家校合作應對小學生手機成癮問題

鄭永樂

隨著信息時代的到來，科技也越來越發達。科技日新月異的發展既給人們的生活帶來極大的便利，又帶來了一些困擾，手機的普及應用就是其中之一。近年來，為了便于溝通和監管，家長們紛紛為孩子配備手機，智能手機在小學生中得到了越來越廣泛地應用。與此同時，小學生沉迷手機等電子產品的問題也逐漸顯現出來，這嚴重影響了小學生的身心健康發展。

本文旨在通過探討家校如何合作應對小學生手機成癮問題，以幫助小學生樹立正確的手機使用觀念，從而更好地促進學生的健康成長。

一、引言

信息時代，手機已經成為人們生活中一種不可或缺的工具。手機的使用既方便了人們的交流和學習，又豐富了人們的日常生活，提高了人們的生活質量。然而，對小學生來說，過度使用手機很容易導致手機上癮，這不但會影響學生們正常的生活和學習，還會影響他們的身心健康。因此，學校和家庭間應該密切聯系、相互配合，共同應對小學生手機成癮問題，為小學生營造一個健康的環境，促進他們健康茁壯成長。

二、小學生手機成癮的原因

1.年齡及心理特點的影響

隨著年齡的增長，小學生的身體逐漸長高，認知能力逐漸增強，他們對外界事物的探究興趣也開始產生。由于小學生好奇心較強，愿意接觸新鮮事物，所以手機這一新奇的事物就會很容易走入學生們的視野中。同時，他們更能在不斷探索手機功能、不斷發現更多有趣內容的過程中獲得快樂。可是，小學生的年齡畢竟太小，心智尚未成熟，自控能力和自我約束能力還比較差，控制不當就很容易導致手機成癮。

2.家長行為的影響

俗話說：父母是孩子的第一任老師。父母的言行舉止在很大程度上影響著孩子的成長。一個優秀的家庭需要父母共同合作，為孩子創設良好的學習環境和生長環境。然而，很多父母自身就喜歡使用電子產品，他們的手機幾乎不離身，從而忽視了自身行為對孩子的影響。父母的手機使用習慣往往會潛移默化地影響孩子，一旦孩子模仿父母的行為，手機使用成癮的問題也就隨之出現了。

3.環境的影響

在經濟飛速發展的今天，一部分家長為了給孩子創造更好的生活和學習條件，選擇外出打工來改善生活質量。于是，孩子們經常會跟隨年長的爺爺奶奶一起生活，留守兒童由此越來越多。由于長時間缺少父母的陪伴，孩子們的內心非常孤獨，他們大多不喜歡與人溝通、交流，喜歡封閉自己。因而，在無聊的時候，手機便成為他們的慰藉。他們越來越喜歡在虛擬的世界里尋求內心的滿足，電子產品的使用讓他們獲得了極大的愉悅感和幸福感。

三、小學生手機成癮的危害

1.手機成癮嚴重影響著小學生的身體健康

長時間使用手機很容易引起眼睛疲勞，這會影響學生們的視力，最終可能會導致學生近視。手機成癮后，由于沒有良好的用眼習慣，更容易加劇近視的發展，從而危害學生的身體健康。

2.手機成癮嚴重影響著學生的心理健康

小學階段的學生富有活力和朝氣，但如果過多使用手機，沉迷于手機，就會不愿意與人交流，出現社交困難和社交恐懼的問題。長時間封閉自己，不與外界交流，很容易形成畸形的性格，這會嚴重影響學生的心理健康。

3.手機成癮影響著學生的學習和生活

過度使用手機還會影響小學生的學習狀態和學習成績。學習狀態不佳往往會使學生在課堂上走神，注意力不集中，最終導致學習效率低、學習效果差。更會因為學習成績不理想而影響學生的心情，進而影響學生們的正常生活。

四、家校合力應對小學生手機成癮的策略

1.家長發揮榜樣作用，與孩子協商制定手機使用規則

家長對孩子的影響是潛移默化的，家長應首先改正自己使用手機的不良習慣，自覺控制手機的使用時長。家長也可以主動跟孩子分享自己長時間玩手機的危害，積極與孩子面對面交流，敞開自己的心扉。同時，可以和孩子一起協商制定雙方使用手機的規則，互相監督，慢慢減少使用手機的時間。

另外，家長可以利用空閑時間帶孩子多參加一些旅游、參觀、體驗等活動，讓孩子放松心情，這不但能豐富孩子的生活，增進親子之間的感情，還能有效改善孩子對手機的依賴。

2.學校加強手機使用宣傳，為學生提供心理疏導

學校是學生受教育的主要場所，是培養人才的地方，學校教育影響著學生的成長和發展。面對學生的手機成癮問題，學校應進行正確的宣傳和引導。

一方面，學校應定期開展計算機課程，讓學科教師為學生講解電子產品的相關知識，同時向學生講解使用手機或電腦時的注意事項，如使用時間、使用方法等。

另一方面，教師要定期召開班會。小學階段的學生有很強的分享欲，班主任可在班會召開前布置任務，讓學生們根據興趣領取任務，查找使用手機的相關資料，并在班會上分享手機使用的利與弊。同時，組織學生討論如何正確使用手機。這能使學生認識到手機使用的正確方式，幫助他們樹立正確的手機使用觀念。

同時，學校還要積極開展心理輔導工作，對學生進行有效的心理疏導。要定期開展心理健康教育，制作手機使用情況調查問卷，適時了解學生的心理狀況。對問題學生進行一對一的心理疏導，減輕學生的心理負擔，幫助學生解決對手機過分依賴的心理問題。

3.建立家校間的溝通機制，合力解決問題

學生的教育從來都不是獨立存在的，需要學校和家庭共同協作來完成，二者相輔相成，不可分割。

要解決小學生手機成癮的問題，需要學校與家長做好溝通和合作。教師要經常向家長宣傳成功的教育經驗，與家長一起查找各自的教育問題。雙方還要及時分享學生在學校和家中的手機使用情況，在生活中細心觀察，對學生的進步給予表揚，培養學生明辨是非的能力，幫助其樹立正確的價值觀。

家校間可以組織開展一些有意義的活動，鼓勵學生積極參與活動，使其在活動中獲得成功的體驗。這樣，就能轉移學生沉迷于手機游戲或娛樂的注意力，使他們從虛擬世界回歸到現實生活，在現實世界里收獲家長、教師和同學的關注，收獲更多的情感和體驗，找到自己的情緒價值。

五、結語

總而言之，小學生沉迷手機會帶來很多負面影響。因此，家校需要共同合作，以解決小學生手機成癮的問題，幫助小學生樹立使用電子產品的正確觀念，促進學生的健康成長。同時，家校雙方也要在探索和反思中不斷調整策略，以適應社會的發展和孩子們的成長需求。