鄉村振興戰略下養老護理職業教育現狀與對策芻論

摘要：近年來，農村地區的人口老齡化問題愈發嚴峻，對養老護理服務的需求特別迫切。而鄉村振興戰略的實施不僅為農村地區提供了全新發展機遇，也為養老護理職業教育發展創造了有利條件。在鄉村振興戰略背景下，職業院校可基于養老護理教學中存在的問題，加大宣傳力度，積極提升學生的職業素養，同時調整護理專業資源配置，擴大招生規模，建立健全養老護理專業技能評價機制，以此推動養老護理職業教育發展，為鄉村振興提供人才支持。

關鍵詞：鄉村振興；養老護理；資源配置；產業；評價；宣傳

中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2024）20-0137-04

現在，我國人口老齡化問題日漸突出，妥善解決人口老齡化帶來的社會問題事關國家發展全局，事關百姓福祉。而與城鎮相比，農村地區的人口老齡化水平更高，是實施積極應對人口老齡化國家戰略的重點和難點[1]。農村養老服務面臨的壓力主要來自兩個方面。一是本地老年人口增加導致養老服務需求的增長，二是城市老年人返鄉生活導致農村養老服務需求進一步增長[2]。這對于養老服務職業教育來說，既是機遇也是挑戰。在鄉村振興戰略背景下，職業院校要抓住機遇，迎接挑戰，積極調整養老護理專業課程設置，提高教學質量，培養更多具備扎實專業知識、較強實踐能力的養老護理專業人才，以此提升農村地區的養老服務供給水平，更好地滿足老年人的養老服務需求。

一、養老護理職業教育改革的意義

1.提升養老服務質量

在傳統養老服務中，護理工作以基礎的生活照料為主，忽略老年人在身心健康、康復護理等方面的綜合需求。在鄉村振興背景下，職業院校要發揮職業教育職能，積極拓展課程內容，注重跨學科的融合培養，確保護理專業人才具備扎實的基礎醫學知識，并能在心理、社交、文化等方面對老年人進行全面護理。職業院校還可通過制定和推行更嚴格的養老護理服務標準，將養老服務提升到更高水平，如在護理流程、服務效果、護理記錄等方面實施規范化管理，實現服務質量的可控性，確保每位老年人都能夠獲得滿意的護理服務[3]。同時，要加強實踐教學，積極提升學生的操作技能、護理技能，使其具備解決復雜問題的應變能力，為將來面對復雜、多變的養老服務需求奠定基礎。

2.優化社會資源配置

在部分人眼中，護理工作不重要，部分年輕人甚至輕視護理工作，這也導致護理專業人才較為匱乏。為此，職業院?？赏ㄟ^宣傳提升養老護理職業的社會地位和職業吸引力，并采取相應策略培養更多優秀護理專業人才，有效緩解養老服務中的人才短缺問題，使養老機構能夠更充分地利用人力資源提高服務質量。在目前的養老服務中，城市地區養老資源相對豐富，農村地區則面臨資源短缺的問題。職業院校可在教學中引導學生關注農村地區的養老護理發展，促使更多護理專業人才流向農村，實現城鄉養老資源的均衡配置，以滿足農村老年人對養老服務的需求。同時，可加強養老護理專業與其他相關專業的交叉融合，培養具備跨學科背景的綜合性專業人才，形成全方位、多層次的養老服務網絡，實現養老服務資源的均衡配置，以提高整個養老服務體系的適應性和穩定性，滿足老年人多樣化的養老護理服務需求[4][5]。

3.推動養老服務產業發展

在職業院校的養老護理專業教學中，培養高素質的養老護理專業人才，不僅可為老年人提供更優質的服務，還可為養老服務產業注入新的動力。養老服務產業是一個龐大而復雜的體系，包括護理、康復、醫療、社工等多個領域[6]。職業院?？赏ㄟ^培養專業護理人才，推動養老服務產業的技術創新和管理創新，推動相關領域的專業化、標準化發展，提高整個產業鏈的水平，形成更完善的養老服務生態系統，為老年人提供全面、個性化的服務。

4.提高醫療服務質量

培養專業化、全面化的養老護理人才，不僅能為老年人提供更全面的護理服務，還能提高醫療服務整體水平。老年人需要綜合性的護理服務，為此，職業院校要注重老年人健康的全過程管理，引入健康管理理念，培養學生在心理護理、社交護理、康復護理、健康評估等方面的能力，以提高醫療服務的綜合水平，實現對老年人的全程健康服務。另外，職業院?？山B老機構與醫療機構的合作機制，實現老年人醫療服務的有機銜接，在提高老年人就醫便捷性的同時，提升整體醫療服務質量。

二、鄉村振興戰略下養老護理職業教育存在的問題

1.部分學生對養老護理專業缺乏認可

鄉村振興戰略的實施為養老護理職業教育提供了新的發展機遇，但部分學生對養老護理專業缺乏認可，這在一定程度上阻礙了該專業的健康發展。在傳統觀念中，養老護理被認為是一項相對邊緣的服務性工作，缺乏吸引力。部分學生對養老護理專業的了解局限于日常生活中對患者的看護，對養老服務的全面性和專業性認知不足。另外，社會對養老服務行業的認知偏低也影響了學生的選擇。例如，部分家長忽視養老護理所蘊含的人文關懷和社會責任等內容，導致學生輕視養老護理專業，選擇該專業的意愿較低[7]。

2.部分職業院校對養老護理專業缺乏重視

護理作為醫療服務體系的重要組成部分，在人口老齡化不斷加劇、健康鄉村建設需求增加的大背景下，其發展前景十分廣闊。但部分職業院校卻將護理專業視為次要專業，缺乏對其在鄉村振興中戰略地位的深刻認識，在專業規劃、師資配備等方面未給予護理專業足夠的關注和支持。例如，部分職業院校因對養老服務行業的前景認知不足或對養老護理專業的需求低估，而在專業規模上缺乏足夠重視，導致招生規模較小。另外，護理職業教育的發展需要契合社會需求，培養與時俱進的護理專業人才。但部分職業院校對養老護理行業的實際需求了解不足，未制定出切實可行的發展策略，也未充分挖掘護理職業的內在潛力，導致護理職業教育發展受到制約，無法滿足社會養老和醫療需求。近年來，國家針對護理職業教育出臺了一系列政策，以加強基層醫療衛生機構康復護理服務能力，推動醫療衛生服務向社區、家庭方向延伸。但部分職業院校并沒有很好地借助國家政策發展養老護理專業教育，或對政策理解得不透徹，在實施過程中效率低下，未達到政策相關要求。

3.養老護理專業技能評價機制不完善

目前，由教育部門、人力資源和社會保障部門等認同的老年照護職業技能及養老護理員職業證書等，并沒有轉化為養老護理從業者的準入資格。因缺乏養老護理人員準入資格的統一標準，一些未經專業培訓的人員進入養老護理行業，導致養老服務的不確定性和風險增加。在養老護理職業教育中，養老護理專業的技能評價標準也不統一，不同學校、教育機構之間的評價標準存在較大差異，養老護理專業學生在接受培訓和教育時難以明確具體的技能要求，在畢業后對自己的專業技能水平也缺乏清晰認知。另外，部分職業院校對學生實際操作能力的評估相對不足。在實際工作中，養老護理人員需要具備一系列的實際操作技能，如康復護理、協助患者活動、用藥輔助等，而現有評價體系未充分考慮這些內容，導致養老護理人才質量不高。

三、鄉村振興戰略下養老護理職業教育改革措施

1.加強對養老護理行業發展的宣傳，提升學生的職業素養

（1）開展宣傳，凸顯養老護理在鄉村振興中的關鍵作用。在鄉村振興戰略下，職業院?？赏ㄟ^多種渠道，使學生認識到我國老年人口逐年增加的趨勢以及養老護理行業對人才的迫切需求，同時加強對養老護理行業發展的宣傳，提升養老護理職業的社會形象，鼓勵更多優秀學子加入這一行業，以滿足社會對養老服務人才的需求。第一，舉辦專業論壇、學術研討會等，邀請行業內知名專家學者分享養老護理的學科前沿知識和實踐經驗，展現養老護理職業的社會價值，以激發學生對專業知識的學習興趣，提高學生對養老護理行業的認知度。第二，采用撰寫研究報告、政策解讀等形式，解析鄉村振興戰略對養老服務行業的積極影響，突出養老護理在改善鄉村居民生活質量、促進健康鄉村建設中的獨特貢獻，讓學生認識到養老護理職業與鄉村振興目標高度契合，從而激發出投身于這一領域的熱情。第三，借助互聯網、社交媒體等，推送關于養老護理行業的研究文章、案例分析、行業新聞等，將養老護理的專業信息傳遞給更廣泛的受眾，包括潛在的學生群體、家長和社會各界，在全社會形成認可、尊重養老護理行業的良好輿論氛圍。

（2）培養學生的職業素養是養老護理職業教育的核心任務。第一，優化養老護理專業課程設置，強化職業道德和倫理學教育，使學生形成尊重老年人權益、關愛老年人的意識并落實在行動中，具備解決護理中的道德困境的能力。第二，強化實踐教育環節，提供相應實踐機會，培養學生的操作技能和團隊協作意識。職業院?？赏ㄟ^校外實習、模擬患者操作、實際護理操作等實踐活動，使學生熟練掌握養老護理的基本技能，提高應對突發狀況的應變能力[8]，或建設模擬養老院、社區衛生站等實踐場地，并配備先進的護理設備，讓學生模擬養老服務中可能遇到的各種情況，以提高學生的實際操作技能[9]。第三，開設專門的職業素養培訓課程，幫助學生更好地理解養老護理職業的特殊性和重要性。例如，職業院?？舍槍r村養老護理的獨特需求、養老服務與社區衛生的協同關系等開展培訓，使學生認識到養老護理在鄉村振興中的作用，從而提高對養老護理工作的投入度，或邀請具有鄉村養老服務實踐經驗的專業人員，以講座、培訓等形式為學生提供更為真實的案例和經驗，使學生了解和適應養老護理工作的復雜性。

2.調整護理專業資源配置，擴大招生規模

在鄉村振興背景下，職業院校要根據農村地區養老服務的差異化需求，設立專科、本科層次的養老護理專業，以滿足社會對不同層次人才的需求，促進養老護理職業教育的全面發展。同時，可采取與鄉村養老機構合作的方式，共同開展職工培訓及繼續教育活動，將高校的師資、課程、教學等優質資源引入鄉村養老服務中，幫助養老機構的護理工作者提高專業素質。

（1）強化養老護理專業的資源配置。在教學實踐中，職業院?？稍诋斍罢n程體系的基礎上，引入鄉村振興背景下的新理念、新技術、新模式，設置契合鄉村養老服務的護理專業課程。課程內容涵蓋老年人生理特點、慢性病管理、康復護理、社區護理等方面，使學生在校期間全面了解并適應養老服務的全過程。在護理專業資源配置上，職業院校要積極整合跨學科資源，形成協同合作機制，并重視不同地區的差異性，根據鄉村養老服務的實際情況，有針對性地進行教學資源配置和調整，以提高護理專業的社會服務水平，滿足鄉村振興戰略對養老護理職業教育的實際需求，實現養老護理職業教育的可持續發展。

（2）調整相關策略，吸引更多學生加入養老護理專業，為鄉村養老服務提供充足的人才支持。第一，綜合考慮學生的實際需求、社會服務需求以及鄉村振興戰略的整體需求，制定科學、靈活以及具有前瞻性的策略，吸引更多優秀學生投身養老護理事業，為鄉村振興提供更為強大的人才支持。第二，加大對養老護理專業的資助力度。例如，可設立獎學金、助學金，并與學業成績、社會服務經歷、實踐項目參與等掛鉤，吸引更多有志從事養老服務的學生加入該專業學習，并使其在養老服務實踐中夯實知識基礎，提升專業技能。在養老護理專業的實踐培訓和實習環節，職業院?；蝠B老機構還可設立實踐津貼、生活補貼，鼓勵學生積極參與實踐活動，在減輕學生經濟負擔的同時，提高其實際操作技能。第三，為畢業后有志從事鄉村養老服務的學生提供一定的就業服務，如提供就業崗位信息、職業培訓等，確保畢業生實現高質量就業，并在鄉村養老機構發揮專業作用。

3.建立健全養老護理專業技能評價機制

在鄉村振興戰略下，職業院校要在養老護理專業建立健全專業技能評價機制，以培養出更多符合養老服務需求的高水平護理專業人才。

（1）明確評價指標。評價指標可包括但不限于護理技能水平、溝通與協作能力、心理疏導能力、應急處理能力。評價指標的設立要符合養老服務的實際需求，能夠全面反映護理人員在實際工作中所需的技能和素養。同時，評價指標要具有時效性和前瞻性。在實踐中，職業院?？赏ㄟ^與養老服務機構、專業協會等相關方的密切合作，及時收集養老護理行業的發展動向，以保持對實際工作需求的敏感性，確保評價指標的前瞻性，并隨時調整以適應新的需求。

（2）建立多維度的評價體系。護理工作本身具有多元性和復雜性，單一的評價維度難以全面衡量護理人員的綜合能力。為此，職業院校可從理論知識、實際操作、溝通能力、團隊協作等維度，構建一個全面、多層次的評價體系。在這一評價體系中，職業院校可采用定量與定性相結合的方法，如通過實際操作考核護理人員的技能水平，通過案例分析、模擬情境等方式評估其在實際工作中的應變能力和判斷力，以此全面了解護理專業學生的實際水平，并為其提供個性化的培養和發展指導。

（3）評價機制與實踐環節緊密結合。養老護理職業教育的目的是培養適應實際工作需求的專業人才，因此評價機制應與實際工作場景相契合。職業院校可將評價融入實習、實訓等實踐環節，使評價更具實際參考性。例如，在實踐中模擬真實的養老服務場景，以評估護理人員的技能。同時，可邀請養老服務機構的專業人員參與評價，使評價更具權威性和專業性。

四、結語

總之，在鄉村振興戰略下，養老護理職業教育面臨新的挑戰，也迎來全新的發展機遇。養老服務需求的不斷增長，需要大量優秀的養老護理專業人才作為支撐。但目前養老護理專業教學存在的一系列問題，使得養老護理職業教育發展受到制約，與鄉村振興的需求尚有差距。為此，職業院校應加強對養老護理行業的宣傳，突出其發展前景和社會價值，引導學生正確認識養老服務的重要性，同時調整課程設置，提升教學水平，建立多層次的養老護理職業教育體系以及全面、多維度的養老護理專業技能評價機制，確保評價體系符合鄉村養老服務的實際情況，以此逐步提升養老護理專業教學水平，培養更多符合鄉村養老服務需求的高水平護理專業人才，為鄉村振興貢獻人才力量。

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Discuss on the Current Situation and Countermeasures of Vocational Education in Elderly Care under the Strategy of Rural Revitalization

Yao Yun

（Zhejiang Province Hangzhou City Linping Health Vocational School， Hangzhou 400000， China）

Abstract： In recent years， the problem of aging population in rural areas has become increasingly severe， and the demand for elderly care services is particularly urgent. The implementation of the rural revitalization strategy not only provides new development opportunities for rural areas， but also creates favorable conditions for the development of vocational education in elderly care. In the context of the rural revitalization strategy， vocational colleges can increase publicity efforts based on the problems in elderly care teaching， actively improve the professional quality of students， adjust the allocation of nursing professional resources， expand enrollment scale， establish and improve the evaluation mechanism of elderly care professional skills， in order to promote the development of elderly care vocational education and provide talent support for rural revitalization.

Key words： ruralrevitalization； elderlycare； resourceallocation； industry；evaluation；disseminate