公共圖書館少兒閱讀推廣弘揚優秀傳統文化的實踐研究

【摘 要】公共圖書館作為我國重要的公共文化機構，對于促進全民閱讀推動公共文化建設有著重要意義。少兒閱讀推廣服務是公共圖書館的重點工作之一，對于提高廣大少年兒童的文化素養，促進少兒的身心健康發展的重要性不言而喻。文章具體結合公共圖書館中的少兒閱讀推廣服務，探析少兒閱讀推廣弘揚優秀傳統文化的重要意義，并從開展針對青少年的薦讀活動，設計弘揚優秀傳統文化的主題公益講座，組織形式多樣的閱讀推廣實踐，開展優秀傳統文化體驗活動，實施多主體聯動配合等方面，提出公共圖書館少兒閱讀推廣弘揚優秀傳統文化的實踐路徑。并從豐富文獻資源強化專業培訓，注重評價反饋等方面，提出相應的可持續發展策略，希望更好地助力公共圖書館的穩定健康發展，使其在少兒閱讀在促進青少年兒童身心健康發展方面，發揮應有價值。

【關鍵詞】公共圖書館；少兒閱讀；優秀傳統文化；策略

【中圖分類號】G258.2；G252.17 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）07—253—03

引言

中華優秀傳統文化是中華民族的精神支柱，是中華民族在波詭云譎的世界文化中站穩腳跟的關鍵。黨的十八大以來，圍繞傳承和弘揚中華優秀傳統文化，黨發表了一系列重要論述。源頭活水，潤澤千年，中華優秀傳統文化，是中華民族的根和魂。公共圖書館是一個國家或地區文化事業的重要組成部分，承擔著社會教育的職能，也肩負著推廣傳承少兒優秀文化的重要責任。

一、公共圖書館少兒閱讀推廣弘揚優秀傳統文化的可行性

（一）反映出公共圖書館的責任擔當

現階段，全社會對于優秀傳統文化繼承與弘揚工作的重視，不斷提升，國家和政府對于全民閱讀活動也大力倡導，逐漸興起了全社會學習中華優秀傳統文化的熱潮。對于各級公共圖書館來說，也要基于自身職責與使命，結合青少NooTN4IJYtNK+Ucbx0gjLnyI1CPzWyJipU8TbBj3Ovs=年兒童將其作為重點服務人群，開展少兒閱讀推廣，弘揚優秀傳統文化等系列項目，這能夠極大地提高了青少年的閱讀意識，對于營造閱讀氛圍，提高閱讀推廣效果起到重要作用。圖書館作為重要的文化機構，社會教育也是公共圖書館的重要職能之一，以弘揚和傳承中華優秀傳統文化為主線，開展少兒閱讀推廣實踐活動，能夠更好地踐行公共圖書館的責任擔當。

（二）公共圖書館有著豐富優秀傳統文化資源優勢

從資源儲備來看，公共圖書館擁有豐富的文獻信息資源、地方特色古籍數據庫等數字資源，這些資源作為我國優秀傳統文化的重要載體，對于弘揚和傳承中華優秀傳統文化發揮重要作用。隨著時代的飛速發展，在圖書館建設方面，數字化、信息化、智能化趨勢顯著加強。讀者不僅能從公共圖書館獲取豐富的紙質文獻，還能從多平臺獲取海量的數字資源。借助豐富多彩的閱讀推廣活動，結合一系列文化活動，能夠營造良好的文化氛圍，也能吸引更多的少年兒童參與其中。針對不同興趣、不同年齡、不同愛好、不同年級的小讀者們，公共圖書館為他們提供海量的文獻資源、豐富的創意閱讀活動、有趣的優秀傳統文化小課堂，對于弘揚優秀傳統文化具有重要意義。

（三）有利于滋養少年兒童的文化素養

在學習中華優秀傳統文化的過程中，少年兒童從中切身感受優秀傳統文化的魅力，也能讓少年兒童從小增強文化自覺，建立起文化自信。優秀傳統文化的積淀，能夠使少年兒童從小建立起文化向往，有利于充盈少年兒童的文化素質和文學底蘊，這對于少年兒童的進步成長有著重要意義。

二、公共圖書館少兒閱讀推廣弘揚優秀傳統文化的實踐路徑

（一）開展針對青少年的薦讀活動

1.編撰中華優秀傳統文化薦讀書目

在公共圖書館開展的少兒閱讀推廣活動中，結合薦書閱覽活動，對于培養廣大少年兒童的閱讀習慣，增強兒童對優秀傳統文化的閱讀積極性有著重要作用。期間，公共圖書館要注意強化對兒童閱讀方法的指導，要為廣大少年兒童提供與其年齡階段、心理特點相吻合的優質讀物。閱讀服務的質量將直接影響甚至決定閱讀推廣的質量。在實踐中，工作人員需要通過科學有效的指導，讓各年齡段少年兒童都能在閱讀中獲得快樂，收獲知識，實現成長。考慮到少兒讀者在年齡興趣愛好，家庭背景，教育環境等各方面的不同，他們對中華優秀傳統文化的接受程度和理解能力也有較大差異，因此需要在圖書推薦中，設計分層次的推薦內容。

在少兒閱讀的實踐設計中，公共圖書館工作人員要結合中華優秀傳統文化經典典籍，精選適合少年兒童的讀物資源。尤其可以結合文學經典、家庭社會、語言文學、文體教育等諸多類型，選取一些具有代表性的典籍內容，將其推薦給不同年齡段的小讀者。并配合繪本讀物、通俗讀物、原著閱讀等不同層級，為各年齡段各種需求的小讀者們的閱讀實踐提供參考指示。在公共圖書館，還可以定期組織閱讀交流會，為小讀者們就中華優秀傳統文化的相關知識的分享與交流搭建平臺。此外，公共圖書館可以在少兒閱覽室開設中華優秀傳統文化的圖書推薦專架，幫助小讀者更準確的找尋自己所需的內容，提升閱讀服務質量。

2.設計開展精品薦讀主題活動

在公共圖書館少兒閱讀推廣實踐中，圖書館可以結合中華優秀傳統文化內容，開展精品薦讀活動設計，以家庭閱讀為切入點。通過親子閱讀，家庭閱讀，激發起少年兒童對我國優秀傳統文化，對我國經典文學的閱讀興趣，使其能夠在學習閱讀中加深對中華優秀傳統文化的熱愛。圍繞國學啟蒙這一主題，可以開展線上共讀、線下導讀等多種閱讀形式。公共圖書館可以設計21天打卡計劃，完成打卡計劃的小讀者可以獲得相應的紀念品。在國學啟蒙的主題活動中，圖書館可以邀請一些國學研究專家錄制相應的導讀視頻，幫助小讀者及其家長對書籍有初步的了解，進一步提高閱讀質量。此外，在閱讀結束后圖書館可以組織閱讀總結會，閱讀沙龍分享會，并評選本次活動中表現出色的家庭和小讀者，這也能起到一定的激勵作用。

3.組織實施閱讀分享會

為了使更多的少年兒童多讀書，讀好書，好讀書，公共圖書館可以結合少兒讀者的圖書借閱量和活動參與情況，評選本月度的優秀小讀者，并且，對于這些獲得榮譽稱號的小讀者和讀者家長，圖書館可以邀請其分享自己的閱讀心得，結合自己的閱讀收獲，與其他的小朋友們共同交流互動。在分享主題上，可以以我最喜愛的一本書或者我的閱讀方法，我的閱讀心得，以及我的閱讀習慣是怎樣養成的等進行展開。一方面這能發揮示范效應，鼓勵更多的少兒讀者參與到中華優秀傳統文化經典文本的閱讀實踐中；另一方面，也能在圖書館內營造良好的閱讀氛圍，讀者在閱讀中感受中華優秀傳統文化的博大精深。

（二）開設弘揚優秀傳統文化的主題公益講座

除閱讀指導服務以外，公共圖書館在少兒閱讀推廣，弘揚優秀傳統文化的實踐中，可以開展少兒系列公益講座，以中華優秀傳統文化為主題，結合周末、節假日以及中小學生寒暑假有計劃的設計系列主題。例如，在一些法定節假日可以以節假日為契機，具體向小讀者及其家長講解節日的由來講解與節日有關的歷史故事，或者講解中華傳統民俗文化。這些內容生動有趣，能夠有效吸引小讀者們的關注，還能向少年兒童普及講解優秀傳統文化知識。比如，在講座中可以從衣食住行不同方面為切入。在飲食文化主題的講座中，可以以筷子為切入，向小讀者們展示筷子的使用禮儀，講解筷子文化?；蛘呓Y合中國的漢字，由相關專家學者系統講解漢字的演變歷程，讓更多的小讀者意識到漢字作為兼具音形意蘊的獨特文字所具有的魅力，體會到別具風味的中華文化，或者結合中國古典詩詞開展古詩詞賞析講座。借助形式多樣、內容豐富的優秀傳統文化講座，幫助學生更加深刻的體會中華優秀文化的發展脈絡，感受中華民族悠久的發展歷史，深刻體會華夏文化的精髓，能夠讓廣大少年兒童進一步增強對社會主義核心價值觀的了解和把握，有利于增強少年兒童文化認同、從而堅定文化自信。

（三）設計多種形式的閱讀推廣活動

在閱讀推廣活動中，公共圖書館需要注意營造良好的閱讀氛圍。對此，要結合少年兒童的性格特點，因材施教為其開展多種形式的實踐活動。例如，以弘揚中華優秀傳統文化為主題，開展知識競賽、燈謎競猜、故事大王大賽、剪紙大賽、書法大賽、繪畫大賽等多種形式的閱讀推廣活動。這能夠有效激發少年讀者對于中華優秀傳統文化的學習熱情，也能夠豐富公共圖書館的活動內容，培養孩子們查閱相關圖書資料的積極性和主動性，有利于實現理論與實踐的互聯互動，能夠更好地促進閱讀推廣活動的縱深發展。

（四）開展優秀傳統文化體驗活動，增強兒童感知度

推廣和弘揚中華優秀傳統文化，需要廣大少兒讀者充分參與其中。為提升少兒讀者的參與感，體驗感，公共圖書館可以設計一系列實踐活動，帶領少兒讀者從實踐中把握文化脈絡。例如，公共圖書館可以結合當地的非物質文化遺產，和當地的非物質文化遺產傳承人、文化機構、高校等加強交流與合作。在公共圖書館內部，開展相關的圖片展覽，實物展覽或者傳承人現場表演等一系列活動，加強對少年兒童的非物質文化遺產教育，帶領孩子們通過親身體驗剪紙、捏面人、扎染、做串珠、畫臉譜等活動，感受優秀傳統文化的獨特魅力，體會中國作為5000年文明古國深厚的文化底蘊。這種活動設計也要注意因地制宜，要突出當地特色，展現淳樸的民風民俗，體現出濃郁的人文情懷。

（五）多主體聯動，注重與學校和家庭的廣泛合作

對于各級公共圖書館來說，在推進少兒閱讀實踐活動時，需要注意與各相關主體的通力配合，要以更加開放包容的視野，尋求多樣化的合作形式，共同促進少兒閱讀推廣活動的高質量發展。對此，公共圖書館要加強與家庭與學校的合作，家庭是孩子成長的重要場所，開展親子共讀活動，打造良好的閱讀環境，也能在潛移默化中影響孩子，鼓勵孩子建立良好的閱讀習慣。而與學校合作能夠擴大公共圖書館少兒閱讀推廣活動的影響力和傳播力。

三、關于公共圖書館少兒閱讀推廣弘揚優秀傳統文化的可持續發展

（一）要繼續豐富少兒文獻資源

在公共圖書館少兒閱讀推廣弘揚優秀傳統文化的實踐過程中，公共圖書館要不斷豐富館藏資源，結合少兒閱讀的實際需求積極創新資源建設模式，保障少兒文獻資源的比例配置科學合理。為了豐富館藏資源公共圖書館可以設立兒童文獻專項基金，或者結合公開募集資金，收集社會面家庭中閑置的優質少兒圖書等，多渠道豐富公共圖書館內部兒童閱讀資源的儲備量。在館藏資源建設上，要遵循少兒閱讀的特點和認知規律，不斷拓展閱讀范圍；也要基于當下數字時代的閱讀特點，聯合采購兒童數字資源，更好地為少兒讀者提供高質量、高效率的閱讀服務。

（二）要強化對圖書館館員的專業培訓

在少兒閱讀推廣實踐中，圖書館內部館員的專業能力和自身素質與閱讀推廣活動質量和活動效果密切相關。對此，圖書館要強化對館員的培訓教育，要從活動策劃、心理咨詢、專題合作等多方面打造一支高素質的館員人才隊伍，保障少兒閱讀推廣活動的可持續化發展。在館員專業培訓上，也要針對一些特殊兒童，例如，自閉癥兒童，殘疾兒童進行館員特殊技能培訓，使其更廣泛的服務于少年兒童，為少年兒童提供高質量服務。

（三）要注重對少兒閱讀服務的評價反饋

在公共圖書館少兒閱讀推廣弘揚優秀傳統文化的實踐中，需要做好過程評估，科學的評估考核是促進公共圖書館少兒閱讀推廣工作高質量發展的有效手段?？茖W的評估需要涵蓋閱讀實踐活動的所有重要節點，要從前期準備、人員安排、內容宣傳、活動效果，以及讀者滿意度和讀者評價等各方面出發，搭建多維立體化的評估體系，從而為后續的服務策略優化提供必要的參考，要不斷的改進和優化服務，使更多的少年讀者參與到閱讀活動中。

四、結語

公共圖書館是少兒閱讀推廣的陣地前沿，公共圖書館要充分發揮自身的館藏資源優勢，建立自身公共文化服務平臺的獨特地位。不斷豐富館藏閱讀資源，積極拓展閱讀服務空間，創新閱讀推廣活動，吸引更多的兒童進入圖書館開展閱讀實踐，在閱讀中體會中華優秀傳統文化的魅力，在閱讀中實現身心健康發展。

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作者簡介：王儷蓉（1995—），女，漢族，山東滕州人，本科，榮成市圖書館，助理館員，研究方向為少兒閱讀推廣。