黨的二十大精神融入高校“思想道德與法治”課教學研究

摘要：黨的二十大精神為“思想道德與法治”課程提供了最鮮活的教學資源和最前沿的理論支撐。黨的二十大精神融入“思想道德與法治”課彰顯完善教學內容體系建構、推進教學目標落地生根、涵養時代新人勇擔民族復興大任的使命擔當等價值意蘊。推進黨的二十大精神融入“思想道德與法治”課應遵循找準切入點、聚焦教學過程以及探究課程章節的邏輯理路等原則要求?；诖?，提出黨的二十大精神融入“思想道德與法治”課要充分發揮思政課與專業課的協同育人合力，以黨的二十大精神為挈領深入開展實踐教學，數字賦能以黨的二十大精神為主線的網絡教學資源建設等現實路徑。

關鍵詞：思想道德與法治；黨的二十大精神；高校；大學生

Research on Integrating the Guiding Principles of the 20thCPC National Congress into theTeaching of the "Value， Morality and Rule of Law"Course in Colleges andUniversities

LIU Haiyan

School of Marxism， Dalian University of Foreign Languages， Dalian， Liaoning Province， 116044 China

Abstract： The guiding principles of the 20th CPC National Congress provide the most vivid teaching resources and the most cutting-edge theoretical support for the "Value， Morality and Rule of Law" course. The integration ofthe guiding principles of the 20th CPC National Congress into the "Value， Morality and Rule of Law" course highlightsvalue implications such as improving the construction of the education content system， promoting the implementation of teaching objectives， and nurturing the new generation to shoulder the mission of national rejuvenation. Promoting the integration of the guiding principles of the 20th CPC National Congress into the "Value， Morality and Rule of Law" course should follow principles and requirements such as finding the right entry point， focusing on the teaching process， and exploring the logical path of course chapters. Based on this， the practical paths of integrating the guiding principles of the 20th CPC National Congress into the "Value， Morality and Rule of Law" courseare proposed， such as fully leveraging theforce of the collaborative education of ideological and political courses and professional courses， carrying out in-depth practical teaching under the guidance of the guiding principles of the 20th CPC National Congress， and empoweringthe construction of online teaching resources with the guiding principles of the 20th CPC National Congress as main lines by digitalization.

Key Words：“Value，Morality and Rule of Law”;Guiding principles of the 20th National Congress of the Communist Party of China; Colleges and universities ; University student

《中共中央關于認真學習宣傳貫徹黨的二十大精神的決定》指出：“要把學習黨的二十大精神作為學校思想政治教育和課堂教學的重要內容”[1]。高校“思想道德與法治”課（以下簡稱“德法”課）作為本科階段面向大一新生講授的首門思想政治理論課（以下簡稱“思政課”），對于涵養大學生思想道德品質，為其他思政課夯實教學基礎具有重要意義。深入研究黨的二十大精神融入“德法”課教學是當前和今后一段時期高校思政課教師的重要任務。

1黨的二十大精神融入“德法”課的價值意蘊

1.1完善“德法”課教學內容體系建構

黨的二十大報告指出：“不斷譜寫馬克思主義中國化時代化新篇章，是當代中國共產黨人的莊嚴歷史責任”[2]。黨的二十大報告是承載著豐富的育人元素和深刻的育人價值的偉大文獻，對高校思想政治教育教學提出了時代新要求。將黨的二十大精神融入“德法”課教學研究，實現了黨的最新理論成果融入課堂教學的必要性和可行性。本科“德法”課教材體系由緒論和六個具體章節構成，按教材結構劃分，可分為思想篇、道德篇和法治篇3個篇章。與其他幾門思政課相比，本課程更適合于引入案例、文獻導讀、理論研學等內容。積極推進黨的二十大精神融入“德法”課教學，將黨的二十大提出的新理念、新論斷、新要求、新部署與“德法”課的教學重點、難點、熱點問題相結合，能夠提升課堂教學的親和力與實效性，為不斷豐富與發展本課程內容體系建設提供理論參考。

1.2推進“德法”課教學目標落地生根

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”[3]，為新時代高校思政課教學提供了思想引領和價值遵循。本門課程旨在培養廣大青年學生養成較高的思想道德品質和法治觀念。對于大一新生來說，這一時期是形成正確的人生觀，樹立遠大人生理想，正確認識世情、國情的關鍵時期。將黨的二十大精神融入“德法”課教學是實現課程知、信、行教學目標，塑造學生良好的道德品質與法治精神的重要路徑。由此可見，堅持以黨的最新理論成果融入課程教學為契機和切入點，將黨的二十大精神講好、講真、講新、講透、講深，將知識傳授、能力培養與價值引領融為一體，有助于進一步落實本課程教學目標，不斷提高青年學生運用馬克思主義世界觀和方法論認識問題、分析問題和解決問題的能力。

1.3落實“德法”課涵養時代新人的實踐要求

青年大學生是實現中華民族偉大復興中國夢的參與者和建設者?，F今的大學生基本是“05”后，他們成長于物質高度發達，多種價值觀念激烈交融交鋒的社會大背景，這使得他們的思想和行為烙上了深刻的時代印記。黨的二十大寄語青年要立志做有理想、有擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年[4]。將黨的二十大精神融入本課程教學能夠讓大學生認清百年未有之大變局的國際國內形勢，明確“中國式現代化”“中國夢”“第一個百年奮斗目標”等科學理論的深刻內涵，將個人青春夢想與祖國、時代夢想匯聚在一起，成為能夠讓黨和人民信任的堪當歷史重任的時代新人。同時，通過深入講授黨的二十大精神，讓學生深刻領悟馬克思主義中國化、時代化新的飛躍，從而堅定馬克思主義信仰，進而堅定實現共產主義的信心。由此可見，將黨的二十大精神融入“德法”課既是實現中華民族偉大復興這一民族夢想的時代訴求，也是助力廣大青年成長成才擔當民族復興大任的實踐要求[4]。

2黨的二十大精神融入“德法”課的原則要求

2.1 找準黨的二十大精神融入課程的切入點

黨的二十大精神與“德法”課的育人目標高度契合。將黨的二十大精神融入本門課程教學，要深挖黨的二十大所蘊含的思政資源和育人元素。要原原本本地閱讀學習黨的二十大報告內容，全面領悟黨的二十大報告精神。進而深刻把握黨的二十大報告的核心內容，領會大會精神的本質和內涵，這是將黨的二十大精神融入課程教學的重要前提和基礎。在此基礎上，深刻領會黨的二十大精神的歷史要義和現實價值，制定翔實有效的教科研方案，有計劃、分步驟地推進黨的二十大精神與“德法”課教學的融合。同時，還要積極探索黨的二十大精神融入“課的創新方法，通過打造VR技術沉浸式、敘事性場域以及虛擬課堂的創建，幫助學生切身感受黨的二十大報告的科學魅力和深刻哲理，引領青年大學生感悟新時代十年所取得的偉大成績，深刻把握中國式現代化理論的歷史進程和價值意蘊，在“知行合一”中增強學生貫徹落實黨的二十大精神的自信和自覺。

2.2 聚焦黨的二十大精神融入課堂的深度

將黨的二十大精神融入“德法”課教學，要堅持將黨的二十大報告所闡釋的“中國式現代化”“第二個百年奮斗目標”等重大思想和要義融入“德法”課教學的全過程。通過教學目標、教學內容以及教學方法的改進，將黨的二十大精神融入課程教學全過程。在教學目標方面，堅持從思想維度、歷史深度、價值向度和實踐角度出發，引導廣大青年大學生全面理解黨的二十大精神。通過思政課教學引導學生從思想維度增強對馬克思主義、共產主義的信仰，從歷史維度增強對中國式現代化道路的發展路徑和前進方向的領悟；從價值維度倡導以人民為中心的理念，讓學生切身感受黨的奮斗目標就是帶領全國各族人民實現美好生活愿景；從實踐維度堅持從學以致用的理念出發，引導學生在實踐中感受黨的二十大精神所蘊含的獨特魅力，將理論種子播撒在實踐大地上，實現理論與實踐的轉化。在教學內容方面，課程教學要堅持以黨的二十大精神為指導，立足教情學情，將黨的最新理論成果和中國特色社會主義偉大實踐融入教學內容當中。廣大學生未來將成長為社會主義現代化強國建設的中 堅力量，他們是新時代同呼吸共命運的一代。新時代大學生要認真學習黨的最新理論成果，將個人理想融入社會理想當中，發揚新時代艱苦奮斗精神，為實現第二個百年奮斗目標砥礪奮斗奮勇拼搏。

2.3 探究黨的二十大精神融入課程的邏輯理路

黨的二十大精神融入本門課程教學必須在全局把握“德法”課教學規律和大學生成長成才規律的基礎上，立足新版教材設計好黨的二十大精神與具體章節要講授的內容的融入方法。如緒論部分，通過講授新時代這一宏大背景，結合黨的二十大精神幫助廣大青年學生深刻體會新時代的偉大變革，如何做堪當大任的時代新人。第一章通過講授人生觀、個人與社會的關系等問題，結合黨的二十大報告講授黨的人民性理論，引導學生辯證地看待人生矛盾，正確評價人生價值。無論人生面臨怎樣的困難和挫折，都應正確看待得失、苦樂、順逆、生死，與祖國發展同向同行，彰顯新時代有志青年的精神風貌。第二章理想信念的科學內涵這一部分，可以融合黨的二十大報告當中用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂這一重要論述來講授樹立崇高理想信念的重要性。進而引導學生認真貫徹黨的二十大精神，堅定信仰，胸懷偉大理想，積極投身偉大復興中國夢，踐行新時代青年使命擔當。第三章通過黨的二十大報告當中“科技、人才、創新”相關理論的講授，引導學生正確理解如何傳承愛國主義和時代精神。第四章通過“中國式現代化”發展進程和價值意蘊的闡釋幫助學生更好地理解社會主義核心價值觀，做新時代好公民。第五章通過討論“艱苦奮斗是否已經過時”這一問題，來探討道德相關理論，進而如何在新時代發揚艱苦奮斗精神，培育時代新風新貌。第六章結合黨的二十大報告當中關于全面依法治國推進法治中國建設的相關內容與教材相結合，以習近平法治思想為指導，加強大學生法治教育，引導青年學生不斷提升法治素養。

3黨的二十大精神融入“德法”課的具體路徑

3.1 充分發揮思政課程與課程思政的協同育人合力

推進黨的二十大融入“德法”課教學要堅持以課堂教學為主陣地。將黨的二十大精神所體現的思政資源轉化為教學內容，要將本門課程與其他思政課以及課程思政緊密融合。深入開展思政課與專業課協同育人，形成教育合力，實現全員、全過程、全方位育人的“大思政課”。加強思政課教師與專業課教師的合作交流，依據不同專業的人才培養目標，將黨的二十大精神融入專業精神與職業道德的培養當中，致力培養德智體美勞全面發展的時代新人。針對不同學科分類，不同專業的教情、學情差異，思政課教師可以適當調整教學內容、教學方法和教學模式。結合學校專業發展定位，將體現學校精神和校訓的優秀校友事跡結合教學需求進行分類提煉，將愛家、愛校與愛國奉獻相結合，通過思政課程和課程思政將其轉化為學生的內在素養和價值追求，實現教學內容的有效契合，打造沉浸式立德樹人新局面。面對不同專業學生可以適當調整教學內容，如面對文科類專業學生可以通過“怎樣的人生值得追求”“理想信念有什么用”等教學內容增加辯論、研學活動，引導學生思考如何將個人理想與專業發展相結合。面對理工科專業學生可以通過設置學生調查、課堂辯論等互動提高廣大學生的參與熱情，引導學生思考如何讓技能改變生活，通過所學知識為人民群眾創造更加美好的生活。

3.2 以黨的二十大精神為挈領開展實踐教學

黨的二十大明確提出“繼續推進實踐基礎上的理論創新”[2]，為當前高校開展思政課實踐教學提供了根本遵循。將黨的二十大融入“德法”課要注重將理論轉化為具體實踐，培養學生的實踐能力[5]。通過行走的思政課引導青年大學生樹立責任意識和擔當精神，繼承和發揚不畏艱難困苦、敢于吃苦的斗爭精神，練就過硬本領，敢于在實現中華民族偉大復興的歷史進程中堅定自信、銳意進取，主動作為，敢于擔當。一方面，夯實思政課堂實踐教學，思政課教師可以組織學生在課堂上展開交流、辯論，激起學生的學習興趣；另一方面，建設類型豐富的社會實踐基地，加強校內校外、課上課下的實踐課堂建設，通過學生在藝術展演、參觀紅色展館、社團服務、鄉村振興等實踐體驗活動中學習領f+cMN9Yd9XrhGycfIxyL5g==會黨的二十大精神。要把黨的二十大精神潛移默化地貫穿于學生學習和生活的全過程，實現全員育人、全過程育人和全方位育人。

3.3 數字賦能“德法”課網絡教學資源建設

黨的二十大指出要推進教育數字化[2]?！?5后”青年大學生的成長伴隨著現代信息技術的高速發展。聚焦互聯網是他們顯著的學習和生活態勢。隨著AI技術、CHATGPT等的飛速發展，學生對于網絡課堂的需求也發生了新的變化[6]。推動黨的二十大精神融入“德法”課堂，要充分用好網絡平臺。依托雨課堂、學習通等網絡平臺創新教學方式與載體，開展線上線下融合式教學。充分利用新媒體技術打造智能云端課堂。創設生動活潑的新網絡課堂教學場景，有效拓展教學載體，提升網絡思政課堂的理論深度、思想高度和更新速度，為學生搭建線下課堂與線上虛擬課堂的互動平臺。加強網絡思政課的思想引領、價值引導、行動引航作用，夯實網絡思政的主流傳播作用和引領效能。以深受“00后”學生喜愛的方式答疑解惑，提升學生主動向學的興趣，使網絡思政課堂成為黨的二十大精神融入本門課程的有力工具，創建更多的網絡思政金課。

參考文獻

[1]中共中央關于認真學習宣傳貫徹黨的二十大精神的決定[N].人民日報，2022-10-31（1）.

[2]習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為全面建設社會主義現代化國家而團結奮斗：在中國共產黨第二十次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2022.

[3]習近平.用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（1）.

[4]齊衛平，樊士博.黨的二十大精神融入高校思政課教學的思考[J].學校黨建與思想教育，2022（23）：8-12.

[5]曾曉麗，楊海艷.“思想道德與法治”課教學中理論與生活實踐相結合的探索[J].黑龍江高教研究，2023，41（2）：130-134.

[6]張曉剛.基于“互聯網思維”的高校思想政治理論課開放式教學模式的建構理路[J].現代教育科學，2022（4）：90-95.