研學游成“新頂流”，刮起教育領域新風潮

今年年初，前有廣西“小砂糖橘”遠赴東北研學旅游在網絡上爆火，后有“小凍梨”“小折耳根”紛紛跟上，開啟南北冬季研學旅游團的“雙向奔赴”。暑期到來，種類多樣的研學旅游項目火熱重啟，“行走的課堂”持續升溫，成為不少孩子的假期“標配”：參觀博物館、科技館，感受天文、地理、歷史的奧秘；走進知名學府，接受知識的洗禮；深入戶外營地，體驗一場徒步探險之旅……

近兩年，文化旅游市場復蘇態勢如大潮涌動，研學旅游異?；鸨Ｑ袑W旅游作為一種“教育+旅游”的新模式，讓學生走出課堂、走向戶外，開展體驗式教育和研究性學習，受到中小學生和家長的廣泛歡迎。

●研學旅游成為教培機構轉型新風口

2016年11月30日，教育部等11部門發布了《關于推進中小學生研學旅行的意見》，將研學旅行納入全國中小學教育教學計劃。同年12月，國家旅游局（現為文化和旅游部）在《研學旅行服務規范》中將研學旅行定義為以中小學生為主體對象，以集體旅行生活為載體，以提升學生素質為教學目的，依托旅游吸引物等社會資源，進行體驗式教育和研究性學習的一種教育旅游活動。

其實，研學旅游并非全新概念，而是夏令營的“變種”。傳統夏令營注重娛樂、社交和戶外體驗，而研學旅游在此基礎上加入了研究、文化交流和實地考察等內容。作為一種獨特的旅游方式，研學旅游并非純粹關注放松身心，而是講究在行萬里路中讀好萬卷書，把課堂搬進壯美山河、搬進科研基地、搬進藝術圣地、搬進文化瑰寶，讓孩子在旅行中見萬物、見世界，學習掌握豐富的知識。

“雙減”背景下，父母更加注重孩子的身心健康和全面發展。研學旅游讓孩子走出教室，探索自然，接觸社會，在行走中收獲有趣的知識和體驗，通過實踐達到“知行合一”。這種教育形式已受到教育部門、學校、家庭的廣泛認可。

艾媒咨詢數據顯示，2022年研學旅游行業市場規模為909億元，預計2026年有望達到2422億元。面對如此廣闊的市場，不僅旅游機構瞄準這塊蛋糕，正處在轉型分岔口的教培機構也紛紛“下水”，向研學市場進發。

今年3月26日，張雪峰在直播中宣布其研學旅游產品開啟預約，為了給此次的研學旅游產品鋪路，其已先后成立2家旅行社，經營范圍包括旅游開發項目策劃咨詢、旅游服務網點招徠等。張雪峰在直播中多次提到將重點推出研學旅游項目，充分展現其布局研學旅游市場的決心。其研學旅游產品瞄準對未來職業規劃有需求的高中生和大學生，服務內容包括與張雪峰和行業大咖面對面交流，參觀蘇州景點及知名企業、名校等。

而教培“三巨頭”之一的新東方則于去年成立新東方文旅集團，并將國際游學、國內研學和營地教育業務納入集團旗下。新東方數據顯示，2019年，新東方的國際游學和國內研學業務就已經實現7億元左右的市場規模。

除了新東方，瑞思教育、昂立教育、好未來、網易有道等教培機構也紛紛開辟研學旅游業務。瑞思教育依托其英語教學資源在研學旅游中開辟雙語課堂，讓學生們在實踐中鍛煉成長并積累語言知識，開辟真實場景下的英語教學；網易有道則在2021年成立有道研學（杭州）旅游服務有限公司，開拓研學、旅游服務等相關業務；學而思聚焦人文歷史、自然科學、藝術鑒賞三大核心模塊開辟研學旅游業務，規劃了45條研學旅游線路，覆蓋北京、上海、杭州等城市，這些路線多為單日短途研學，由老師帶隊，收費在269—499元不等。

●研學熱催生旅游新職業——研學旅游指導師

根據《研學旅行服務規范》要求，每個研學旅行團隊應至少配置一名研學導師，負責制定研學旅行教育工作計劃，在帶隊老師、導游員等工作人員的配合下提供研學旅行教育服務。

2022年9月，人力資源和社會保障部對外發布《中華人民共和國職業分類大典（2022年版）》，在新增的158個職業中，研學旅行指導師（2024年5月更名為“研學旅游指導師”）位列其中。研學旅游指導師是指策劃、制訂、實施研學旅行方案，組織、指導開展研學體驗活動的人員，是研學旅行活動的具體執行者。一個優秀的研學旅游指導師不僅能夠完成課程的講授和實施，還應具備課程開發和旅行方案制定的能力，在某一領域具有一定的專業性，并具有較強的自我知識革新能力。總體來說，一名好的研學旅游指導師應具備三大素質：一是團隊的組織協調和應急能力，二是兒童心理學知識，三是自己所授課程領域的專業素養。

那么，一條能讓孩子們有所收獲的研學旅游路線要考慮哪些因素、應怎樣設計呢？

2002年就進入旅游行業、經歷了研學旅游從萌芽到發展過程的于會青分享自己曾設計的云南高黎貢生物多樣性研學旅游項目的經驗：一是考慮這個項目和學生知識儲備的匹配度；二是考慮項目的徒步長度和時間，既要鍛煉學生的體能，又要確保在沿途學習相關知識，獲得類似野外調研的體驗；三是考慮徒步地點和路線，選取動植物種類豐富，不受游客干擾，能夠專注投入學習的環境。

具體到活動方案和路線設計，還有更多更細致的問題——怎么能學到三江并流的知識點？怎么認識多種植物并了解其特點？怎么觀鳥、熟悉鳥類習性？怎么深入理解生物多樣性？怎么把高黎貢生命走廊的意義體現出來？怎么調動學生主動學習的積極性？怎么才能使研學旅游更有趣？

于會青最終確定了16千米的高黎貢山徒步方案，并在方案中加入讓孩子講植物、觀鳥畫鳥等環節，以及深山野炊、攀樹、泡野溫泉、做推銷員售賣當地松花糕等活動，讓孩子有更多體驗感。選擇的帶隊老師都是土生土長的云南人、植物學相關專業畢業，并有多次研學旅游帶隊經驗。那次研學旅游結束后，孩子們大約學到了50種植物的形態、分類、特征等，好奇心爆棚，很多人在路上見到一棵樹，會不由自主地想知道是什么樹，攀樹活動里20多個人從下午3點攀到晚上8點，天黑了，打著手電也要攀，就是好玩，快樂！這些孩子們的興奮感和探索欲讓于會青印象深刻。

研學旅游指導師未來的就業單位主要包括研學機構、旅行社、研學基地、旅游景區等，崗位主要包括研學旅游產品設計、研學活動計調、研學旅游接待、研學機構或基地管理等，因行業處于起步階段，成長路徑多元，發展前景廣闊。同時，因研學旅游指導師的工作內容涉及教育、旅游、文化等多個領域，需要具備較高的專業性和綜合素質，才能在相關行業領域就業發展。

研學旅游指導師根據能力和年資不同，薪資水平存在梯度。以重慶為例，研學旅游指導師入行1—3年，有一定的課程研發能力的，薪資范圍在4k—6k；入行3—6年，課程開發能力好、落地執行能力強的，薪資可達到6k—8k；長期深耕研學行業的，薪資可以達到8k—15k。

●研學旅游相關專業或成“香餑餑”

雖然研學旅游指導師已經作為一個新職業受到多方認可，但其目前的職業發展仍較為緩慢，專業性、針對性不強，從業人員多為中小學教師和導游，大部分或缺乏跨學科能力，不兼備多地域旅游相關知識，不擅長安排旅游活動，或缺乏基本的教育知識和教學能力，以及對學生的認知規律、身心發展特點的了解等，難以很好地勝任和開展相關工作。因此，該專業領域的人才培養已是迫在眉睫。

研學旅游相關專業的崛起，無疑是近年來教育領域的一股新風潮。隨著文旅市場的蓬勃發展和社會對高質量研學實踐教育需求的日益增長，研學旅游相關專業受到教育部的重視與推動，在高校專業中占據了顯著地位，高素質專業研學人才更是成為各大研學企業競相爭奪的“香餑餑”。

今年1月31日，教育部更新高職本科專業學士學位授予學科門類對應表。其中，“研學旅行策劃與管理”正式成為高職本科專業，授予管理學學位。

根據全國職業院校專業設置管理與公共信息服務平臺公布的專業設置備案結果，截至2024年4月24日，研學旅行管理與服務成功備案專業點共142個，統計結果顯示，研學旅行管理與服務專業是新增備案專業數量TOP 20榜單中，旅游大類唯一的上榜專業。

參照浙江工商職業技術學院招生網，研學旅行管理與服務專業的培養方案如下。

本專業培養具有良好思想素質、業務素質、理想信念堅定、德技并修、全面發展，了解中小學教育理論知識，熟悉旅行業務經營管理知識，掌握研學旅行通識性知識和研學旅行課程開發知識，具備中小學課外實踐指導、旅行業務操作、旅游服務和研學旅行課程實施等能力，能夠在教育培訓機構、旅行社、研學基地營地、文博場館、紅色景區、愛國主義教育示范基地等企事業單位從事研學旅游指導師、研學計調人員、研學咨詢人員、研學產品銷售人員、研學旅行經營管理人員及導游領隊等工作的高素質技術技能人才。

主干課程

研學旅行基礎知識與應用、導游實務、研學旅行課程設計與實施、旅游政策與法規、研學旅行基地管理、研學旅行項目開發與運營、研學旅行產品線路設計、研學旅行咨詢服務與市場營銷、研學旅行實時指導與評價、教育學基礎、研學旅行心理學、非遺保護與開發、旅游攝影等，并安排學生在旅行社、研學基地、教育類旅游公司、旅游景區等單位或場所進行崗位實習實訓。

編后語

研學的全稱是“研究性學習”，研學旅游的目的是打造一所沒有圍墻的學校。研學旅游不是游山玩水，而是課堂的延伸，更是學校教育和校外教育銜接的創新形式；研學旅游不是單純的無目的的休閑旅游，其核心任務仍是“教育”，讓孩子們鍛煉思維，增加閱歷，學會合作共贏和獨立解決問題，只有將理論知識運用到實際生活中去，才能真正做到寓教于樂、寓教于行。這需要家長、學校、教育機構、職能部門等各方把關，互相配合，共同守護研學旅游的高質量發展，使其真正成為學生成長成才的“翅膀”。