不同層級都有冰球運動愛好者。1917年，占北美四大職業聯賽之一的北美冰球職業聯賽在蒙特利爾建立，成立之初的5支隊伍全部來自加拿大。百年之后的今天，聯賽共有32支球隊，其中25支來自于美國，加拿大的本土球隊有7支。雖然現今聯賽中美國隊伍數量最多，但大多數球員都為加拿大籍，在北美四大聯賽中占比最高。整體而言，加拿大是冰球運動的最主要推行者，亦是NHL聯賽的中流砥柱。經統計，加拿大在百余年的冰球發展歷程中，是獲得冬奧會和世錦賽冰球項目冠軍最多的國家[2]。男子冰球隊共獲得過8次冬奧會冠軍、21次世錦賽冠軍；自1990年以來，加拿大女子隊冰球隊也在國際舞臺上取得無與倫比的成功，在女子冰球世錦賽上獲得11枚金牌，從1998年女子冰球在長野冬奧會成為正式比賽項目至今，加拿大女隊也以5金2銀的成績主宰著這項運動。

1.2 冰球在中國的起源與發展

中國冰球運動始于20世紀初，從50年代開始，冰球運動逐漸在華北、東北、西北地區開展起來，有條件的企業、機關、學校、部隊開始修建冰場，組建冰球隊伍。1953年開始舉辦的全國冰上運動會將冰球作為項目之一，進一步推動了該項目在全國范圍內的普及與開展；1955年起，已開始定期舉辦全國冰球錦標賽；到1958年，我國有11個省區、50多個市縣參與冰球運動，人數達1.7萬余人，冰球隊370多支，參加全國比賽的隊伍也由5支擴大至22支（甲組11支、乙組7支、少年組4支）[3]，冰球運動已在我國漸成規模。

1956年，中國冬季運動協會正式向國際冰球聯合會（International Ice Hockey Federation，IIHF）提出入會申請，并在1957年第26屆代表大會上獲得通過，成為IIHF的第29個成員國，于1972年開始參加冰球世錦賽。中國男子冰球的高光時刻要追溯到20世紀80年代，在1981年北京舉行的C組世錦賽中，一度成功晉升到B組（相當于現在的甲級A組），并創造了歷史最佳的世界排名第15位[4]。在2022年北京冬奧會之前，中國男子冰球隊處于乙級A組，世界排名第32位，也從未打進過冬奧會。歷史上，中國女子冰球的最好成績是在1998年長野冬奧會上獲得第4名；2022年女子冰球世錦賽上，中國女子冰球隊在甲級B組獲得冠軍。盡管中國冰球發展水平與加拿大等冰球發達國家存在組別、層級上的差距，但從2022年世錦賽成績上看，中國男子冰球隊世界排名第26位，女子冰球隊世界排名第16位，中國冰球已經進入到爬坡上升趨勢。

2 中加冰球運動文化特征分析

根據文化結構視角，文化包括三個層面，即表層的物質文化、中層的制度文化、深層的精神文化[5]。其中，物質文化是冰球文化最基礎的部分，主要指冰球項目發展過程中形成的物質基礎和載體；制度文化指規范冰球項目的管理制度以及執行這些制度的機構和組織體系等；精神文化是冰球文化中最核心、最突出、最重要的部分，精神文化支撐著整個冰球項目的長期有序發展。

2.1 物質文化層面

2.1.1 冰球人口數量

冰球人口是冰球運動及冰球文化發展的關鍵性指標。根據IIHF數據顯示，截至2023年5月，加拿大男子冰球運動員注冊人數為6.3萬人，女子冰球運動員注冊人數為8.9萬人，青少年冰球運動員注冊人數超過36萬，注冊運動員總數超過51萬人，相較于加拿大人口基數3.8億，注冊冰球運動員比例約為0.135%。而同時期，中國男子冰球運動員注冊人數為1 261人，女子冰球運動員注冊人數為659人，青少年冰球運動員注冊人數10 365人，相較于14億人口的體量，冰球運動員在我國的占比微乎其微。從性別維度來看，加拿大女子冰球運動員比男子冰球運動員基數多，從而印證了加拿大女子冰球常年占據世界霸主地位的部分原因。而從中國參與冰球運動的男女比例來看，男子運動員占比更高，約為女子運動員的1.9倍，則與當前中國大眾冰球運動參與人群的性別比例具有較強的一致性。

冰球技術官員（場地裁判和場外職能）是推動冰球賽事運行的關鍵人才，也是冰球賽事活動在社會發展的重要參與者和組織者。根據IIHF數據顯示，截至2023年5月，加拿大冰球裁判員接近2.5萬人，而我國則不足700人，同樣相差甚遠。現階段，隨著我國冰球賽事數量的不斷提升，裁判員的規模正漸漸無法滿足賽事發展的要求。

2.1.2 冰球場館數量

以運動場館為代表的基礎建設是影響冰球運動發展的主要因素之一，也是冰球文化傳播的重要載體[5]。以冰球為國球的加拿大位于北美洲北半部，地處高緯度，冬季寒冷漫長，有天然冰場是發展冰球的必要條件優勢。根據IIHF數據顯示，截至2023年5月，加拿大擁有室內冰球場館2 860座、戶外冰球場地5 000余個，而冰球活動場所如此眾多，源于政府和社會組織對冰球運動的大力支持。第一，加拿大政府為了鼓勵全民參與冰球運動，大力斥資建設冰球場館；第二，加拿大企業為了增加曝光率及建立企業良好形象，也積極為冰球場館建設提供支持。

我國東北地區冬季寒冷，因而早年多數室外冰場均分布在東北地區，場館的地理布局未達到均衡發展。近幾年，為了落實“帶動三億人參與冰雪運動”目標和推進冬奧文化的普及，冬季項目逐漸成為全民健身的亮麗新風景[6]，許多室內冰球場館在北京等經濟發達的一線城市逐漸落地。在國家大力普及冰雪運動的影響下，國內冰雪場館數量已經有了顯著的突破，現今具有冰球室內場館887座、戶外冰球場地300余個。

2.1.3 冰球經濟因素

影響冰球人口的一個重要因素是經濟基礎，微觀體現為參與冰球運動的成本花銷。事實上，參與冰球運動的費用不可小覷，其主要包括三項較大的開支：一是購買裝備器材的費用，二是到俱樂部培訓學習的費用，三是參加比賽時的報名、住宿、餐飲等綜合費用。經調研，三項之中課時費占比最大，目前較為主流的培訓方式是教練員與學員進行一對一教學，按照每課時500元、每周培訓3～4個課時計算，一年總課時費約在10萬元左右。其次是購買裝備方面的開銷，由于許多冰球參與者為青少年，身體處于快速生長發育期，導致頭盔、球服、護具、冰鞋等每年都要進行更換，而一套冰球裝備的費用通常可達上萬元；此外，球桿也是消耗品，2 000元左右的球桿平均每年要換8～10支。如果再加上外出參賽費用，在我國培養一位冰球青少年學員每年約需15萬元以上。根據中國冰球協會（China Ice Hockey Association，CIHA）統計報告顯示，截至2020年12月，國內練習冰球的家庭中97%在一線城市及發達省會城市，其中65%以上的家庭凈資產在1 000萬元以上[7]，反映出冰球在國內屬于相對奢侈的運動。

反觀冰球發展水平較高的北美市場，只有目標讓孩子成為冰球職業選手的家庭才會投入同樣的費用與精力，大多數普及性質的培訓一年的訓練費用約合人民幣2 000元，并且初級的裝備均由政府免費提供。而從經濟收入來看，冰球運動強國如加拿大、美國、芬蘭、瑞典、捷克等都屬于人均收入較高的國家，而中國現處于發展中國家，1.2萬美元的人均GDP僅為經濟發達國家的1/3～1/4[8]。可見，參與成本倒置、經濟能力承壓的狀況嚴重制約了我國冰球運動的普及與發展。

2.1.4 冰球教育因素

從冰球教育普及方面來講，家庭的支持和社會的扶持同樣重要，家庭資本決定了父母對子女教育的投入程度，社會資本關系到社區、學校等所能提供的教育資源。正是冰球文化的普及與家庭環境的熏陶，影響到青少年參與冰球運動的行為、態度和市場上冰球運動的發展態勢[9]。據調查了解，中國冰球運動青少年參與者在年齡結構上分布不均衡，尤其在初中升高中階段出現斷層情況，主要原因是教育部門尚未形成對冰球運動完整的支持鏈條。從冰球運動本身特質來講，其規則鼓勵身體的沖撞，并對訓練時長有很高的要求。但這必定會產生運動損傷風險及與文化學習時間發生沖突，而在中國的教育升學體系下，家長們通常不會將冰球作為體育培養的最優選項。即使有個別地方的教育政策將冰球與升學進行關聯，但大多數家長對冰球培訓持有的態度也是與補課類似，并沒有從本質上認同這個項目。

2.2 制度文化層面

2.2.1 加拿大冰球人才培養體系

人才培養體系的健全與完善，是建立一個優秀運動隊伍的有力保障。加拿大有嚴格的冰球組織結構，即從聯邦政府到地方政府的多層級管理體系[10]。加拿大冰球青少年培養體系，主要分為少兒、青少年、青年三個級別，其金字塔式的培養架構（圖1），可以讓加拿大各個年齡段的少年兒童都能找到參與冰球運動的機會。

其中，加拿大青年冰球泛指年齡在16～20歲人員參加的各級冰球聯賽。在加拿大冰球聯盟（CHL）的管理之下，組織開展青年冰球最頂端的青年職業聯賽（Major junior），并分別包含西部冰球聯盟（WHL）、安大略冰球聯盟（OHL）和魁北克職業青年冰球聯盟（QMJHL），三個青年冰球聯盟也是每年北美國家冰球聯盟（NHL）最主要的新秀選拔基地。同時，加拿大校際體育聯盟（CIS）允許WHL、OHL、QMJHL的球員進入加拿大的大學校隊，參加CIS的比賽，而WHL、OHL、QMJHL則為不能進入NHL而轉入大學的球員提供1年獎學金。

位于金字塔中部層級的是加拿大青年冰球聯盟（CJHL），面向下轄的11個省（地區）組織青年A級冰球聯賽，聯賽運營和球隊管理由各省（地區）青年冰球聯盟具體負責，目前青年A級冰球聯賽共有132支隊伍參加。下一個層級是加拿大地方冰球協會（OGHL、VIAHA等），負責管轄青年B級冰球聯賽，目前共有177支隊伍參加。再下一個層級是加拿大體育學校聯盟（CSSHL），以學校為單位形成冰球的培訓組織，專門輸送冰球基礎人才，青年 C級、D 級隊伍就隸屬于這部分。

位于金字塔最底層的是廣泛分布在加拿大各個地區的冰球運動俱樂部。各地方冰球協會為了培養基礎人才，提高初學者水平，會為15歲及以下的少年兒童組織小規模的業余冰球聯賽（Minor Hockey），其技術級別和年齡劃分，見表1。由于基層冰球組織尤為多樣化，俱樂部眾多，年齡分級更細致，因而Minor Hockey的參加人數更加廣泛。各地方冰球協會也會在Minor Hockey的基礎上延伸組織一些稱為Major Midget的賽事，目的是給那些16歲以上、具有中等水平的本地青年人提供一個繼續打球的環境。此外，加拿大青少年在發展冰球的道路上可以有諸多選擇，既能選擇走職業化道路，也能只為享受冰球的樂趣；既能選擇在加拿大打球，也能選擇在美國學習。

2.2.2 中國冰球人才培養體系

中國冰球人才培養模式與其他運動項目相近，并以CIHA為主導、省市冰球協會為輔助、其他冰球職能部門和俱樂部為基礎（圖2）。

在職業化冰球運動發展層面，CIHA為了增加中國冰球的后備人才厚度，與北京昆侖鴻星冰球俱樂部共建合作，創立國家冰球俱樂部[12]，實現了中國冰球的供給側改革。第二層級由各個省市的冰球協會管理，國家會從各省市冰球隊伍中選拔國家隊成員，但由于受地域和經濟的限制，國內僅有部分省市長期開展冰球運動。同一層級上，中國大學生體育協會會主辦全國大學生冰球聯賽，但至今僅舉辦過4屆，參賽隊達到20多支。在青少年冰球運動發展層面，主要圍繞CIHA指導、全國體育運動學校聯合會主辦的中國青少年冰球聯賽展開，地方則繼續依靠各個省市的冰球協會管理。在“體教融合”背景下，北京市冰球協會的做法值得其他地方協會借鑒：為了促進高中年齡段冰球運動員的發展，北京市冰球協會特別設立了高中校際冰球聯賽，使高中年齡段的運動員有連續參加賽事的機會。

現階段，我國在短時間內難以改變冰球項目后備人才基數小、組織體系不完善、發展基礎薄弱、場地設施不健全等一系列困境，體育職能部門也在不斷尋找適合中國特色的冰球可持續發展之路。盡管在頂層設計上，當前已經以“國家俱樂部”聯合培養的方式實現突破，但在中國冰球人才培養體系的中下層，人才數量不均衡、培養出現斷層的情況仍然顯著存在，發展體系整體上處于“倒置”狀態。

2.3 精神文化層面

2.3.1 加拿大對冰球精神的認知

冰球是在加拿大最受歡迎的體育項目，被視為“加拿大跳動的心臟”。冰球運動是由多變的滑冰技術與敏捷的曲棍球技藝相結合[13]，具有很快的比賽節奏，在過程中充滿對抗與沖撞，因此也被看作是最能體現加拿大人堅強、勇敢的性格以及團隊精神的運動。加拿大的歷史與冰球的發展息息相關，參與冰球運動代表著一種永不言敗的精神和共同的民族記憶，是建立民族認同感和自豪感的重要部分。加拿大人對冰球精神的認知，不僅體現在技術精湛的專業運動員身上，也是體現在鐘愛于此的普通群眾行為中。加拿大人對于冰球的教育理念，首先就是要讓參與冰球運動的孩子享受到運動的快樂，尤其是低年齡組的活動都圍繞著游戲來安排。其次，加拿大人將冰球作為一種生活和社交方式，大多數孩子參與這項運動的初衷，就是與周圍的冰球伙伴建立共同的社交圈。最后，加拿大人認為在冰球運動中團結協作最重要，進球是球場上每位球員們的共同功勞，不分主次。加拿大人提倡的教育理念是：對于幼兒和青少年球員來說，不必過于在意自己在球隊中打什么位置，體驗賽場上的不同位置，會對冰球技能和運動思維的全面發展具有積極幫助。

2.3.2 中國對冰球精神的認知

冰球精神在中國既有和其他項目體育精神共同的屬性，也有我們本民族對其的獨特理解。1981年冰球世錦賽C組比賽中，中國隊經過奮力拼搏獲得亞軍，達到歷史最高的世界排名第15位。當時的中國冰球隊成員不僅在身高、體重上與同組其他球隊差距很大，而且在身體素質、個人技術、合理沖撞和臨場經驗等各方面均不占優勢的情況下，最終憑借堅強的信念成功晉級，可謂振奮人心。賽后，《人民日報》刊發評論員文章《學習中國冰球隊的拼搏精神》，“拼搏精神”一詞被首次提出，并成為中國體育界的精神基石[14]。此后，為了提升中國冰球競技水平，尋求冰球成績的更多突破，CIHA開始面向社會公開選拔隊員，并與俱樂部合作，引進歸化球員組建國家集訓隊。這是中國冰球發展史上的重大變革，通過加強體育文化交流，提升冰球運動認同感，并體現出中國冰球文化中的包容精神[15]。近年來，隨著中國經濟的崛起和“雙減”政策的推行，“體育運動+休閑娛樂”的綜合素質教育模式，為中產家庭消費提供了重要的發力點。在“文明其精神，野蠻其體魄”理念的引領下，冰球正逐漸成為中國更多孩子多元化發展的一種選擇。

3 我國冰球運動發展路徑優化策略

3.1 發揮社會資源優勢，提升場地裝備建設

在冰球物質文化層面，加強基礎建設是促進冰球運動發展和冰球文化傳播的重要方式之一。在冰雪運動“南展西擴東進”戰略的不斷推動下，目前我國冰球場館短缺的現象已經得到一定的改善，但與加拿大這種冰球運動先進國家相比，我國冰球場館在數量上還具有較大的發展空間。對此，要積極扶持北方地區原有冰球基地發展，充分利用室外冰場條件，同時借力于現代科學技術的進步，在南方地區建造更多室內冰場。依托政企聯合、校企合作的方式，整合社會資源配置，在資源共享、優勢互補、發展共贏的格局下擴大冰場區域。此外，要進一步加快冰球裝備產業化進程，依托高校科研力量與企業共建冰球器材產業平臺，提升冰球裝備質量與產能，降低群眾冰球運動參與成本，擴大冰球運動的普及度。

3.2 深化體教融合，完善人才選拔梯度

我國冰球要實現競技成績上的突破，在短時間內還需依照“國內啟蒙—海外發展”的人才儲備模式，在重視發展本土化球員的同時，建立一套和國際接軌的冰球人才培養體系。為不斷做大中國冰球市場、擴大冰球人口數量，應著力深化體教融合，建立連接冰球運動的小學、中學、大學一體化鏈條，開辦更多面向高中、大學冰球球員的賽事，形成各年齡段接續發展的冰球生態環境。要著眼現實，以點擴面，先發展經濟實力排名靠前的城市，在社會和群眾中挖掘遴選冰球市場化推廣人才。圍繞冰球俱樂部聯賽進一步完善冰球裁判員的培訓和晉升制度，提升裁判員數量與賽事數量的相對比，推動冰球運動長期發展。

3.3 以冰球賽事為牽引，健全國內冰球組織

賽事體系、社會組織建設是推動冰球運動不斷發展的有力保障。加拿大冰球組織多樣化、層級化特點突出，賽事體系完備，成為加拿大冰球發展成功的關鍵。中國冰球應當辯證借鑒加拿大冰球發展模式，以政府主導、社會參與、市場引導的方式，實現對社會資源的更有效利用，優化調整組織結構，進行深入的供給側改革。冰球賽事是傳播冰球文化最有效的手段，應著力打造符合中國情況和特點的冰球競賽訓練體系，推動職業俱樂部和社會體育組織建設，完善冰球職業聯賽和青少年聯賽。以冰球賽事為牽引，推動國內冰球運動青訓體系、校園體系、市場化體系的綜合完善，提高后備人才和社會主體的數量和質量。

3.4 加強文化交流，提升冰球文化認同感

冰球精神構成了加拿大民族認同感和自豪感的部分內容，無論從大眾參與冰球運動的初衷、球隊為榮譽而戰，還是在民眾對冰球的高度關注、融入生活上，都具有冰球正向精神的映射。為此，我國也應加強對冰球精神的涵養，在培養青少年過程中，應積極調動專業人士參與指導，并通過各種國際賽事活動交流，學習冰球強國的先進經驗。要大力宣傳優秀的冰球文化案例，引導群眾樹立正確的冰球文化觀，激發對冰球的興趣，不僅要在態度上表達支持，更要在行動上力行參與，從而不斷加深我們對冰球運動的理解和認知，逐步實現中國冰球事業質的提升。

4 結束語

我國冰球運動在發展過程中存在著諸多問題，主要包括：冰球場館匱乏、冰球人口較少、賽事制度體系不健全、冰球精神未得到完全貫徹等，這些問題都基于我國冰球文化的缺失，在很大程度上影響冰球運動的發展。而從世界范圍內看，加拿大可謂是冰球運動發展最為成功的國家，無論是在冰球商業運作上還是后備人才培養體系建設方面，均值得其他國家借鑒。對此，我國應從文化學、教育學、體育學等多重視角出發，回溯和對比中加冰球運動的發展歷程，注意挖掘和弘揚冰球文化的價值蘊意，著力補齊物質基礎的差距、培養體系的短板，并加深對冰球精神的認知。

參考文獻：

[1] 王俊杰，劉元國，葉生貴，等.加拿大冰球文化建設及啟示[J].體育文化導刊，2022（6）：42-49.

[2] 陳龍剛，晉騰，劉元國，等.加拿大冰球運動發展歷程、經驗與啟示[J].冰雪運動，2023，45（3）：13-18.

[3] 徐文東，朱志強.中國冬季運動史[M].北京：人民體育出版社，2006：336.

[4] 李嘉琦，劉俊一.備戰 2022冬奧會背景下我國冰球后備人才培養模式[J].哈爾濱體育學院學報，2020，38（3）：46-51.

[5] 殷海光.中國文化的展望[M].北京：商務印書館出版社，2011：349-351.

[6] 侯珂珂.中國冰球運動發展正在加速[N].光明日報，2019-04-18（9）.

[7] 小投.冬奧帶來3 000億冰球生意，資本不買賬[EB/OL].（2022-02-10）[2023-12-23].https：//news.pedaily.cn/202202/486346.shtml.

[8] 伊美妮.中國的冰球運動為什么差冰球強國很多？[EB/OL].（2022-02-11）[2023-12-23].https：//bbs.hupu.com/49370548.html.

[9] 王曉宇.家庭資本對小學生參與冰球運動的影響研究[D].北京：首都體育學院，2022.

[10] 蔡玉燕.加拿大冰球運動對我國冰球運動發展的啟示[J].廣州體育學院學報，2019，39（6）：94-97.

[11] 王靜，何青漢.中國冰球創新模式成立“國家俱樂部”[EB/OL].（2017-05-17）[2023-12-23.]http：//sports.people.com.cn/n1/2017/0517/c412458-29280632.html.

[12] 顧洪偉，姜雪莉.我國冰球運動的制約因素與現代化發展路徑研究[J].冰雪運動，2023，43（4）：23-26.

[13] 韓帥，唐琨，張佳欣，等.冰球運動員“可穿戴式冰上負載抗阻訓練器”外抗阻負載與滑行模塊研究[J].冰雪運動，2022，44（1）：23-27.

[14] 朱健.拼搏精神早于女排精神出現 中國冰球隊讓人們首感激情[EB/OL].（2008-12-04）[2024-01-17].http：//sports.sina.com.cn/o/2008-12-04/10514106832.shtml.

[15] 張磊，丁品榕，晏莉，等.基于外顯與內隱模式的中國冰球文化傳播困境與啟示[J].哈爾濱體育學院學報，2023，41（2）：33-39.