高校國防教育課程中總體國家安全觀教育分析

［摘 要］ 隨著國際形勢的變化，國家安全已經成為各國政府和社會關注的焦點，高校國防教育也應該緊跟時代發展的步伐，將總體國家安全觀教育融入教學內容中。先是闡述了總體國家安全觀的相關知識，分析了其在高校國防教育課程中的重要性和實踐意義，然后又提出了對于高校國防教育課程中總體國家安全觀教育的發展探索，包括提高教育內容設置的科學性和實效性、探索有效的教育方法、加強學生的參與和培養等建議，以期推進高校國防教育事業的不斷發展和進步。

［關鍵詞］ 高校國防教育；總體國家安全觀；軍事素養；愛國主義情懷

［基金項目］ 2023年度浙江省教育科學規劃一般規劃課題“總體國家安全觀視域下高校國防教育問題及對策研究”（2023SCG325）

［作者簡介］ 曾慶蛟（1987—），男，山東聊城人，碩士，浙江警官職業學院警體教學研究部軍事教研室主任，講師，主要從事學校國防教育研究。

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 1674-9324（2024）17-0089-04 ［收稿日期］ 2023-03-21

國家安全形勢日益復雜和嚴峻，高校國防教育在培養高素質、全面發展的人才方面具有的極其重要的作用越來越凸顯。其中，總體國家安全觀是高校國防教育課程中的重要內容之一，它不僅是國家安全理論的核心，也是國家安全政策的指導思想，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義［1］。探討高校國防教育中總體國家安全觀的教育內容、教學方法和教學評價，可以為高校國防教育的發展提供一定的借鑒和參考。

一、高校國防教育課程概述

（一）高校國防教育的基本目標和內容

高校國防教育是全民國防教育的重要基礎。高校國防教育能夠培養大學生愛國主義、社會主義核心價值觀和國防意識，使他們牢記自己的歷史使命和責任擔當，堅定不移地維護祖國的統一和領土完整；高校國防教育也是為社會主義現代化建設培養德才兼備人才的重要組成部分，它能夠激發大學生對科技創新的熱情，為我國軍事現代化和經濟社會發展做出貢獻。

（二）國防教育課程中總體國家安全觀的教育要求

作為普通高等學校學生的必修課程之一，國防教育課程不僅能夠幫助學生掌握軍事基礎知識和基本軍事技能，還能夠培養他們的愛國主義情懷、社會責任感和踐行社會主義核心價值觀的意愿。通過開展多樣化的教育活動，使學生深刻認識到維護國家主權和發展利益的重要性和緊迫性，增強他們為實現中華民族偉大復興而貢獻力量的決心。同時，在新時代背景下，我國面臨著多變的安全形勢和嚴峻挑戰。因此，在進行國防教育時，要堅持以習近平強軍思想為指導，貫徹落實總體國家安全觀，并結合新時代軍事戰略方針及其具體要求［2］；要突出愛國主義情懷這一核心內容，并將其融入教學各個環節中；要重視對領導干部、青少年學生以及民兵、預備役人員等關鍵群體的教育引導。

二、高校進行總體國家安全觀教育的優點

（一）幫助大學生增強安全意識

高校國家安全教育是一項系統工程，旨在幫助大學生增強安全意識，提高維護國家安全責任感和能力的重要平臺。為了實現這一目標，高校應該通過開設相關課程、舉辦主題活動、建立實踐基地等方式，讓大學生了解國際形勢和國內外各種重大風險挑戰，認清西方反華勢力和“港獨”“臺獨”分裂勢力的真面目，堅決抵制各種錯誤思潮和影響。同時，培養大學生對網絡空間、信息技術、自然災害等新領域新問題的防范意識和應對能力。

（二）發揮高校的理論優勢和創新功能

高校作為國家培養人才的重要場所，加強對總體國家安全觀的研究解讀不僅可以增強大學生對國家治理的認知和理解，還能幫助他們深入探討我國制度的優勢，從而增強制度自信；積極推進國家治理體系和治理能力現代化，亦能為黨和政府決策提供科學依據和智力支持；高校還應該加強對關鍵領域和核心技術的攻關突破和成果轉化［3］。在特色發展、差異發展、創新發展方面，高校可以與地方經濟社會緊密結合，為推進科技自立自強貢獻力量。通過這種方式，高?？梢詾閲覍崿F經濟高質量發展的目標、促進科技創新和進步、國家的長遠發展做出貢獻。

（三）培養愛國主義情懷

愛國主義是中華民族精神的核心，它不僅體現在對歷史文化的敬仰傳承，也體現在對祖國發展和未來前景的關心支持。在維護國家利益和尊嚴上沒有退讓余地，這是所有中國人應有的態度和底線。新時代大學生更應堅持總體國家安全觀，從政治、經濟、文化、網絡等多個層面加強對安全形勢和要素的認識掌握。通過開展相關教育，可以讓大學生深刻認識到中華民族偉大復興進程中的機遇與挑戰，以此激發他們報效祖國、奉獻社會的志向。在當前世界處于百年未有之大變局的背景下，既要看到我國經濟社會發展取得了巨大成就，也要看到我國仍存在一些突出問題和風險。

三、高校國防教育課程中總體國家安全觀教育現狀

（一）高校課程中總體國家安全觀教育課程設置情況

高?？傮w國家安全觀教育課程主要包括軍事理論、軍事技能、軍事實踐三個方面：（1）軍事理論。軍事理論是高校國防教育的核心內容之一，通過學習國防政策、戰略思想、軍事科學等方面的知識，培養大學生的國家安全意識和戰略思維能力。通過這些知識的學習，大學生們可以更好地認識國家安全的重要性和戰略意義，增強自身的戰略決策能力和應對危機事件的能力。（2）軍事技能。軍事技能是高校國防教育的基礎內容之一，通過訓練槍械使用、戰術動作、野外生存等方面的技能，鍛煉大學生的身體素質和應急處理能力。這些技能的訓練可以提高大學生的身體素質，增強其應對突發事件的能力，同時也可以幫助他們更好地理解軍隊的戰斗力和作戰方式。（3）軍事實踐。軍事實踐是高校國防教育的重要內容之一，通過參觀訓練基地、體驗部隊生活、參與社會服務等方面的活動，能增進大學生對部隊和社會的了解和認同。

（二）高校課程中總體國家安全觀教育的實施情況

近年來，隨著總體國家安全觀的提出，高校也在不斷加強和改革國防教育課程中的總體國家安全觀教育。一方面，在課程內容上，增加了涉及政治、經濟、文化、社會以及生態安全等非傳統安全領域的相關知識和案例；另一方面，在課程形式上，采用了多媒體展示、網絡互動、專題討論等多種方式，提高了學生的參與度和興趣度。在課程管理上，實行學分制管理，將軍事課納入普通高校人才培養體系，并制定相應的質量標準和考核方法；在課程建設上，根據不同層次和類別的高校特點，設置不同的“軍事基礎理論”“國防教育基本理論”“信息化戰爭與軍事高科技”等課程。

四、高校國防教育課程中總體國家安全觀教育現存的問題

（一）教育內容缺少科學性和實效性

一些教師在授課過程中僅僅停留在概念和理論層面，忽略了對學生實際操作和實踐能力的培養。這樣的教學方式，可能導致學生缺乏實際操作的經驗，無法將所學知識真正應用于實際工作中。更為嚴重的是，這種教學方式也可能導致學生對所學知識的理解存在偏差［4］。由于缺乏實踐操作，學生對所學知識的理解可能停留在表面層面，缺乏深刻的認識和理解。這樣的教學方式，不僅無法達到預期的教育效果，還可能影響學生的學習興趣和積極性。

（二）教育方法和手段較貧乏

目前，教育方法和手段主要是以課堂講授為主，而缺乏多樣化的教學手段。在講授環節，教師往往是將教材內容照本宣科地傳授給學生，沒有對教學內容進行深入解讀和講解。這樣的教學方式單調乏味，不利于學生對教材內容的理解和消化。除了課堂講授，其他的教育手段也較為貧乏。例如，實地參觀是一種非常有效的教學方法，可以幫助學生更深入地了解國防科技、軍事裝備等相關領域的知識。但是，目前在高校國防教育中，實地參觀的機會相對較少，很難讓學生親身感受到國防科技的魅力。另外，實踐操作、討論、演習等教育手段也需要進一步加強。缺乏多樣化的教育手段不僅影響了學生的學習效果，也會影響他們的興趣和參與度。

（三）學生參與程度不高

這種情況在很大程度上是由于學生對課程缺乏興趣，或者認為這些課程不夠重要，只是為了完成學業而參加。此外，學生可能認為自己并不需要了解國家安全相關的知識和技能，因為他們不會從事相關的職業或者未來的生活中不會直接受到這些問題的影響。這種態度使得學生對國防教育課程的參與度不高，從而影響了教育的效果［5］。當學生對教育課程缺乏興趣時，他們可能不會認真聽講，不會主動提出問題，甚至可能會缺席或者曠課。這將導致教育的效果大打折扣。

五、高校國防教育課程中總體國家安全觀教育改進策略

（一）提高教育內容設置的科學性和實效性

為了實現國防教育的目標和內容，某高校開設了一門名為“國防科技創新”的選修課，適合不同專業和興趣的學生。該課程遵循中國國防科技的發展歷史，展示了中國在航空航天、信息網絡、人工智能等領域的重大成就和貢獻，培養了學生的愛國主義情懷和創新意識。同時，該課程還安排了學生參觀軍事博物館、軍工企業等實踐活動，讓學生體驗到我們軍隊的實力和我們國家的進步。該課程受到了學生的歡迎，有效地提高了學校國防教育的質量和效果。

根據總體國家安全觀的內涵和要求，結合高校學生的特點和需求，可以確定四個方向：（1）目標，即培養大學生具有維護國家利益、捍衛民族尊嚴、履行公民責任、參與社會治理等方面能力和素質；（2）內容，即包括我國歷史上和現代所面臨的安全形勢與挑戰分析、我國堅持走中國特色社會主義道路所取得的成就與經驗、我軍在維護世界和平與促進共同發展中發揮的作用與貢獻以及如何增強自身安全意識與能力等方面；（3）標準，即從知識掌握程度、態度價值取向、行為能力表現等方面進行綜合評估，并結合不同專業背景和個人特點進行差異化考核；（4）方式，即突出重點、難點和熱點問題，注重理論與實踐相結合，提高教育內容的針對性和有效性。

（二）探索有效的教育方法

一些高校通過多年的探索，形成了組織實施學生基本軍事技能訓練、設置必修軍事理論課、配以常態化國防宣傳教育活動的三大支撐模式；一些高校則加強國防知識的宣傳教育，通過微信、網絡平臺、布告欄、橫幅等形式，在學生中廣泛宣傳，利用無形之聲增強學生的責任感與危機意識；一些高校從學校頂層設計上明確國防教育在人才培養中的基本地位，在人才培養目標、課程建設和教學實施等關鍵環節上有效融入國防教育內容；一些高校在創新層面將國防教育與我國軍事科技發展相結合，在不違反有關規定的條件下讓學生多了解軍事科技，在國防教育課上提出一些軍事問題，讓學生大膽發揮想象力。

探索有效的教育方法，是提高教育質量和效果的重要途徑。我們要充分利用多媒體、網絡等信息技術作為物質手段豐富教育形式，激發學生的主動參與和思考；我們也要運用討論法、演示法、讀書指導法等精神手段引導學生獲取或鞏固知識，培養學生的創新能力和批判性思維，同時加強與軍隊、政府、社會等相關部門的合作，拓展教育資源，增強學生的感受力和體驗力。

（三）加強學生的參與和培養

北京大學的《精準對接實戰化需求——北京大學以特戰訓練為抓手促進學生軍事素養整體提升》展示了北京大學如何通過開展特戰訓練，提高學生的軍事理論水平、實踐能力和愛國主義情感。具體做法包括：制訂特戰訓練教學方案，結合軍事課程設置，分階段開展特戰訓練，涵蓋了基礎體能、射擊、偵察、反恐等內容；建立特戰訓練教師隊伍，由專業軍官和優秀退役士兵組成，定期進行培訓和考核，保證教學質量；加強特戰訓練基地建設，利用校內外資源，建設了多功能的特戰訓練場地和設施，滿足不同項目的要求；拓展特戰訓練活動形式，舉辦了各種比賽、演示、交流等活動，增加了學生的參與度和興趣度。這個案例的成效表現在：學生的軍事理論水平顯著提高，通過率達到100%，優秀率達到80%以上；學生的實踐能力明顯增強，能夠熟練掌握各種特戰技能，并在全國各類比賽中取得優異成績。

我們要充分發揮學生在總體國家安全觀教育中的主體作用，引導他們積極參與到課堂討論、課外研究、社會服務等方面，提高他們對國家安全問題的關注度；加強對優秀學生干部、志愿者等骨干力量的選拔培訓，使他們成為總體國家安全觀教育中的榜樣。

結語

在此次分析中，我們探討了高校國防教育課程中總體國家安全觀教育的重要性和必要性，并深入分析了該課程在培養學生國家安全意識、提高國家安全素養方面的作用和影響。通過對相關案例的研究，我們發現總體國家安全觀教育在高校國防教育課程中具有重要價值。因此，高校應加強總體國家安全觀教育的課程設置和體系建設，不斷提高教學質量和水平，積極推動課程的開展，為培養具有國家意識和責任感的人才做出更大貢獻。

參考文獻

［1］董新良，李丹妮，劉宇.新時代國家安全教育：基本遵循與實現路徑［J］.中國教育學刊，2023，359（3）：1-5.

［2］游曉麗.基于思想政治課程的總體國家安全觀教育策略探析［J］.江西電力職業技術學院學報，2021，34（10）：30-31.

［3］吳丹.總體國家安全觀背景下公安院校國家安全教育課程建設［J］.廣西警察學院學報，2021，34（1）：117-121.

［4］黃慈云，鄺家旺，王曉飛，等.總體國家安全觀背景下高校國防教育課程建設提升新思維［J］.教育現代化，2019，6（48）：253-254+266.

［5］徐東波.總體國家安全觀視野下高校國防教育課程實施的問題及對策：以某“211”高校為例［J］.煤炭高等教育，2017，35（4）：67-71.

An Analysis of the Overall National Security Concept Education in National Defense Education Courses in Colleges and Universities

ZENG Qing-jiao

（Police Teaching and Research Department， Zhejiang Police Vocational Academy， Hangzhou， Zhejiang 310018， China）

Abstract： With the changes in the international situation， national security has become the focus of attention of governments and the society. National defense education in colleges and universities should also keep up with the pace of the development of The Times and integrate the education of overall national security concept into the teaching content. This paper first expounds the relevant knowledge of the overall national security concept， analyzes its importance and practical significance in the national defense education curriculum of colleges and universities， and then puts forward the development exploration， including improving the scientific and practical setting of educational content， exploring effective educational methods， strengthening the participation and training of students and other suggestions. in order to promote the continuous development and progress of national defense education in universities.

Key words： national defense education in colleges and universities; overall national security concept; military literacy; patriotic feelings