親自養育，別讓陪伴成為“奢侈品”

留守兒童是指父母雙方外出務工或一方外出務工另一方無監護能力、不滿十六周歲的未成年人。由于一些父母忙于生計，未能充分履行父母的責任，留守兒童的成長存在諸多問題，這一點引起了國家和全社會的高度重視。值得注意的是，在當今一些家庭里，雖然父母都與孩子生活在一起，卻由于種種原因，不能經常陪伴孩子。這些家庭的孩子像“隱形留守兒童”一樣，難以得到父母的陪伴和關愛，這對于未成年人的健康成長極為不利。

“隱形留守兒童”現象值得關注

2022年1月1日起正式實施的《中華人民共和國家庭教育促進法》中明確規定：“父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，承擔對未成年人實施家庭教育的主體責任，用正確思想、方法和行為教育未成年人養成良好思想、品行和習慣?！蹦敲?，父母該如何承擔起家庭教育的主體責任？該法倡導了9種家庭教育方法，第一個便是“親自養育，加強親子陪伴”?？梢哉f，評價父母是不是盡職盡責的好父母，首要標準就是看其能否承擔主體責任，而承擔主體責任的首要方法就是“親自養育，加強親子陪伴”。

為什么特別強調“親自養育，加強親子陪伴”？因為這是生命與社會雙重責任的必然要求。父母的愛情孕育了新的生命，新的生命最需要父母的呵護與照料，父母的親自養育最有利于孩子的生長。孩子長大的過程是由“自然人”轉變為“社會人”的過程，父母是孩子社會化的第一責任人，而家庭教育尤其是家風對此有著最深遠、最持久的影響。將父母的生命責任與社會責任結合起來看，我們又可以發現養和育的關系緊密相連，育以養為前提，沒有養就沒有育，親子依戀關系對家庭教育的成敗得失影響巨大。

孩子最需要“有溫度的家”，最期待與父母共同生活。然而，隨著工業化、城市化的進程，從農村到城市工作、異地工作等現象愈加普遍，家庭成員經常分散各地，父母與孩子難以朝夕相聚。中國青少年研究中心發布的《從“90后”到“00后”——中國少年兒童發展狀況調查報告（2005-2015）》顯示，與“90后”相比，“00后”與父母在一起的時間增多，母親陪伴由20.2%上升為33.3%，父親陪伴由5.5%上升為8.0%。然而，我們冷靜思考一下會發現，母親陪伴33.3%與父親陪伴8.0%雖然比過去有進步，但其比例之低根本無法滿足孩子的情感需求，尤其是父親陪伴的數據，反而印證了父教缺失的現象。中國青少年研究中心的調查還發現，經濟困難家庭的父母陪伴孩子更少，與孩子一起吃晚飯、運動、看電視的時長均少于富裕家庭。

在實際生活中，我們很容易發現，許多年輕父母或忙于工作，或忙于應酬交際，或忙于娛樂健身等，將年幼的孩子交給祖輩或者保姆，自己很少盡心陪伴孩子，這樣就有了很多“周末父母”。

當父母放棄了自己的主體責任，在孩子最需要父母的時候“失陪”，會造成什么樣的后果呢？犯罪心理學專家李玫瑾在其《心理撫養》一書中分析道，養育的最佳時期是12歲之前的依戀期。12歲之前，孩子還無法獨自面對有風險的陌生環境和陌生人，因而更加依賴養育者，無論何時都希望自己信賴的這個人能夠陪在身邊，隨時幫助和保護他。父母應好好珍惜孩子的依戀，這是父母未來教育孩子的心理資本。李玫瑾教授曾說：“許多父母向我訴說孩子在青春期如何失控、成年后如何失能時，我腦海里閃現的判斷是，他們的孩子一定是6歲之前的養育出現了不可逆性的缺失。因為人生有10個心理發展期，而6歲前就占了3個（乳兒期、嬰兒期、幼兒期），變化最多，意味著這是塑造人的最佳時期和最關鍵時期?！?/p>

筆者從事兒童教育已經50余年，做過無數次家庭教育咨詢，有一個特別深切的感受，就是父母大都是愛孩子的，但如果忽視了12歲前尤其是6歲前的用心陪伴，就難以與孩子建立起親子依戀的情感，也就幾乎失去了教育孩子的資格，因為孩子不相信你，更談不上依賴和信賴。到那個時候，再想陪伴，再想彌補，將會困難重重、希望渺茫。

當今父母為何難以承擔家庭教育的主體責任

毋庸置疑，絕大多數父母都是愛孩子的，當他們初為父母時往往會暗暗發誓，要做稱職的父母，給予孩子真愛，陪伴孩子幸福成長。但是，當孩子一天天長大，伴隨著一系列的酸甜苦辣，許多父母感受到了嚴峻的挑戰，漸漸萌生了退卻之意。

首先是職業壓力。多數年輕父母都是雙職工，他們在職場上奮斗，終日忙碌，甚至要加班加點，還有些要經常去外地出差。筆者在某汽車制造廠講課時，一些職工問，他們經常被派往外地做銷售代表，一去就是幾個月，見不到自己的孩子，該怎樣陪伴？如何建立密切的親子關系？如今的父母們都希望勤奮工作多掙錢，讓家人特別是孩子過上美好的生活，所以非常珍惜自己的工作。許多父母認為，自己多掙錢就是對孩子的愛，也是對家庭最大的責任與貢獻。

這些身為雙職工的年輕父母往往選擇請已經退休的祖輩來幫忙帶孩子，這幾乎成為一個極其普遍的傳統做法。中國教育學會家庭教育專業委員會發布的《中國城市家庭教養中的祖輩參與問題調查報告》顯示，近八成城市家庭祖輩參與孩子的教養，他們中的絕大多數（93.8%）樂意參與教養，“希望享受天倫之樂”是他們參與教養的首要原因。具體到不同階段的參與比例，幼兒園前為77.7%，幼兒園期間為72.9%，小學階段為60.1%。總的來說，孩子年齡越小，祖輩參與的比例越高。許多年輕父母發現，雖然與祖輩難免有些代際矛盾沖突，但總體而言，祖輩帶孩子責任心超強，把孩子交給老人最放心，經濟上花費也最少。所以，年輕父母越來越依賴祖輩的幫助，逐漸恢復了放飛自己的狀態，陪伴孩子的時間越來越少。

還有一些年輕父母長年請保姆住家帶孩子，或者采取“保姆+祖輩陪伴”相結合的模式。因為是雇傭關系，責任明確，保姆負責全天候照料孩子，包括一日三餐、外出活動接送、玩耍、洗澡以及帶孩子睡覺等。過去由媽媽做的事情，幾乎都由保姆替代了，以至于有些孩子甚至把保姆當媽媽。

除此以外，一些年輕父母還有一個心理動機在起作用，那就是要維護個人的自由?，F代的年輕人有自己的價值觀和所追求的生活方式，他們既要承受職場的壓力和育兒的艱辛，也需要社交、健身、娛樂等，他們不愿意整天、整晚或整個假日都陪伴著孩子。有生活經驗的人都明白，帶孩子是一件非常辛苦、瑣碎的事情，孩子情緒化的表現經常會讓人不知所措，需要有童心、愛心和耐心，才能夠與孩子快樂相處。一些年輕父母并沒有做好這些準備，他們經常為此感到崩潰，有時便選擇逃避。從某種角度說，他們也是在尋求一種平衡，希望自己的生活是自由自在的。然而，當父母逃避自己應該承擔的主體責任，對孩子盡心盡責的陪伴少了，眼下的生活似乎是輕松了許多，但后果可能是難以承受的。例如，有一些父母很少陪伴的孩子，長大后與父母之間的感情淡漠，拒絕溝通。還有一些跟著祖輩長大的孩子，因為過度寵愛驕縱，養成了任性和懶惰等壞習慣，回到父母身邊也難以改變。面對這些后果，許多父母都悔之晚矣。

父母該如何承擔起親自養育的主體責任

父母要勇敢地承擔起家庭教育的主體責任，真正做到“親自養育，加強親子陪伴”，關鍵在于要高度重視孩子童年的陪伴與養育，擁有一顆大愛之心和強烈的責任感。

俗語說“三歲看大，七歲看老”。童年的陪伴與引領對孩子的成長至為關鍵，因為這是道德和人格形成最重要的基礎。韓國前教育部長文龍麟是一位心理學研究者，他在《10歲之前教會孩子如何做人》一書中寫道，培養道德智能就是教孩子學會做人，這個過程越早越好，更確切地說，在10歲前教育孩子如何做人的過程應該全部完成。

科學研究發現，人的道德推論能力由大腦前葉控制，大腦前葉在兒時受損與成年后受損對人的影響有很大差別。筆者與文龍麟教授有過面對面的對話，我的理解是，大腦前葉受損與生活經歷和情緒體驗有關，父母陪伴孩子之所以特別重要，是因為孩子在童年時期最需要與父母建立親密的依戀關系，在父母的影響下逐步學會明辨是非、學會做人。如果童年時期無法與父母建立親密的依戀關系，孩子的發展則難以預料。

其實，陪伴孩子不是讓父母舍棄工作，也不是不能社交和娛樂，而是心中有孩子并妥善處理好各種關系。我看過演員馬伊琍的一個視頻，她說，自己所有的工作都安排在白天進行，晚上的時間用于陪伴孩子，一般不出去參加飯局應酬，如果有很重要的飯局，那也一定會在8點半之前趕回家。作為單身母親，她的做法是有愛心并且有智慧的，因為孩子小，需要天天看到媽媽，晚上能夠與媽媽在一起，孩子就會有安全感和幸福感，對媽媽的依戀與信賴自然也會讓媽媽具有權威性，孩子也從內心里愿意聽從媽媽的教誨。

在必要的時候，雙職工的年輕父母請祖輩來協助帶孩子是一個好方法，但需要把握兩點：誰來承擔家庭教育的主體責任？怎樣做最有利于孩子的成長？《中國城市家庭教養中的祖輩參與問題調查報告》顯示：接受“單一的祖輩教養，父輩基本不參與教養”的兒童心理健康狀況最差，問題行為也最多；接受“單一的父輩教養”的兒童在學習自理方面表現最好，這表明在對兒童學習習慣的培養上，父輩可能比祖輩更為重視，也發揮著更為積極的作用。研究結果告訴我們，父輩為主、祖輩為輔的教養方式，有利于兒童的健康成長。因此，父母們既要發揮祖輩的協助作用又要主動承擔起主體責任，這樣對兒童、對祖輩都是最好的安排。

對于工作忙碌的父母來說，如果具備條件，請保姆也是可以考慮的方法，只是要優先考慮孩子的需求。從許多家庭的實際經驗來看，可以多安排保姆承擔家務勞動，而父母盡可能多陪伴孩子，或者像馬伊琍那樣晚上由媽媽陪伴孩子，這樣做對孩子的成長更為有利。

一些父母抱怨因工作特殊需要經常出差，沒有辦法陪伴孩子，這的確是一個困難，但并非毫無辦法。筆者在青島大學講課時，專門講到父親教育的重要性。課后，一位女經理告訴我，她的父親長年在外地工作，卻是最愛她也是給她最多幫助的好父親。原來，從她上小學到大學畢業，父親與她通信2000余封。父親雖然遠在天邊，卻與女兒心貼心，親密陪伴了女兒的成長。今天，已經進入多媒體的信息化時代，只要有心、有愛，我們有很多方式方法與孩子溝通交流。

當然，最理想的陪伴是父母和孩子共同享受幸福的體驗與成長。一些媽媽帶兩三個孩子，在陪伴孩子童年的過程中享受到諸多樂趣，即使發現孩子之間的矛盾也能引發思考，積累了諸多經驗之后，甚至開始研究家庭教育，并且參與一些家庭教育指導的工作，頗有成就感。據悉，國外專門有類似“媽媽幫”“媽媽協會”的社會組織，有經驗的媽媽越來越有發展前途。

還有一些富有創造性的父母，例如北京的李一慢開創的家庭研學，就給全家人帶來了新奇而豐富的體驗。李一慢酷愛旅行，當爸爸后，他經常和妻子帶著一兒一女去全國各地研學旅行。兒子10歲時，他們已經行走過50個中國歷史文化名城。他們還追隨李白和蘇東坡的足跡，攀登八座名山，穿越八大古都。

從馬伊琍到那位遠方的父親，再到李一慢，都給予我們一個深刻的啟示，即“隱形留守兒童”現象是完全可以避免的，陪伴孩子最需要愛心、責任感與創造力，有了這三個要素，無論多么忙碌都能夠做到“親自養育，加強親子陪伴”，而這正是父母應當承擔的主體責任，也是未成年人健康幸福成長的關鍵性保障。