文言文教學(xué)：感受神話之奇，筑牢文化之基

我國(guó)有著豐富多彩、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是語(yǔ)文學(xué)科育人的重要內(nèi)涵。文言文是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是漢語(yǔ)的基礎(chǔ)。統(tǒng)編版語(yǔ)文教材中的文言文，篇幅短小，語(yǔ)言淺顯，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯用法與現(xiàn)代漢語(yǔ)有所不同，蘊(yùn)含了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想和智慧。新課標(biāo)要求小學(xué)生通過(guò)“閱讀淺易的文言文”，了解和傳承中華傳統(tǒng)文化的精髓，提升文化修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

四年級(jí)上冊(cè)第四單元神話單元選編了文言文《精衛(wèi)填海》，這是小學(xué)生在語(yǔ)文教材中接觸到的第三篇文言文，根據(jù)新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段的要求，學(xué)生學(xué)習(xí)本文既要能借助注釋、插圖等讀懂故事，正確流利地朗讀、背誦，講述神話故事；又要能結(jié)合本單元“神話”主題目標(biāo)，感受神話故事中神奇的想象和鮮明的人物形象，初步感受神話的趣味；還要從中領(lǐng)會(huì)主人公精衛(wèi)的精神，產(chǎn)生文化認(rèn)同。基于這樣的目標(biāo)，對(duì)于本課的教學(xué)，我想從三個(gè)方面談?wù)勅绾巫寣W(xué)生通過(guò)神話主題的文言文學(xué)習(xí)，接觸到古代文化、思想和價(jià)值觀，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

一、讀文言，破譯古文秘鑰

文言文，如同一幅神秘的畫卷，展現(xiàn)了古代人民的奇幻世界。文言文教學(xué)，如同引領(lǐng)學(xué)生踏上一段神秘而美麗的神話之旅。讀是學(xué)習(xí)文言文的法寶，如何才能讀通讀順文言文呢？雖然《精衛(wèi)填海》全文只有兩句話，35個(gè)字，但是有些字存在古今異義現(xiàn)象，有些字有多個(gè)讀音，學(xué)生學(xué)習(xí)課文有一定的困難。……