數(shù)字經(jīng)濟背景下基于EIP-CDIO理念的《人力資源管理》教學(xué)模式研究與實踐

摘要：數(shù)字化技術(shù)使企業(yè)活動變得高效快速，塑造出系統(tǒng)性的控制、協(xié)調(diào)和合作模式。這一變化對企業(yè)HR而言，提出了運用數(shù)字化工程技術(shù)對人力資源管理系統(tǒng)性問題的發(fā)現(xiàn)、分析、設(shè)計、評價和改善能力的新要求和新挑戰(zhàn)。在數(shù)字經(jīng)濟背景下，本項目基于EIP-CDIO理念構(gòu)建《人力資源管理》教學(xué)模式，將講道德、講誠信、職業(yè)化三大職業(yè)操守和構(gòu)思、設(shè)計、實施和運作四大工程訓(xùn)練階段融入《人力資源管理》教學(xué)之中，基于EIP-CDIO理念設(shè)計出《人力資源管理》課程的人才培養(yǎng)標準質(zhì)量體系、三階段的工程項目分析訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容、課程評價體系，并將該教學(xué)模式運用于學(xué)院的其他相關(guān)專業(yè)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟；EIP-CDIO理念；人力資源管理；教學(xué)模式

ResearchandPracticeofHumanResourceManagementTeachingModeBasedonEIP-CDIOConceptundertheBackgroundofDigitalEconomy

LiJuan

SchoolofBusiness，GuilinUniversityofElectronicTechnologyGuangxiGuilin541004

Abstract：Digitaltechnologymakesenterpriseactivitiesefficientandrapid，andshapesasystematicmodeofcontrol，coordinationandcooperation.ThischangeputsforwardnewrequirementsandchallengesforenterpriseHRtofind，analyze，design，evaluateandimprovethesystematicproblemsofhumanresourcemanagementbyusingdigitalengineeringtechnology.Underthebackgroundofdigitaleconomy，thisprojectconstructstheteachingmodeofhumanresourcemanagementbasedonEIP-CDIOconcept，andintegratesthethreeprofessionalethics，honestyandprofessionalism，andthefourengineeringtrainingstagesofconception，design，implementationandoperationintotheteachingofHumanResourceManagement.BasedontheconceptofEIP-CDIO，thispaperdesignsthestandardqualitysystemofpersonneltraining，thethree-stageteachingcontentofengineeringprojectanalysistrainingandthecourseevaluationsystemofHumanResourceManagement，andappliesthisteachingmodetootherrelatedmajorsinthecollege，inanattempttolayafoundationforcultivatingcompound，high-qualityandapplieddigitaltalentsthatenterprisesneedandcanadapttothenewenvironmentofenterprisedevelopment.Digitaltechnologymakesenterpriseactivitiesefficientandrapid，andshapesasystematicmodeofcontrol，coordinationandcooperation.ThischangeputsforwardnewrequirementsandchallengesforenterpriseHRtofind，analyze，design，evaluateandimprovethesystematicproblemsofhumanresourcemanagementbyusingdigitalengineeringtechnology.Underthebackgroundofdigitaleconomy，thisprojectconstructstheteachingmodeofhumanresourcemanagementbasedonEIP-CDIOconcept，andintegratesthethreeprofessionalethics，honestyandprofessionalism，andthefourengineeringtrainingstagesofconception，design，implementationandoperationintotheteachingofHumanResourceManagement.BasedontheconceptofEIP-CDIO，thispaperdesignsthestandardqualitysystemofpersonneltraining，thethree-stageteachingcontentofengineeringprojectanalysistrainingandthecourseevaluationsystemofHumanResourceManagement，andappliesthisteachingmodetootherrelatedmajorsinthecollege.

Keywords：digitaleconomy;EIP-CDIOconcept;Humanresourcemanagement;modelofinstruction

數(shù)字經(jīng)濟的飛速發(fā)展使企業(yè)運作效率不斷提高，創(chuàng)造出完善的經(jīng)營模式，同時大量運用人工智能、自動化等數(shù)字技術(shù)，讓企業(yè)內(nèi)部系統(tǒng)建立復(fù)雜、互動的智能化網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，這也逐漸改變了人力資源管理的對象。這一變化對人力資源管理從業(yè)者而言，提出了運用數(shù)字化工程技術(shù)對人力資源管理系統(tǒng)性問題的發(fā)現(xiàn)、分析、設(shè)計、評價和改善能力的新要求和新挑戰(zhàn)。高等院校對人才的培養(yǎng)是國家飛速發(fā)展的根基，如何培養(yǎng)出具備數(shù)字工程技術(shù)的人力資源管理人才是當(dāng)前的重要工作。高校人力資源管理是直接面向企業(yè)，為其培養(yǎng)所需人才的對口專業(yè)，專業(yè)課程中人力資源管理又是核心課程。在數(shù)字經(jīng)濟新時代，為了更好的滿足企業(yè)對數(shù)字化工程技術(shù)人才的需求，人力資源管理教學(xué)模式怎么建立？

一、數(shù)字經(jīng)濟背景下基于EIP-CDIO理念的人力資源管理人才培養(yǎng)標準質(zhì)量體系建設(shè)

本文構(gòu)建的質(zhì)量評估體系已不只注重傳授學(xué)生課程內(nèi)容和提升考核成績，而更加注重以下六方面的考核標準，包括專業(yè)基礎(chǔ)知識、個人能力、職業(yè)技能、行業(yè)道德、人際團隊能力和工程系統(tǒng)能力。在此標準的人才培養(yǎng)體系下，學(xué)生既需要掌握《人力資源管理》這門課程的理論知識，還要提升對未來職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要的實踐能力。

本門課程的專業(yè)基礎(chǔ)知識標準要求本科生了解人力資源管理的主要原則，熟悉該領(lǐng)域的知識要點，以及可以系統(tǒng)分析和解決課程中的案例問題。此外，還需要掌握一定的會計、經(jīng)濟、法律、統(tǒng)計和信息管理系統(tǒng)等相關(guān)交叉領(lǐng)域的內(nèi)容。個人能力標準涵蓋了歸納《人力資源管理》這門課程主要知識點的技能，并且對數(shù)字技術(shù)背景下知識結(jié)構(gòu)的改變具備敏銳的洞察力和較強的適應(yīng)能力，具備迅速學(xué)習(xí)和持續(xù)創(chuàng)新的潛力。職業(yè)技能標準范圍涵蓋了工作任務(wù)的有效完成、對領(lǐng)導(dǎo)派遣任務(wù)的理解、企業(yè)運營系統(tǒng)治理、企業(yè)資源協(xié)調(diào)配置、工作人員全面管理、不確定風(fēng)險應(yīng)對管理和全面運作企業(yè)業(yè)務(wù)等能力。在數(shù)字技術(shù)背景下，職業(yè)技能還需包含對數(shù)據(jù)的收集、整理、統(tǒng)計分析能力，具備快速了解、掌握和運用智能機器人和AI等技術(shù)。行業(yè)道德標準擁有較強地實際應(yīng)用的特點，包括微、中、宏觀三層面的標準，例如有關(guān)高效運用、權(quán)責(zé)均衡、公平正義等標準。高校教師的主要任務(wù)是通過強調(diào)要培養(yǎng)公平正義、廉潔正直等優(yōu)良品質(zhì)，使學(xué)生認識到這些品質(zhì)比課程所傳授的理論知識更為關(guān)鍵。人際團隊能力標準要求學(xué)生具備運用高情商與現(xiàn)階段的同學(xué)和未來出社會工作的同事進行交流溝通、團結(jié)合作的能力。相比之下，工程系統(tǒng)能力標準是該體系中的最高要求。學(xué)生應(yīng)該具備利用本課程的專業(yè)知識來分析和解決實際中的具體項目問題，此乃本教學(xué)模式構(gòu)建的最終目標。

二、數(shù)字經(jīng)濟背景下基于EIP-CDIO理念的人力資源管理教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建

本文構(gòu)建的教學(xué)內(nèi)容主要包括：第一階段的工程項目分析訓(xùn)練，這個過程旨在以商業(yè)預(yù)測為基礎(chǔ)，以經(jīng)營預(yù)測為目的，通過分析學(xué)生對人力資源管理核心的企業(yè)戰(zhàn)略管理和人力資源管理戰(zhàn)略進行分析，對比分析二者的區(qū)別與聯(lián)系，以及對人力資源管理內(nèi)外部環(huán)境進行分析的基礎(chǔ)上，運用智能機器人的數(shù)據(jù)處理和大數(shù)據(jù)算法分析與預(yù)測工程項目中人力資源管理面臨的風(fēng)險。其次，在考慮企業(yè)戰(zhàn)略、現(xiàn)有資源基礎(chǔ)和勞動力市場競爭形勢等因素的同時，要求學(xué)生對企業(yè)工程項目在人力資源管理戰(zhàn)略的設(shè)計，還要運用多樣化的數(shù)字技術(shù)工具來分析。第二階段的工程項目分析訓(xùn)練緊隨人力資源規(guī)劃、人力資源供需預(yù)測、人員招聘與培訓(xùn)開發(fā)等環(huán)節(jié)之后進行。此階段包括人員選拔和職業(yè)規(guī)劃項目，目的是評估學(xué)生在綜合應(yīng)用跨學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，開展工程項目中人員規(guī)劃與管理工作的能力。基于績效管理、薪酬管理和員工關(guān)系管理的工程項目分析訓(xùn)練的第三階段，這一階段包括企業(yè)人力資源管理體系項目和戰(zhàn)略項目。該階段的目標是利用多樣化的數(shù)字技術(shù)，提升學(xué)生應(yīng)用定量分析方法對企業(yè)數(shù)字信息化的人力資源的管理技能。

三、數(shù)字經(jīng)濟背景下基于EIP-CDIO理念的人力資源管理教學(xué)改革實踐

課程評估體系包含以下要點：（1）將道德、誠信和職業(yè)化的特質(zhì)視為首要因素，以凸顯EIP對大學(xué)生就業(yè)過程中職業(yè)生涯發(fā)展的重要性。（2）在理論知識學(xué)習(xí)過程中，老師利用教學(xué)資源授予學(xué)生《人力資源管理》課程的內(nèi)容，同時著重全面提升學(xué)生的自學(xué)能力和獨立解決問題能力。（3）學(xué)生在工程訓(xùn)練中心需要運用他們所學(xué)的人力資源管理專業(yè)知識和多樣化的數(shù)字技術(shù)，同時還需要展現(xiàn)團隊團結(jié)合作與交流溝通的能力。（4）為了達到學(xué)生“知行合一”的目標，課程中的企業(yè)實訓(xùn)方案采取“雙軌制”，大與校外導(dǎo)師建立聯(lián)合培養(yǎng)關(guān)系，與多家企業(yè)展開深入合作，包括企業(yè)社會服務(wù)、傳統(tǒng)文化傳承、高端人才培養(yǎng)以及各類技術(shù)創(chuàng)新等。

四、數(shù)字經(jīng)濟背景下基于EIP-CDIO理念的人力資源管理工程教育

為了將該理念應(yīng)用于《人力資源管理》課程在各個專業(yè)的教學(xué)之中，本研究試圖選取五個相關(guān)專業(yè)納入本課程教學(xué)改革的實施范圍。本研究旨在構(gòu)建一個綜合多元的課程教學(xué)評價體系，以全面評價實施效果。該體系綜合考慮學(xué)生的考核成績、平時表現(xiàn)和實踐能力。此外，還將學(xué)生參與度和開展的項目質(zhì)量作為評估內(nèi)容。

結(jié)語

本研究基于新商科學(xué)科交叉融合的理念，將EIP-CDIO工程教育理念納入《人力資源管理》課程的教學(xué)中。研究目標是構(gòu)建適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟背景下的高校人才培養(yǎng)教學(xué)模式，以增強學(xué)生對項目問題解決的能力，力求培養(yǎng)出能夠滿足數(shù)字經(jīng)濟背景的企業(yè)和社會需求的應(yīng)用型人力資源管理專才。

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基金項目：桂林電子科技大學(xué)教育教學(xué)改革課程建設(shè)項目（JGKX202310）；廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項目（2021JGA187）、廣西區(qū)級新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科研究與實踐項目（XWK2023011）；廣西高等教育本科教學(xué)改革工程立項項目（2021JGB185）

作者簡介：李娟（1990—），漢族，廣西桂林人，博士，桂林電子科技大學(xué)商學(xué)院講師，研究方向：創(chuàng)業(yè)與區(qū)域農(nóng)村發(fā)展，