數(shù)字技術(shù)在美育實踐活動中的應(yīng)用與實踐

【摘 要】各類數(shù)字技術(shù)快速發(fā)展，如何利用技術(shù)手段改造傳統(tǒng)模式下的美育實踐活動，推進美育實踐活動的多樣化發(fā)展，以提升美育育人成效，對落實國家美育政策，加快推進基礎(chǔ)教育領(lǐng)域擴優(yōu)提質(zhì)具有重要的作用。本文結(jié)合具體案例闡述了數(shù)字技術(shù)在美育實踐活動中的途徑、應(yīng)用與作用。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字技術(shù)；美育實踐活動；藝術(shù)節(jié)

【中圖分類號】G434 【文獻標(biāo)志碼】B

【論文編號】1671-7384（2024）07-068-02

學(xué)校美育實踐活動既是推進學(xué)校美育工作的重要途徑，也是落實學(xué)校美育工作的重要目標(biāo)。2023年12月，教育部在《關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》中提出開展“藝術(shù)實踐活動普及行動”，要求以數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)校美育，豐富藝術(shù)體驗。2024年4月，教育部發(fā)布《關(guān)于舉辦全國第八屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動的通知》，要求利用信息技術(shù)創(chuàng)新推進三階段藝術(shù)展演機制，強化宣傳推廣，促進成果轉(zhuǎn)化。教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動計劃》要求，信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融入教育全過程，推動改進教學(xué)、優(yōu)化管理、提升績效。

以數(shù)字智能技術(shù)支撐學(xué)校美育實踐活動已成為業(yè)界共識。“北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)”（以下簡稱“藝術(shù)節(jié)”）是北京市教委組織的面向全員開展的學(xué)校美育實踐活動，涵蓋藝術(shù)展演展示、大師工作坊、交流、研學(xué)實踐活動等內(nèi)容，至今已舉行二十七屆。隨著時代的發(fā)展，以數(shù)字技術(shù)助推藝術(shù)節(jié)發(fā)展，在首都學(xué)校美育領(lǐng)域發(fā)揮其獨特的育人作用，是藝術(shù)節(jié)的重要創(chuàng)新。本文以“北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)”為例，從實施路徑和具體應(yīng)用入手，闡述數(shù)字技術(shù)在學(xué)校美育實踐活動中的應(yīng)用。

數(shù)字技術(shù)在學(xué)校美育實踐活動中的實施路徑

1.搭建工作平臺，助力教育治理

教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型以前所未有的方式推動教育管理和服務(wù)流程再造，以ChatGPT為代表的數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新了教育治理模式。藝術(shù)節(jié)面向首都基礎(chǔ)教育全體師生，大數(shù)據(jù)、學(xué)籍管理、優(yōu)秀社團管理等多平臺數(shù)據(jù)共享，為信息發(fā)布、報名管理、資格審核、成績統(tǒng)計等環(huán)節(jié)提供了支撐，實現(xiàn)了教育治理的需求與提升。

2.搭建展演情境，助力活動成效

美育實踐活動意在培養(yǎng)學(xué)生的審美探究、審美體驗和藝術(shù)特長，加強參與感，可以讓不同層次、不同藝術(shù)特長的師生在活動中得到不同的收獲與提升。利用數(shù)字技術(shù)、AR/VR等可以搭建不同的美育實踐活動情境，提供多層次、多元化的內(nèi)容體驗。藝術(shù)節(jié)涵蓋演出、交流、展示、工作坊等不同內(nèi)容，數(shù)字技術(shù)拓展了時空范圍，激發(fā)了師生的參與熱情，提升了參與體驗。

3.搭建交流平臺，助力互動評價

交流展示是美育實踐活動的重要環(huán)節(jié)。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用，可以讓成果展示形式更加靈活多樣，內(nèi)容更加生動、形象。藝術(shù)節(jié)利用直播、線上+線下等技術(shù)手段，發(fā)布活動成果，參與師生可以共享其他團隊成果，既增強了成就感，又客觀認清了自我價值。

4.搭建傳播平臺，助力成果轉(zhuǎn)化

美育實踐活動需要家庭、學(xué)校、社會的協(xié)同，需要場館、校內(nèi)外師資的支持，利用數(shù)字和多媒體技術(shù)，可以讓更多的人了解活動進程、成果、效果，動員全社會參與學(xué)校美育浸潤行動。我們利用公眾號等多媒體手段，發(fā)布、推送藝術(shù)節(jié)相關(guān)信息，引發(fā)社會關(guān)注與討論，進而改進了活動形式與內(nèi)容，推進活動育人成效。

數(shù)字技術(shù)在學(xué)校美育實踐活動中的具體應(yīng)用

1.構(gòu)建活動管理系統(tǒng)，多平臺關(guān)聯(lián)

北京市基礎(chǔ)教育有150余萬中小學(xué)師生，美育實踐活動分班、校、區(qū)、市四級機制，工作數(shù)據(jù)量大，需要教育系統(tǒng)多平臺數(shù)據(jù)共享。藝術(shù)節(jié)組委會設(shè)在北京市少年宮，我們研發(fā)了市級活動管理平臺。報名模塊與各區(qū)活動系統(tǒng)銜接，各區(qū)根據(jù)活動不同內(nèi)容、項目、組別，網(wǎng)上提交報名數(shù)據(jù)，參加各項活動，精確到學(xué)校、班級、師生。審核模塊與市教委學(xué)籍管理系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，核對學(xué)生學(xué)籍情況，核查學(xué)生是否位于相應(yīng)班級或?qū)W校；評審模塊與成績統(tǒng)計系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，按照評獎標(biāo)準自動賦予不同獎項，并可實現(xiàn)線上自動打印獲獎證書；總結(jié)模塊會自動統(tǒng)計各區(qū)組織情況、工作經(jīng)驗和相關(guān)資料，為優(yōu)秀組織獎的評審提供依據(jù)。

基于數(shù)字技術(shù)的活動管理平臺減輕了工作人員的負擔(dān)，解決了學(xué)籍資格審核等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，讓面向全員開展美育實踐活動成為可能。

2.拓展活動時空范圍，多情境聯(lián)動

美育實踐活動內(nèi)容豐富，形式多樣，但受地域和時間及其他因素限制，難以滿足各區(qū)師生尤其是郊區(qū)師生按時、同時參與活動的需求，影響了學(xué)生活動的體驗感和參與熱情。在藝術(shù)節(jié)展示活動中組織線上評審，既有現(xiàn)場展示、遠程評審的形式，也有線上提交影像材料、集中評審等方式，評價形式更加靈活，受到師生好評。在合唱、戲劇展演活動中，我們利用評審模塊，由各參演單位網(wǎng)上提交視頻，各評委線上審閱評分，系統(tǒng)自動匯總成績的方式，全市參與活動達350余校次，擴大了覆蓋面，實現(xiàn)了城區(qū)、郊區(qū)均有參與的成果。

線上線下相結(jié)合辦活動正在成為藝術(shù)節(jié)的重要形式。在行進管樂展演沙龍活動中，我們采用線上線下相結(jié)合的方式，主報告及嘉賓沙龍在主會場舉行，參與師生通過實況直播的形式參與。在器樂、舞蹈項目金帆團組展演活動中，小演員在舞臺上展示美育成果與風(fēng)采，全市師生、家長及社會人士通過網(wǎng)絡(luò)直播觀看演出，每場觀看達到5萬余人次。在合唱大師課，除現(xiàn)場150名教師學(xué)員外，利用直播平臺觀看專家講座的教師演員達600余人次。線上線下相結(jié)合的模式應(yīng)用在藝術(shù)節(jié)多種場景中，有效解決了場地不足和參與資源匱乏等問題，激發(fā)了師生參與的熱情。

3.創(chuàng)新活動體制機制，數(shù)字化助力

數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，讓美育實踐活動的多樣化、高質(zhì)量、資源整合成為可能，為美育實踐活動的開展提供了公平、開放、包容的參與環(huán)境。在沒有數(shù)字技術(shù)協(xié)助和推動的情況下，師生只能被動參與到單調(diào)的美育展演活動中，功利化與競技化一度成為美育實踐活動的唯一目標(biāo)。利用信息技術(shù)統(tǒng)籌藝術(shù)節(jié)活動參與項目與人員，確保了公平公正。通過公眾號、微信朋友圈等互聯(lián)網(wǎng)手段，多渠道宣傳藝術(shù)節(jié)成果，展示優(yōu)秀節(jié)目，能夠引發(fā)社會各界參與學(xué)校美育的共鳴。通過遠程論壇、沙龍活動，研究藝術(shù)節(jié)項目內(nèi)容、歷程與成效，實現(xiàn)藝術(shù)節(jié)從機制到體制的轉(zhuǎn)型，讓學(xué)生真正站在舞臺的正中央。

數(shù)字技術(shù)在學(xué)校美育實踐活動中的作用

1.規(guī)范了組織與管理

數(shù)字技術(shù)幫助美育實踐活動的組織方自動處理大量工作數(shù)據(jù)，借助多平臺聯(lián)動改進工作效率與效果，提升了工作績效，使時時、處處、人人參與的美育浸潤計劃成為可能。

2.拓展了實踐學(xué)習(xí)空間

在數(shù)字技術(shù)幫助下，活動時空得到拓展，活動形式豐富有趣，突出了美育實踐活動參與師生的主體地位，這有利于達成教育部要求的“學(xué)會、勤練、常演”的目標(biāo)。

3.廣泛傳播了實踐成果

實踐成果的多渠道分享以及交流合作的學(xué)習(xí)模式，讓參與師生有了交流的體驗與分享的樂趣，實現(xiàn)了“藝術(shù)基本知識基本技能+藝術(shù)審美體驗+藝術(shù)特長”教學(xué)模式的改革與轉(zhuǎn)變。

在數(shù)字技術(shù)的助力下，“北京市學(xué)生藝術(shù)節(jié)”呈現(xiàn)出參與人員熱情高、覆蓋面廣、形式多樣等特點，達到了提升師生審美和人文素養(yǎng)的目的，受到了參與師生和基層組織者的好評與認可，藝術(shù)節(jié)活動在北京市各區(qū)教委收獲的滿意度達到100%。數(shù)字技術(shù)和美育實踐活動的融合，拓展了美育實踐活動的情境，在提升參與者審美素養(yǎng)的同時也培養(yǎng)了信息素養(yǎng)，二者相得益彰，切實提升了美育實踐活動的育人成效。