讓學校管理“贏”在中層

在學校的日常工作中，中層干部起著至關重要的作用。增強學校中層干部的凝聚力和執行力是確保學校有效運作、持續改進和實現教育目標的關鍵。上海市崇明區合興中學通過多種舉措，增強學校中層干部隊伍建設，助力學校高質量發展。

在理念上同頻共振

建立共同的目標和愿景。舉辦中層沙龍、團建、個人談心談話等活動聽取各方意見，共同探討、制定學校發展戰略和規劃，增強大家的歸屬感和認同感，確保中層干部團隊對學校的愿景、使命和目標有清晰的理解與認同。強化團隊合作和協同發展，通過定期開展團隊建設活動、工作研討等方式，增強團隊成員之間的信任和默契，形成共同發展的良好氛圍，在實踐中不斷成長和進步。

做好行動的決策與引領。校長在學校中扮演著雙重角色：決策者與引領者。作為決策者，校長需明確學校的發展方向，制定相應政策，以保障學校的順暢運作；作為引領者，校長應激勵和指導中層干部及全體教職員工，共同塑造積極向上的學校文化，不斷推動教學的創新與進步。校長的工作風格、態度及熱情，必須向中層干部清晰傳達，讓他們明確，條線工作不僅是分配任務，而是從任務的布置、過程管理到最終完成都要全程負責。這種責任意識促使大家相互學習、共同進步，形成建設性的協同共振，而非消極的對抗與內耗。

在制度上有彈性空間

明確中層干部的管理職責。學校合理劃分各部門、各人員職責。在學校內部的權力運行機制上，明確各部門的職權范圍；合理分配績效，并實施責任追究制，減少職責不清導致的部門之間責任推諉現象。職責的明確，有利于日常事務的歸口管理和突發事件的應急處理，也有利于師生對中層干部不作為的監督。

賦予中層干部自主干事的自由。校長依據中層干部的職權范圍和德才狀況予以充分授權。凡是中層干部職權范圍內的事情，盡量放手讓他們獨立地思考問題，自主地解決問題，避免事無巨細、事必躬親，以此促使中層干部最大限度發揮潛能，增強執行力。

在工作上做好兜底

做好中層干部的堅強后盾。學校要能夠與中層干部共情，讓他們在工作中有存在感和歸屬感，做他們的堅強后盾，主動分擔，化解其工作中出現的矛盾和沖突，讓他們卸下思想包袱，輕裝上陣。

換位思考，容錯減壓。在實際操作層面，學校要充分體諒和關注中層干部的思想，盡可能地為他們開通綠色通道，讓他們減少工作環節，提高辦事效率，切實緩解工作壓力。中層干部在落實學校具體工作時，不可避免地會出現一些問題和失誤，學校要更多地鼓勵和理解，更要鼓勵方向正確、勇于創新的中層干部敢于試錯，校長要做好兜底支持。

在培養上不遺余力

人崗適配促進學校高質量發展。一是要建立科學高效的人才選拔機制，讓合適的人到適合的崗位，最大限度地調動中層干部的積極性和主動性，激發其生命潛能。二是要為中層干部和教師積極搭建發展的舞臺，不斷拓展他們成長的空間，保證思想素質過硬、專業技能突出、有思想、有創新精神的教師和中層干部脫穎而出。用正確的人，做正確的事，把事做正確，從而促進學校的高質量發展。

打開眼界提升中層管理高度。要加強對中層干部的學習和培訓，通過組織各種形式的學習活動，如專題講座、研討會、外出考察等，拓寬中層干部的知識視野，提升他們的專業素養和管理能力。同時，鼓勵中層干部自主學習，不斷更新知識結構，掌握新的教育理念和管理方法。

鼓勵中層干部的創新意識。鼓勵他們嘗試新的教育方法和管理模式，在實踐中探索和創新適合學校發展的新模式、新路徑。通過搭建創新平臺、設立激勵機制等方式，為中層干部提供支持和保障，推動他們為學校的發展貢獻智慧和力量。