韌戰精神

[文題呈現]

富蘭克林說：“惟堅韌者始能遂其志。”蘇軾一貶再貶，樂觀曠達，勤政為民；魯迅一變再變，堅持不懈，喚醒群眾；張桂梅一教再教，堅守自我，桃李芬芳……他們都具有韌戰精神。你也會有這樣的經歷吧？你讀過的文學作品中也有這樣的形象吧？你的周圍也可能有這樣的人吧？關于他們的韌戰精神，你也想談談自己的思考吧？

請閱讀上面的材料，以“韌戰”為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②可寫實，可想象，可議論；③作文內容應積極向上；④不得套作，不得抄襲；⑤不少于600字；⑥不能出現自己所在學校的校名或者其實的師生姓名。

[思路導航]

這是一篇情境作文，也是一篇話題作文。

首先細審提示語：富蘭克林的話點出了要“韌戰”的原因，即它可以幫助我們達成愿望。接著以三個人的例子點出了“韌戰”的內涵、意義以及如何“韌戰”。韌戰的內涵：堅定不移的志向，樂觀曠達的態度，堅持不懈的精神，堅守自我的品質。立意清楚了，那么該如何選材呢？

接下來，便是選材的范圍：想必大多數考生會選體育鍛煉、爬山，練舞蹈、練鋼琴……等經歷，但其實我們的生活經歷豐富多彩這些，比如可以選種一株植物，參加一次社會實踐，自己的一次旅行，自己獨享科技制作的過程……若選文學作品里的人，可以是教材里的、名著里的、漫畫里的，或者是影視文學里的，總之你認為有韌戰精神的都可以寫。還有身邊的人，包括家庭里的、社會中的可以，但內容要積極向上。

最后，應明確作文要求：話題作文，自己確定題目，題目宜小不宜大，或者直接將話題作為題目，也未嘗不可。如“談韌戰”“韌戰之后”“青年人需要韌戰”，這些題目適合寫議論文；“種麥苗”“ 之旅”，這些適合寫記敘文；“青銅劍的自述”“的盧馬的飛奔”，這些適合想象文等。

[學生習作]

談韌戰

◎蘇靖涵

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”鄭板橋的《竹石》很好地詮釋了“韌戰”的內涵，那是一種不屈不撓的精神，是一種勇往直前的力量。新時代的青年人就應具備這樣的韌戰精神。

韌戰的意義，在于它能夠幫助我們克服困難，實現理想。

“韌”乃中華民族的優良傳統，這一品質在無數古代賢人身上得以彰顯。賢人們甘愿吃苦，歷經困難仍不放棄，因為他們堅信，不建立自信心，哪來的“直掛云帆濟滄海”；不樹立堅定的信念，怎么做到“千磨萬擊還堅勁”。這，便是韌勁。

“韌”是現代生活中不可或缺的精神。被譽為“天才滑板少女”的崔宸曦，在2023年舉行的杭州亞運會滑板女子街式比賽中，當時年僅13歲的山東小姑娘一舉奪魁，成為中國體育史上最年輕亞運冠軍。那時，崔宸曦接觸滑板運動不過三年左右，而她能夠接觸到這一運動，離不開父親崔永濤的引導。殘酷的訓練和不懈的韌勁，為崔宸曦鍍上了一層堅固的鎧甲。如今，長大一歲的崔宸曦正在向人生的第一次奧運會發起沖擊。

那在我們的日常生活中，應如何做到“韌戰”呢？

首先，韌戰需要我們不忘初心，擁有遠大的志向。在面對困難和挫折的時候，堅定的信念是我們前進的動力。司馬遷因受牽連，遭受宮刑，卻忍辱負重，寫出了不朽著作——《史記》。司馬遷的堅持是智慧韌戰，他秉持著“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的實心，忍辱是為了完成著述歷史的任務，讓后人了解歷史。

其次，韌戰需要我們不失信心，擁有堅持不懈的精神。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，戰勝困難需要我們有堅持不懈的精神。精衛為了達到目標，堅信自己一定可以把海填平，所以日復一日、年復一年地把石子、樹枝投入海中，直到滄海變桑田。這種不懈的精神值得我們學習。

最后，韌戰需要我們不失耐心，保持樂觀曠達的心態。一些人總愛把“累死了”“煩死了”這樣消極的話掛在嘴邊，這些負面情緒不僅會破壞自己的心態，還會給朋友、家人帶去消極的影響。歐陽修被貶后，兢兢業業，把滁州治理得井井有條。我們新時代的青年應該向他學習，始終保持樂觀的心態，事情自然會迎刃而解。

我們新時代的年輕要保持初心，堅定信心，更要有耐心，做一個有遠大志向，敢于直面困難，永遠樂觀曠達的人。

讓我們揚起風帆，勇往直前，做一個勇于韌戰的弄潮兒！

【北京市懷柔區第三中學】

●點評

這是一篇典型的議論文，思路清晰。開頭著眼于“韌戰”是什么，接著追溯古今，提出為什么需要“韌戰”這一問題，最后總結全文，給出怎樣做到“韌戰”的答案：第一，不忘初心，擁有遠大的志向；第二，不失信心，擁有堅持不懈的精神；第三，不失耐心，保持樂觀曠達的心態。行文中運用了舉例、引用、設問、反問等論證方法，使作文更具說服力。

“守”字照見斯人心

◎倪雨萱

“竹籃打水一場空”這句古話在王爺爺這里似乎并不準確。王爺爺編的竹籃總是那么嚴密，干練的雙手進行的每一次翻折，都有他赤子之心的光輝映照，都是他堅守的見證，更是韌戰的具體體現。

老家隔壁住著一位做手工活的爺爺，據說早年間腿受傷了，從此便一直坐在院門口編織著各式竹籃，幾十年如一日，從未離開過那個小鄉村。

爸爸說，老家的環境遠比不上城里，紅磚青瓦的小屋比不上城市里的高樓大廈，蜿蜒崎嶇的小路比不上城市里四通八達的馬路，人們都不愿意留在老家。然而，隔壁的那位爺爺卻從來沒有離開過。

有一次，我走近了看，發現他正在編一只活靈活現的小兔子。“孩子，想學嗎？爺爺教你啊。”他笑咪咪地指指手中的半成品，仿佛舉著獎杯般驕傲。

我搖搖頭，謝絕了他的好意。他的手顫抖了一下，隨后低下頭，干枯的手指仿佛樹林中交錯的根，手中的竹條隨著動作上下翻飛，讓人眼花繚亂。他的眼睛深邃且柔和，滄桑且赤誠。他挑了挑地上散落的幾根竹條，舉起來，皺著眉，瞇著眼仔細察看，接著他輕輕地掰了一下，仿佛不滿意，又放下，再挑起另一根繼續觀察。這時的他宛若不近人情的守衛，堅決捍衛他手下的方寸之地。終于，他揀出幾根挺拔而又柔韌的竹條，放在水中輕輕搖晃，臉上綻出了笑容。這時我才發現，性格堅韌的王爺爺竟也有如此溫和的一面。待到準備好材料，他眼里煥發出了前所未有的生機。挑起、串入、拉緊……那枯燥的步驟在他手中成了最珍重的孩子。他哼著小曲兒，悠悠地重復著之前的動作，手中卻依然小心。

王爺爺一邊編著竹籃，一邊跟我說老家的趣事：槐樹又長高啦，山上又結果啦，阿婆家兒媳婦又生孩子啦……一件件無關緊要的小事讓他眼睛發亮，我突然明白了為何王爺爺的竹籃那么嚴密，是因為每一個細小的縫隙中都埋藏著他無盡的愛，蘊藏著他堅守家鄉的情。

最后，王爺爺輕嘆一聲說：“哎，可惜了，這么好的竹籃卻沒有人愿意學，你是哪家的小孩，感興趣嗎？”我搖搖頭，用手指著北方。他枯柴般的手又顫抖幾分。我心里像打翻了五味瓶般，有一種說不上來的滋味。

那之后，我有四年沒回老家，而今再回去，卻見他家院子里坐著一個年輕人，像王爺爺那樣，熟練地編著竹籃。院外的汽車排起了長隊，爭相訂購著。聽奶奶說，王爺爺去世了，他兒子回來接過了他的手藝，通過網上訂購，打開了銷路，現在，竹籃經常供不應求。

我開心地笑了，看著那穿梭于院里院外的買籃人，內心涌入一股暖流。王爺爺，您的韌戰精神守住了陣地，也守住了這傳統的手藝，我要向您學習這種堅韌不拔，持之以恒的精神！

【北京市懷集巳第三中學】

●點評

小作者把一個守在家鄉、守著傳統文化的老人刻畫得栩栩如生，老人的韌戰精神躍然紙上。作文結尾巧妙有反轉，原本不想繼承這門藝的兒子，居然利用現代手段，把老祖宗留下的傳統手工藝發揚光大。本文語言質樸，描寫細膩，生動地將老人編織竹籃的過程呈現出來，一下子就把讀者帶入情境中，展現了小作者深厚的寫作功底。