AI使用不可逾越“紅線”

讓ChatGPT類生成式AI產品深度參與到論文寫作，在大學生群體中已不稀奇。此前曾有媒體面向全國高校學生發起關于AI工具使用的問卷調查。結果顯示，84.88%的受訪者曾使用過AI工具，其中16.30%的受訪者經常使用AI工具。而不少老師則提醒學生不能用ChatGPT寫論文，ChatGPT還沒有達到寫論文的智能高度，里面許多文獻信息都是編造的。學生以為ChatGPT能幫自己查資料，結果驗證發現，有的引用內容、參考資料都是編的。

對于AI論文寫作這個話題，許多人觀點不同。支持者認為，AI是可以與之產生思想碰撞、激發寫作者學術靈感的好助手。在人工智能背后龐大數據庫的輔助下，學生能夠更便捷地搜集文獻、生成代碼，免去一些基礎性、重復性工作之苦，對于提高學習工作效率大有裨益。而在這個問題的另一面，最常見的批評莫過于，AI寫作或多或少會讓人產生惰性，影響他們的思考能力、創造能力。從學術倫理的角度來講，讓人憂心的還有人工智能所帶來的抄襲風險——因為過往寫論文可能需要你花費大力氣整理文獻綜述、做數據論證和組織語言文本，現在運用AI可以省去某些步驟、為剽竊大開方便之門，這是學術大忌。盡管各方看法不同，但有一個基本共識，就是明確反對捉刀代筆、剽竊偽造等學術不端行為。近期高校接連發布的有關規定，也都明確劃定了這條不可逾越的“紅線”，一些高校還提出要引用檢測服務系統加強對上述行為的規范。

素材解讀

隨著人工智能的迅猛發展，如何使用AI技術已是一個難以回避的現實。至于AI能否獲得有益使用，說到底取決于人的使用方式以及規則邊界的厘清。除了在技術層面對不當學術行為加以規制外，還可以專門開設AI學術規范的課程，提出更清晰的工具使用方法和規范（比如哪些行為屬于學術不端、哪些行為算合理使用等），引導學生遵守規矩，不逾底線。

適用話題

合理使用、規則邊界、遵守規矩、堅守底線