高校圖書館開展音樂素養(yǎng)教育的實踐探索

摘要：音樂素養(yǎng)教育是我國教育的重要內(nèi)容，高校圖書館開展音樂素養(yǎng)教育對圖書館自身發(fā)展和高校人才培養(yǎng)發(fā)揮重要作用。文章通過文獻(xiàn)調(diào)研分析了音樂素養(yǎng)教育的研究現(xiàn)狀，闡述了高校圖書館開展音樂素養(yǎng)教育的意義，介紹了河北醫(yī)科大學(xué)圖書館開展音樂素養(yǎng)教育的實踐及相關(guān)思考與啟示，以期為高校圖書館開展音樂素養(yǎng)教育提供參考。

關(guān)鍵詞：高校；圖書館；音樂素養(yǎng)教育

中圖分類號：G258.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

PracticalExplorationofCarryingoutMusicLiteracy

EducationinUniversityLibrary

LiMeiXiaoZonghuaAnGuanyuKongWenna

Library，HebeiMedicalUniversityHebeiShijiazhuang050017

Abstract：MusicliteracyeducationisanimportantpartofeducationinChina.Theimplementationofmusicliteracyeducationinuniversitylibrariesplaysanimportantroleinthedevelopmentoflibrariesandthecultivationoftalentsinuniversities.Thearticleanalyzesthecurrentresearchstatusofmusicliteracyeducationthroughliteratureresearch，elaboratesonthesignificanceofcarryingoutmusicliteracyeducationinuniversitylibraries，introducesthepracticeandrelatedthoughtsandinspirationsofcarryingoutmusicliteracyeducationinHebei?;MedicalUniversitylibrary，inordertoprovidereferenceforuniversitylibrariestocarryoutmusicliteracyeducation.

Keywords：university；library；musicliteracyeducation

音樂蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨著人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。自古以來，音樂教育就受到人們的重視。孔子教育思想的一個重要內(nèi)涵，就是對音樂教育的重視，他在《論語·泰伯》中提出“興于詩，立于禮，成于樂”，孔子把禮和樂放在同等位置，認(rèn)定樂才是一個人人格完成的境界。柏拉圖在對人的教育中反復(fù)提及音樂教育對人的作用，他指出音樂的目的絕不僅是娛樂，而是和諧的教養(yǎng)、靈魂的完善與激情的中和。

教育部把音樂課程列為九年義務(wù)教育和普通高中階段的必修課程。高等教育階段，音樂教育通常以選修課、音樂類社團(tuán)、音樂體驗活動等形式進(jìn)行。教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》指出，圖書館應(yīng)全面參與學(xué)校人才培養(yǎng)工作，采取多種形式提高學(xué)生綜合素質(zhì)［1］。2018年12月12日，清華大學(xué)音樂圖書館開館試運(yùn)行，為高校圖書館開展音樂素養(yǎng)教育提供了方向和指引。

1研究現(xiàn)狀

1.1音樂素養(yǎng)教育現(xiàn)狀

音樂素養(yǎng)教育是培養(yǎng)個體音樂知識、能力、意識及情感等的實踐活動，旨在提升個體音樂素養(yǎng)水平，以滿足其在當(dāng)前和未來成為全面人才的需求［2］。當(dāng)前，對音樂素養(yǎng)教育的研究主要包括音樂素養(yǎng)教育的實施路徑與策略、現(xiàn)狀調(diào)查、影響因素，教學(xué)實踐與改革等。陳華［3］探討了高校鋼琴專業(yè)學(xué)生音樂素養(yǎng)提升路徑。陳小希［4］探析了中職學(xué)前教育學(xué)生音樂素養(yǎng)培養(yǎng)策略。王舒涵［5］調(diào)研了音樂素養(yǎng)教育融入舞蹈教育的現(xiàn)狀。剡秀娟［6］分析了音樂啟蒙教育對小學(xué)生音樂素養(yǎng)形成的影響。鐘秋月［7］探究了高校學(xué)前教育專業(yè)音樂素養(yǎng)的多維綜合實踐教學(xué)模式。牛玲［8］探討了提升幼兒教師音樂素養(yǎng)視角下的學(xué)前教育音樂課程改革。綜上可見，對音樂素養(yǎng)教育的相關(guān)研究有了一定的文獻(xiàn)積累，但鮮有對高校圖書館開展音樂素養(yǎng)教育的研究。

1.2音樂圖書館建設(shè)現(xiàn)狀

隨著人們對精神文化需求的日益增加，閱讀形式向多元化方向發(fā)展，影音欣賞逐漸受到人們的青睞，能夠提供音像文獻(xiàn)及相關(guān)設(shè)備設(shè)施的音樂圖書館應(yīng)運(yùn)而生。與發(fā)達(dá)國家相比，我國音樂圖書館發(fā)展較晚，我國音樂圖書館存在的主要形式是公共圖書館音樂館和音樂院校圖書館［9］。近年來，我國越來越多的公共圖書館建設(shè)了音樂圖書館，如天津圖書館音樂館、廈門圖書館音樂館、深圳圖書館音樂館等。高校型音樂圖書館在國內(nèi)很少見，僅清華大學(xué)圖書館建設(shè)了音樂館。部分高校圖書館開設(shè)了音樂空間，如北京大學(xué)圖書館的南配殿音樂視聽室、重慶大學(xué)的聲音圖書館、中國人民大學(xué)圖書館的精品視聽室［2］。

2高校圖書館開展音樂素養(yǎng)教育的意義

2.1拓展圖書館的服務(wù)職能，健全圖書館服務(wù)體系

圖書館作為高校的文獻(xiàn)信息資源中心，主要為高校教學(xué)和科研提供文獻(xiàn)信息服務(wù)。隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的文獻(xiàn)信息服務(wù)已不能滿足圖書館發(fā)展的要求，越來越多的圖書館開始向信息與知識情報服務(wù)、學(xué)科與空間服務(wù)方向轉(zhuǎn)型，但仍然沒有全面參與到學(xué)校的人才培養(yǎng)中［10］。高校圖書館開展音樂素養(yǎng)教育，參與到學(xué)校人才培養(yǎng)體系中，拓展了圖書館服務(wù)職能，健全了服務(wù)體系，且高校圖書館開展音樂素養(yǎng)教育具有得天獨厚的優(yōu)勢。首先是資源優(yōu)勢，圖書館擁有豐富的館藏資源，其中包括音樂相關(guān)的圖書、期刊、電子資源等。其次是空間優(yōu)勢，圖書館可以開辟音樂相關(guān)空間，并為音樂空間配備相關(guān)設(shè)備設(shè)施。最后是人員優(yōu)勢，高校作為人才培養(yǎng)的最高學(xué)府、精英的聚集地，無論是教師還是學(xué)生在音樂素養(yǎng)方面要高于其他人，且高校圖書館可以邀請音樂教授、音樂家來為大學(xué)生舉辦音樂知識講座或表演，這些都為圖書館開展音樂素養(yǎng)教育提供了有利條件。

2.2提高大學(xué)生的音樂素養(yǎng)，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展

音樂具有美育、德育和教化的功能，自古以來，中西方教育家、哲學(xué)家對此有深刻的認(rèn)識和精辟的論斷［11］。我國教育家孔子說過：“移風(fēng)易俗，莫善于樂。”［11］德國宗教改革家馬丁·路德指出：“音樂是道德胚胎的源泉。”［11］可見，高校圖書館開展音樂素養(yǎng)教育，不僅可以提升大學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力，也有利于大學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。此外，大學(xué)生青春年少，心理狀態(tài)不穩(wěn)定，學(xué)業(yè)、情感、就業(yè)等各方面壓力易造成不健康的心理狀態(tài)，音樂素養(yǎng)教育可以幫助大學(xué)生理解美、欣賞美，使其沉浸在音樂的美妙之中，從而使精神得到愉悅和放松，幫助大學(xué)生形成健康的心理狀態(tài)［12］。最后，音樂還能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)作靈感，有利于大學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3河北醫(yī)科大學(xué)圖書館音樂素養(yǎng)教育實踐

河北醫(yī)科大學(xué)圖書館從空間、資源、服務(wù)三方面開展音樂素養(yǎng)教育，開辟了音樂主題活動空間——“閱·聽”空間；購買了電子資源——庫克數(shù)字音樂圖書館；借助空間和資源，舉辦了音樂主題講座、音樂體驗活動和音樂真人分享。

3.1空間——“閱·聽”音樂主題空間

“閱·聽”音樂主題空間是河北醫(yī)科大學(xué)圖書館眾多空間中的一員，其建筑設(shè)計為玻璃墻與木質(zhì)書架相結(jié)合的半開放式空間，毗鄰白色旋轉(zhuǎn)樓梯，內(nèi)設(shè)有智能鋼琴、古典留聲機(jī)、數(shù)字留聲機(jī)、pad以及音樂類書籍和著名音樂家肖像等。從設(shè)計到陳設(shè)充滿藝術(shù)人文氣息，讓讀者在這樣的氛圍中聆聽、彈奏音樂，吸取音樂的力量，喚醒心中最溫暖最美好的感受，用氛圍帶讀者入“境”，使醫(yī)學(xué)生在繁重的課業(yè)之余放松身心，溫暖心靈，感受音樂魅力，提升音樂素養(yǎng)。

3.2資源——庫克數(shù)字音樂圖書館［13］

庫克數(shù)字音樂圖書館成立于2006年，是一家專注于古典音樂授權(quán)與訂閱及智能音樂教育的服務(wù)平臺。庫克數(shù)字音樂圖書館資源主要包括唱片、視頻、劇院和有聲讀物。唱片共匯聚了9000多位藝術(shù)家、100多種樂器的音樂作品，曲目數(shù)量超過120萬首。庫客視頻圖書館匯集了歌劇、芭蕾、爵士、音樂會現(xiàn)場、音樂紀(jì)錄片等優(yōu)秀音樂視頻作品。2011年庫客推出在線直播服務(wù)，提供多種類型演出的現(xiàn)場同步直播，節(jié)目類型包括音樂會、歌劇、戲曲、話劇、相聲、民謠等。庫克的有聲讀物資源由英國BBC廣播電臺、美國ABC廣播電臺當(dāng)紅主播親自朗讀，內(nèi)容涵蓋兒童文學(xué)、詩歌名著、小說、歷史傳記等。庫克數(shù)字音樂圖書館為讀者提供了全面、豐富、正版的音樂資源，足不出戶即可便捷地學(xué)習(xí)和欣賞音樂。

3.3服務(wù)

3.3.1音樂主題講座

在高等教育階段，對于非音樂相關(guān)專業(yè)大學(xué)生，接受音樂知識的方式主要有兩種，一種是音樂選修課，一種是音樂講座。為使醫(yī)學(xué)生獲取音樂知識，提高音樂素養(yǎng)，河北醫(yī)科大學(xué)圖書館舉辦了“《音樂笑談》一場不古典的古典音樂”講座。講座邀請中央音樂學(xué)院古典音樂講師、青年作曲家、鋼琴演奏家馬辰教師講述古典音樂的知識與欣賞，通過理論講解和現(xiàn)場彈奏相結(jié)合的方式，不僅生動地講解了如何輕松聽懂高深莫測的交響樂，還通過現(xiàn)場freestyle演繹不同風(fēng)格的音樂，讓大家深深體會古典音樂的魅力，提升古典音樂素養(yǎng)。

3.3.2音樂體驗活動

為了充分利用圖書館“閱·聽”音樂主題空間及空間設(shè)備和資源，河北醫(yī)科大學(xué)圖書館利用讀書節(jié)舉辦了音樂體驗活動“音樂Enjoy”。利用“閱·聽”空間旋轉(zhuǎn)樓梯的智能鋼琴，尋找擅長音樂的醫(yī)學(xué)生現(xiàn)場彈奏鋼琴曲。在鳥語花香的季節(jié)，在書香彌漫的圖書館，當(dāng)優(yōu)美的鋼琴曲悄然響起，學(xué)子們放下手中的忙碌，給自己片刻的寧靜，任優(yōu)美的鋼琴曲回蕩在書的海洋里，像一股甘泉，沁入心靈的深處。“音樂Enjoy”活動讓醫(yī)學(xué)生沉浸在音樂的美妙中，放松身心，陶冶情操，感受音樂的魅力。

3.3.3音樂真人分享

近年來，真人圖書館成為圖書館服務(wù)的新模式，能夠拉近圖書館與讀者之間的距離，為讀者創(chuàng)造面對面的交流機(jī)會，更好地幫助讀者獲取知識和經(jīng)驗［14］。河北醫(yī)科大學(xué)圖書館舉辦了音樂真人分享“吉他GO”活動，由圖書館音樂人分享音樂背后的故事——吉他學(xué)習(xí)的苦與樂。活動分歌曲演奏、故事分享、互動三個環(huán)節(jié)。首先是歌曲演奏，靜謐優(yōu)雅的咖啡廳，配上美妙動聽的吉他彈唱，給忙碌的醫(yī)學(xué)生們帶來了愉悅和放松。故事分享中，介紹了學(xué)琴經(jīng)歷，堅持的理由以及吉他帶來的種種，如在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，工作、學(xué)業(yè)壓力都很大，容易迷失自我，可以從音樂中找到自己。互動環(huán)節(jié)，主要解答了同學(xué)們在吉他購買及保養(yǎng)方面的困惑，并展示了幾把不同吉他，詳細(xì)介紹了不同吉他的特點，為同學(xué)們選購吉他帶來很大幫助。活動結(jié)束后還與吉他協(xié)會的同學(xué)進(jìn)行了深入討論。一把吉他，一首歌曲，一段故事，讓醫(yī)學(xué)生感受到了不一樣的音樂。

4思考與啟示

4.1空間、資源、服務(wù)三位一體的全方位服務(wù)

空間、資源與服務(wù)是辯證統(tǒng)一的有機(jī)體，只有將三者進(jìn)行有效融合，才能為讀者提供更優(yōu)越的空間環(huán)境、更完備的資源體系、更有針對性的服務(wù)，避免空間閑置、資源浪費(fèi)及服務(wù)缺失［15］。高校圖書館在開展音樂素養(yǎng)教育過程中，可以開辟音樂主題空間或者建設(shè)音樂圖書館，并配置音樂相關(guān)設(shè)備設(shè)施，如智能鋼琴、古典留聲機(jī)、數(shù)字留聲機(jī)、計算機(jī)、投影、耳機(jī)、pad等；加強(qiáng)音樂資源體系建設(shè)，購買相關(guān)紙質(zhì)圖書、期刊以及光盤等，重點加強(qiáng)音樂電子資源建設(shè)，如庫克數(shù)字音樂圖書館、中國民族器樂數(shù)據(jù)庫、中國音網(wǎng)等；充分利用音樂空間與資源，提供音樂素養(yǎng)教育服務(wù)，如開展音樂主題講座、沙龍、競賽、展演、體驗、真人分享等，推薦音樂相關(guān)書籍、數(shù)據(jù)庫等；將空間、資源、服務(wù)融為一體，為學(xué)生提供全方位的音樂素養(yǎng)教育服務(wù)，從而獲得更滿意的用戶體驗。

4.2講座、體驗、分享交流等多種教育形式

不同的音樂素養(yǎng)教育形式能給學(xué)生帶來不一樣的感受與收獲，講座可以提升音樂專業(yè)知識，競賽可以鞏固知識，音樂體驗?zāi)苁箤W(xué)生身臨其境，展演可以給學(xué)生帶來視覺盛宴，真人分享能面對面交流，產(chǎn)生情感共鳴。在音樂素養(yǎng)教育實踐中，可以采用多種教育形式，提升音樂素養(yǎng)教育質(zhì)量。如河北醫(yī)科大學(xué)圖書館邀請音樂家舉辦講座，尋找醫(yī)學(xué)生進(jìn)行彈奏，圖書館音樂人與讀者進(jìn)行面對面的分享交流，音樂家、醫(yī)學(xué)生、圖書館人，不同的角色給讀者帶來了不同的音樂體驗和收獲，豐富多樣的活動形式充分調(diào)動了學(xué)生參與的積極性，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)語

本文通過文獻(xiàn)調(diào)研分析了音樂素養(yǎng)教育的研究現(xiàn)狀，闡述了高校圖書館開展音樂素養(yǎng)教育的意義，介紹了河北醫(yī)科大學(xué)圖書館開展音樂素養(yǎng)教育的實踐及相關(guān)思考與啟示。高校圖書館應(yīng)緊跟時代的發(fā)展，找準(zhǔn)戰(zhàn)略定位，不斷拓展和深化服務(wù)，創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容和形式，推動自身的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，充分發(fā)揮圖書館在學(xué)校人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)中的作用，利用資源、空間等優(yōu)勢，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)，將圖書館建成學(xué)校的素質(zhì)教育基地。

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作者簡介：李梅（1987—），女，河北武安人，館員，碩士，研究方向：讀者服務(wù)；肖宗花（1988—），女，重慶人，館員，碩士，研究方向：智慧圖書館建設(shè)；安冠宇（1992—），男，河北石家莊人，館員，碩士，研究方向：讀者服務(wù)；孔文娜（1978—），女，河北邯鄲人，副研究館員，碩士，研究方向：讀者服務(wù)。