新形式作文的審題技巧

高考作文，審題尤為重要。眾所周知，在審題、立意、選材、構思、語言“作文五部曲”中，“審題”擺在了第一位。這就好像對弈一樣，一子失將滿盤皆輸。這絕不是危言聳聽。審題對于廣大考生來講并不陌生，尤其命題作文和半命題作文。但是，新形式作文文題的比重在不斷增大，以2023年的高考作文為例，只有北京卷的作文是命題作文，其他地區的考卷用了材料作文、話題作文等題型。因此，要學會新的審題技巧，我們才能在高考中立于不敗之地。

一、新形式作文類型及審題思路

（一）關于話題作文的審題

所謂“話題”就是作文的主題，也是話題的中心。話題作文提供的不過是一個“引子”，或者說是一個“話頭”，一般地，話題作文都要求我們選擇自己擅長的文體進行寫作，但寫的內容必須與話題有關，這個就是重點了，值得廣大考生留意。

近年，話題作文類型的文題在比重上有所下降，高考作文的命題開始回歸多種形式并存、“幾分天下”的局面。但這種命題方式也不能忽視。而且，話題作文也已經開始脫胎于以前的“明確話題”的形式，即并不明顯地告知我們哪個是話題，需要我們從作文文題中找出來。這似乎更難了。也就是說，如果我們不能精準地找準話題以及理解話題的含義，那么作文內容的最終呈現就會“失之千里”。為此，可以從兩個方面入手——“審話題，明寓意”和“審提示語，抓關鍵詞”。不妨以2023年天津卷為例開展分析：

與有肝膽人共事

從無字句處讀書

一代人有一代人的使命與挑戰，一代人有一代人的責任和擔當。一個世紀前，在津求學的青年周恩來撰寫了這副對聯，在交友處事與讀書求知方面警勉自己。品讀此聯，你有怎樣的聯想和思考？請任選角度，結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

要求：①自擬標題；②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

首先，是“審話題，明寓意”。該考卷罕見地出現了多個看似平行的話題“使命”“挑戰”“責任”“擔當”，況且“家國情懷”一直以來都是高考作文的核心話題，那么是不是隨便選取一個話題呢？顯然，這不是正確的選擇。畢竟，話題作文的主題還是相對固定的。實際上，之所以產生了這樣的誤解，是因為很多考生忽略了周恩來的“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”。換句話來說，“交友”和“讀書”才是作文文題中的話題，要求學生站在新時代的角度下，“交好友”才能砥礪前行，與好友一起攜手共創新時代；“讀好書”才能傳承中華精神，與典籍一起寫盡中華好故事。這才是精準的話題，才是精準的立意。

其次，是“審提示語，抓關鍵詞”。為了降低作文的難度，一般話題作文都會有提示語，這一點希望廣大考生不要輕易忽略，但這里的關鍵詞并不是站在話題的立場上，而是站在話題之外。比方說前文我們已經明確了“交友”和“讀書”是作文文題中的話題，那么是不是二選一呢？其實也不是，事實上，從周恩來的對聯中，我們就已經知道這兩個是平行關系，而不是選擇關系，而單方面從“交友”或“讀書”展開論述，就會造成偏題，而且在前后的句子邏輯上也會導致邏輯斷裂，而且提示語當中有這樣的提示——“在交友處事與讀書求知方面警勉自己”，當中的“與”就已經明確了兩者的關系——對等存在的。可見，在閱讀作文文題的時候，需要認真審視每一個文題中的每一個字詞。

（二）關于材料作文的審題

材料作文是高考作文中的“常客”，作文文題所提供的材料就是寫作的依據。在一定意義上來講，作文中的材料是作文的靈魂，如選擇議論文，那么，材料的主旨就是議論文的論點；如選擇記敘文，材料的內容就是你所寫的素材。尤其是寫議論文時，對所給的材料還要做到“應用盡用”。那么，材料作文的審題有什么技巧呢？細細說來，有以下三個技巧。

第一，是讀懂材料。顧名思義，所謂“讀懂”，就要全面把握作文文題的內容，抓住重點。這就要求我們在閱讀文題的時候及時厘清句子之間的關系，正確理解文題的中心所指，為后續的立意奠定一個好的開始。需要指出的是，不能對材料斷章取義，更不能片面下筆；如果無視材料，自說自話，只會偏離主題。這樣，審題得到的主題才能與材料的立意指向保持高度的一致。

第二，是概括中心。材料作文往往給出一段人物的經歷或者一個經得起考驗的事理。如果是寫人記事的，一般地可以采取人物、事件、結果（啟示）“三部曲”；如果是談事理的，則可以采用把握內在的邏輯關系來審題立意，比方說因果、條件、假設等邏輯關系。

第三，是有所拓展。材料作文的角度一般都較少，但所謂“以小見大”，我們可以將小的話題拓展開來，這樣就能夠揭示出更加深刻的主題，引發別人的思考。誠然，在拓展的時候，也要把握一個“度”，更要符合材料當中特定的情境，不要太寬泛以至偏離題意。

這里，我們不妨以2023年全國乙卷為例，先看原題：

吹滅別人的燈，并不會讓自己更加光明；阻擋別人的路，也不會讓自己行得更遠。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園。”如果世界上只有一種花朵，就算這種花朵再美，那也是單調的。

以上兩則材料出自習近平總書記的講話，以生動形象的語言說出了普遍的道理。請據此寫一篇文章，體現你的認識與思考。

第一，是讀懂材料。材料一是反面說理，談的是“損人未必利己”，強調的是增強互惠共贏的意識，隱含著強烈的為人處世的道理。材料二強調的是個人和集體、小我與大我的關系，也隱含著世界因多樣而精彩的哲理。于是，立意就要回歸“利他方能幸福，合作方能共贏”的主題上來，才算是把握住文題的內涵。

第二，是概括中心。從材料而知，這不是寫人記事的材料，而是闡明事理的材料。我們可以采用邏輯推斷法：只有相互提攜，才能攜手并進；只有百花齊放，才能多姿多彩。這樣才能站在更高的維度審視個人與他人、家國與世界、文明與交流等新思想。

第三，是有所拓展。我們可以從社會的時事熱點新聞入手對材料的內容拓展。比方說在材料的選擇上，可以引經據典，如儒家吸取了各門各派的言論，創造了“仁”的學說；還可以回歸現實，如當代行業風采人物或者企業，如特斯拉進入中國、共享專利；福原愛到中國學習乒乓球，馬布里取得中國綠卡，谷愛凌代表中國獲得冬奧會冠軍，等等，這些都是生活化、時代化的素材，他們與材料中“百花齊放”異曲同工。這樣，在審題上有所拓展文章才能主題突出，材料多元且有層次感，突出個人認識與思考，這樣的作文才能獲得高分。

以上是兩種新形式作文的個性化特征，而實際上，它們也有共性的東西——“審寫作要求”。一般地，作文文題會明確作文在具體內容、文體、寫法、字數等方面的限制性條件，如2023年的天津卷。這都是老生常談的話題了，這里不贅言。

二、結語

寫作是語文素養的集中體現。考場中如果不能在有限的時間之內完成一篇作文，那么語文成績會大打折扣。俗話說：“好的開始是成功的一半。”只要審題得當，切入的角度正確，那么就能在寫作中寫出符合要求的作文。有鑒于此，在平時的寫作訓練中，我們要有目的地開展自我訓練，形成一定的思維習慣。