一種語言包含一種獨特的世界觀

語言是社會成員相互聯系的橋梁和紐帶，但不同國家、不同民族的人，受到語言習慣的影響，對同一件事、同一種現象的感知和理解可能會有很大的差別。

一個由南非斯泰倫博斯大學和英國蘭開斯特大學組成的研究團隊，在研究使用空間術語是否可以用來思考時間這一心理學課題時，曾做過幾個有趣的實驗。

研究團隊讓40個西班牙語母語者和40個瑞典語母語者分別看一個動漫。動漫的內容很簡單，就是畫兩條線段，一條長為四英寸（約0.1016米），另一條長為六英寸（約0.1524米）。看完視頻之后，研究人員要求他們回答：“畫每條線段估計用了多長時間？”

其實，畫這兩條線段所用的時間相等，但瑞典語母語者卻被這兩條長短不一的線段弄糊涂了，回答的答案基本不正確。

接著，研究人員又做了另一個實驗，同樣是這40個西班牙語母語者和40個瑞典語母語者看動畫，依然回答估計用了多長時間，只不過內容換成向水壺里灌兩次水，且水量不等。

但這次回答錯誤的不是瑞典語母語者，而是西班牙母語者。研究人員感到很困惑：是母語習慣引起的偏見嗎？為了證實這種可能性，他們又做了第三次實驗。

這次被測試的人員增加了，由74個既會瑞典語又會西班牙語的雙語志愿者組成，內容依然是看畫線段和向水壺里灌水這兩個動漫后估算時間，只不過分別用瑞典語和西班牙語發出一次指令。結果，當用瑞典語發出指令時，他們都被動畫片中的線條迷惑了；當用西班牙語發出指令時，水壺里灌水的動畫也讓他們對時間的感知出了錯。由此，研究人員斷定，語言習慣干擾了他們對時間流逝的感知。

因為瑞典人習慣用描述距離的方式談論時間，如“短暫”“漫長”等詞語，所以他們的大腦就會理所當然地認為，線的長度越長，畫線所需要的時間也就越長。而西班牙人習慣用描述體積的方式談論時間，如“小憩”“充實”等詞語，他們大腦的第一反應就是水壺中灌的水越多，所用的時間就越長。

那么，母語既不是瑞典語系又不是西班牙語系的人，為什么也會受影響呢？這是因為他們接到指令語言的提示后，大腦思維瞬間切換到提示語言的感知維度，改變了他們的認知。

這是一個心理過程，也是一個生理過程。從生理角度來看，人的左腦有語言的特定區域，決定了人的分析思維和邏輯思維。當人們學習或運用一種新的語言時，就等于給左腦施加了一個刺激，大腦就會調動不同區域的神經元一起活動，激活新的神經連接。如此，人的思維理念也會在潛移默化中發生變化。語言學家伊曼紐爾·拜蘭德說：“如果你會說兩種語言，那么你就可以同時擁有兩種世界觀，并且可以靈活地在它們之間切換。”

世界觀靈活切換，雖然是一件很奇妙的事，但如果我們不能理性地揚棄，一些不健康的觀點就會悄無聲息地取代原有的觀點，甚至在大腦中形成永久性的連接，從而徹底改變原有的世界觀。

所以在學習其他語言時，我們要注重吸收正能量的觀點，在各種感官和感覺的共同協作下，讓我們的思維更加清晰，心靈更加純凈。這樣，我們才能挖掘潛力，快速高效地工作，提高閱讀、判斷和解決問題的能力。